教育资源对中小学教育信息化建设的影响分析
摘要：中小学教育信息化建设中，教育资源是非常重要的内容，优质教育资源可帮助学生获得丰富信息知识，这对加快中小学教育信息化建设步伐有重要意义。文章主要分析了教育资源的内涵及对中小学教育信息化建设影响，然后探讨了中小学教育信息化建设中教育资源的建设策略，希望给相关人员提供一些有价值的参考。
关键词：教育资源；中小学；教育信息化建设
一、 引言
在教育现代化发展中，教育信息化建设成为中小学教育的重点。中小学教育信息化建设，对学生信息素养及信息化意识的培养有重要意义。为了加快中小学教育信息化建设步伐，需要充分意识到教育资源在信息化建设中的重要作用，通过加速教育手段及管理手段现代化，全面提高教育质量及效益，促进素质教育发展。
二、 教育资源内涵及对教育信息化建设的影响
（一） 教育资源内涵
教育资源主要指的是开发教育对象创造力、推动社会发展中人力同物力的完美结合。现阶段我们涉及的教育资源，可以具体概括成实际教学中可应用以及服务教学的软硬件资源。在当前信息化快速发展的背景下，教育资源涵盖着大量教育信息资源，这些信息资源可以数字信号的形式在互联网上进行传输。
（二） 教育资源对中小学信息化建设的影响
1. 促进资源的整合
中小学教育信息化建设主要在开放教学环境中实现，依据当前新课改的实际需求，信息化建设中，需要首先完成资源整合，以转变传统单一的教学模式，借助网络资源的全面整合以提供出全面信息支撑。教育资源匹配相关的课程，以学生学习主题为主线，所表达效果常常要比简单素材堆积要好，在教育信息化建设中，教育资源为主题提炼及资源的整合提供全新的开发思路，这样可促进资源的整合。
2. 辅助课程的开发
近些年，教育界对于如何完成教育信息化资源建设已经形成了统一的观念，针对中小学信息化建设，强调建设的主要目的是服务素质教育，支持课程改革、教师发展以及资源開发，因而课程的开发过程需要以广泛资源共享为基础，保证信息化建设规范性及互通性。在实际资源的开发中，借助教育资源的合理配置，使得课程开发顺利进行。
3. 优化教育素材
中小学信息化建设中，对素材的优化分成重要的内容。优秀的素材可以为学生提供良好的信息服务，同时还可为学生提供高层次的知识服务。新课改背景下，教师与学生越来越关注素材时效性与个性化，这样才能够更好地满足新课标的要求。在素材的优化上，教育资源可提供巨大的帮助，如教学过程中的教学案例、学生的回答等为素材的丰富提供巨大帮助。
三、 中小学教育资源建设策略
（一） 合理进行资源的收集
资源收集是教育资源建设的基础与关键，资源的具体建设过程，并不是开发出新的信息和数据库，而是借助网络来收集与整合信息，进而构建适合中小学教育发展的信息资源库。信息资源库属于虚拟的概念，主要依托现代信息化资源，使得数据库同时具有开放性、共享性、互换性及丰富性等特征，同时在其中还蕴含者非常庞大的信息资源，这样为资源的建设提供大量的信息，同时还避免信息泛滥情况。此外，中小学信息资源的建设构成，还需要在资源收集过程中尽可能地汲取大量优秀及健康的教育资源，这样主要是避免不良信息资源的收集对中小学生的价值观产生影响，以打造出一个完整、综合、健康的数据资源库。
（二） 科学引进教育资源
教育资源的建设应该具有优化性的特征，在实际建设的过程中需要长期进行持续的更新。然而教育资源的持续建设单凭教师力量是很难实现的，因此完善教育资源的开发与建设需要进一步加快资源引进渠道的建设。
在当前信息化的时代下，教育资源的引进渠道多种多样，比如中小学可以通过购买学习卡引进教育资源，将多厂家资源库进行吸收，同时整合学校原有资源库，构建出开放性的管理平台，进而构建出完善的资源库。
（三） 进行资源整理及开发
完成信息资源收集，接下来的一步是资源整理及开发。当前多数中小学拥有的信息资源大多是教案、试题、图像等资源，教育资源建设中，需要将引起的教育资源进行整理，同时进行合理的内部组织，以开发出具有实践价值的信息资源。在教育资源的建设过程中，学科教师作为资源开发的主力军，常常拥有丰富的教学经验、教育理论，因此可以整合学校的多种资源。
进行资源的开发，先要明确资源的建设并非单纯的建设大量教学课件，而是要让教育资源具备科学性、教育性及技术性等方面的特点。在具体的资源开发上，需要依据新课标下的教学任务进行合理的设计，并且结合学生多元化的认知特点，在一个模块化课件的设计上，应该满足多元化的教学需求。因此鼓励教师精心设计及组织课件，以形成科学教育资源库。在教师的实际教学中，应关注教育经验的积累，始终将建设专题库、案例库等作为中小学校教育资源建设的重点内容。
四、 结语
总之，在素质教育背景下，加快推进中小学信息化建设非常重要。中小学信息化建设过程，需要明确意识到教育资源的建设是核心内容，教育资源为教育信息化发展提供重要的保障，若教育资源的建设不能得到有效的提升，会制约中小学教育的可持续发展。为此，中小学校应依据新课标的实际需求，从资源建设特征出发，采取合理的策略，全面实现中小学教育资源建设，以为信息化建设提供强大的动力源。
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作者简介：孙冬雪，浙江省义乌市，浦江县中余乡中心小学。