互联互通的幼儿园信息化建设实践探索


  摘 要:在全球进入信息化时代的背景下,各行各业相继迈入信息化体系建设时期,学前教育领域也不例外。我国幼儿园的信息化建设过程中,存在着诸如教学软硬件配备不到位、教师队伍信息化技能不足、已建成系统利用率不高等问题。本文从分析幼儿园信息化建设现存问题出发,对于问题背后的深层原因进行了探讨,并对如何解决我国幼儿园信息化建设问题给出了一些建议。
  关键词:幼儿园 信息化建设 实践探索
  引言
  随着信息化的浪潮和信息技术的发展,儿童学前教育领域的信息化建设越来越受到人们的重视。自信息技术诞生之日起,就被视为一种能够辅助教学和管理的工具,不管是传统意义上的多媒体、计算机技术,还是现在的新媒体、虚拟现实等技术,都能够更加方便教育者开展教学。儿童具有活泼好动、乐于体验的天性,将新兴信息技术与教学内容相结合,更有助于帮助他们理解知识点,激发他们的学习热情,从而提升教学质量,达到教学的目的。另外,幼儿园不仅承担教学任务,还承担了看护任务,是需要管理人员对儿童的身心健康以及日常活动进行全方位掌握,并需要与家长进行频繁沟通的,在这个層面上,比其他阶段的教学更加需要信息技术的辅助,来实现更为畅通的交流和互动。
  经过几十年的探索,我国的幼儿园教学体系建设已经初见成效,幼儿园的普及率、师资配备和队伍建设逐渐走上正规化和高水平化。现在全球进入信息化时代,各行各业相继迈入信息化体系建设时期,学前教育领域也不例外。不过在我国幼儿园的信息化建设过程中也存在着诸如教学软硬件配备不到位、教师队伍信息化技能不足、已建成系统利用率不高等问题,在这一时期如何建立信息化的幼儿园教学和管理体系,如何解决我国幼儿园信息化建设的问题,是我国学前教育面临的一大课题。
  一、开展幼儿园信息化建设的必要性
  1.顺时而为,建立新时代信息化幼儿园管理模式
  互联网信息技术的大繁荣使得各个社会领域、各行各业都迈入了信息化时代。办公环境不再局限,通过网络,每个人都能和全世界进行联通,交流进入无障碍时代。在这样的时代背景中,幼儿园的建设和管理势必也要跟随时代潮流,跟上 “互联网+”的发展速度,推动互联互通的幼儿园信息化建设。我国教育部在2016年印发的《教育信息化“十三五”规划》中指出,随着当前我国的云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术逐步广泛应用,信息化的步伐在社会各行各业中都不断加快,社会整体信息化程度不断加深,信息技术对教育的革命性影响日趋明显[1]。幼儿园教育作为义务教育的前置阶段,有必要根据《规划》中的指向和要求,跑好教育信息化的第一棒,建立新时代的信息化幼儿园管理模式。
  2.掌握新技术,提升幼儿园管理能效
  幼儿园的日常管理和教学任务虽然比小学、中学等教育阶段的任务要轻一些,但仍然有着比较严格的要求,比如在学生管理方面,要求幼儿园必须更加认真细致,充分掌握小朋友的身心状态,全面监督孩子的日常活动,引导他们养成良好的习惯。这些需要园所教师和管理人员投入大量的精力。其实在日常的管理之中,我们完全可以利用新媒体、大数据、物联网等新型的信息技术,解决无效的、重复的劳动问题。如同当下的“扫码支付”能够解放我们的钱包,便捷的“外卖”服务极大地解决了人们日常饮食需求一样,尽可能运用信息化的技术手段提升管理效率,节约人力物力。
  二、当前幼儿园信息化建设存在问题
  1.幼儿园管理者与教师信息化技能缺乏
  目前我国对学前教师专业的培养主要集中于高等职业院校或专科院校,对于信息化技术的教学和应用能力培养力度较小,因此从整体来看,幼儿教师的信息化技能水平普遍偏低,在实践中运用信息技术的方面也不多,幼儿园信息化建设的脚步落后于其他年龄段教育信息化建设体系。在管理层中,大部分年龄高于普通教师,信息化技术的应用能力更差,在制度的建设层面对信息技术的考量更少,认识也不是很到位,造成无法在制度层面上建立完善的信息化体系。
  除此之外,在年轻教师群体中,虽然有很多对新生信息技术有兴趣,乐于尝试和钻研的群体,他们属于80后、90后一代,在教学过程中可以结合幻灯片、Flash动画等信息化手段,但是他们的教学实践不够,经验不足,没有办法将信息手段和实际教学内容很好地结合在一起,这也是一个很现实的问题。
  2.幼儿园信息化建设软硬件配备不足
  充足的资金投入有利于改善幼儿园办学条件,建立稳定的师资队伍,提高学前教育的质量。目前我国对于学前教育的资金投入并没有法律保障,在我国,学前教育的经费一直被纳入义务教育经费体系中,没有独立的预算,直接导致了我国幼儿教育成为“短板”,幼儿园入学率仅为60%,在农村等欠发达地区则更低。资金保障不够,园所建设同样也跟不上,也就制约了我国幼儿园信息化建设的脚步。像北上广深这种一线大城市,幼儿园里的计算机普及率尚不及80%,更不要说其它地区了。而对比美国等发达国家,美国虽然加强了社会福利事业的开支管理,但对托幼事业的经费并未削减,反而逐年递增,也就使得美国的幼儿园信息化建设水平一直保持在世界的领先水平[2]。学前教育是义务教育的基础和前提,学前教育只有配备了齐全的软硬件设备,才能够有效地开展信息化的教学和管理,从这个层面上来说,政府应当为幼儿园信息化建设加大资金的投入。
  3.已有幼儿园信息化系统缺少互联互通环节
  从前面两方面的分析中,我们可以看出目前幼儿园在信息化建设的根本层面上存在很大的弱点,实际上也有不少园所发现了这一弱项,正在努力扭转劣势,加快信息化建设的脚步。已经有许多幼儿园提升了自身的信息化建设水平,但是每个幼儿园有着不同的建设方法,建设的力度不同,系统的兼容性也较差。很多幼儿园针对自己的园所,选择的是不同的信息技术公司,制作系统的时候也没有为今后的信息互联互通考虑,导致这些不同的系统之间无法进行交流,成了一个个信息孤岛。还有的园所选择不同的公司开发了几种不同的软件,这些系统的数据无法融合,不仅不利于管理,反而为信息的统一设置了障碍。这些互联互通的问题,归根结底都是信息化技术运用不到位所致。