■志愿服务：助弱者生活充满阳光 在加拿大，一到公共假日，便会有许多志愿者放弃休息，放弃和家人的团聚，更放弃自己享受假日的乐趣，去养老院服务或者去帮助残疾人。他们拿出自己的时间，用轮椅推着老人、残疾人，走上街头、走进公园，为的是让他们能有机会和健全人一样享受生活，享受假日，享受人生。
每当看到这些情景，我便会对志愿者们肃然起敬：那些老人，往往行动不便、形体枯槁、目光呆滞而又言语不清；那些残疾人，则更多的是智障人，和他们相伴是一件多么不容易的事啊!
■学校教育：帮弱者“出人头地”
女儿在加拿大上小学，加拿大小学教育对人的培养，让我感慨良多。学校对弱者的态度，也潜移默化地影响着每一位学生。
加拿大的小学都是就近入学，学生的组成是一种非常自然的组合。孩子们个性鲜明，多姿多彩，生活在其中真是乐趣无穷。每个孩子的智力发育各不相同，有的语言能力强，但接受算术很慢；有的算术可以，但阅读就是没有进步。在同一个班里，智力上好、中、差的差别显而易见，班级中往往还会有一两个有特殊问题的孩子。
在加拿大的学校，老师往往更关注那些弱者。在日常的教学中，“好”学生得不到老师任何特殊的照顾，老师在“差”学生身上花费的时间与精力要多得多。不仅课上要想尽种种办法帮助他们学习，课下更是每天都要同家长交流小孩的情况，给予个别的指导。在全校一年一度的圣诞演出中，全校每个班级都上台表演，如果有机会选几个小孩出队表演，走出队列的孩子一般不是外形超胖，就是性格内向腼腆，或者有其他特殊问题，种种可以增强自信心的锻炼机会，都给了平日里的那些弱者。学校的每一项活动，都是其教育目的的体现。演出，在加拿大不是为了展示才艺的高低，而是使每个孩子有一个表演锻炼的机会，而平时“弱”一些的孩子，需要更多的机会锻炼。因此，这种“出人头地”的机会，都给了他们。
作为学校的教育者，他们想告诉自己学生的是：你是一个健全的人，你是多么的幸运。你可以走，可以跑；你可以看见，可以听到；你可以做许多非健全人不能做的事，你可以登山，你可以滑翔，即使是每天日常的生活，你已经比非健全人得到很多。“你比他们强”，这不意味着你可以从这个世界得到更多，而是你拥有更多的责任――在这个社会上要承担更多的责任。
学校的每一天，教会了孩子们像他们的老师那样，给弱者更多的关注。而帮助弱者，已经成为他们的一种习惯。
■老年公寓：让弱者安乐度晚年
在加拿大住久了，你会发现，街边那引人注目的最新最好的住宅，大多是老年公寓，其他的住宅无法和它相比。老年公寓是政府为老年人建造的。加拿大的老人，在完成了养育子女的任务后，已经不再需要大的房子，也没有力量去打点花园了，他们往往会卖掉自己的房子，换成够两个人住的公寓，老年公寓就是为他们准备的。老年人喜欢安静，老年公寓只能是退了休的老人购买和居住，这样可以保证老年人不受儿童和年轻人的喧哗与吵闹的打扰。同时，老年公寓总是建在社区活动中心的旁边，老年人可以轻松地去社区中心参加各种活动。社区活动中心似乎也是专门为老年人准备的。它没有游泳馆，没有滑冰场这些人们喜闻乐见的活动场所，因此，没有大批的人来到这里。这里只开设一些课程，人们可以学手工、学绘画，女孩们在这里学芭蕾，像一个个小天使，给这里带来活力。这里既是安静的，又不是沉闷的。大教室里还会摆满方桌和椅子，桌子上?着白白的台布，上面整齐地摆放着扑克牌，供老年公寓的老人们下午时间玩桥牌。加拿大政府对老人们真是体贴入微，既满足了老年人好静的需求，又不失生活的乐趣。对于这一点，我的房东对我说：“老年人为这个社会工作了一辈子，为这个社会作出了贡献，他们是我们的财富，他们应该有一个好的晚年。全社会都要尊重老人。”而这，也是全加拿大人的共识。