教
案
教学基本信息 课题 北魏孝文帝改革 学科 历史 学段：第二学段 年级 高二 教材 书名：重大历史改革回眸
出版社：人教社
出版日期：2007 年 3 月
姓名 单位 设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点 知识与能力
能分析北魏孝文帝改革的原因，概括主要内容；能从多角度说明孝文帝改革的历史作用，能以正确的民族观来认识孝文帝改革的价值。
过程与方法
通过分析史料，初步掌握“史论结合，论从史出”的学习方法。
情感态度价值观
通过本课的学习，能认识到北魏孝文帝改革的历史作用，认同民族交流与交融的价值。
重点：北魏孝文帝改革的内容 难点：对北魏孝文帝改革促进鲜卑族封建化的认识
教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图
导入新课
讲授新课
提起北魏鲜卑族，同学们可能会想起一首《敕勒歌》，这是南北朝时期黄河以北的北朝流传的一首民歌，一般认为是由鲜卑语译成汉语的。这首歌具有鲜明的游牧民族的色彩，具有浓郁的草原气息。鲜卑到底是一个怎样的民族？ 一、孝文帝改革的背景 1.必然性：北魏统一后面临着严重的社会问题（或落后的统治形式无法适应先进文明地区的统治要求）：
（1）阶级矛盾：各种政治制度的欠缺，导致广大农民负担沉重，矛盾日益激化； （2）民族矛盾：由于没有处理好与经济文化相对先进的汉族与其他民族的关系，矛盾尖锐，威胁统治； （3）社会矛盾：社会动荡不安，人民起义不断，沉重打击北魏的统治。
2.改革的可能性 （1）北魏统一黄河流域；（2）北方出现了民族大融合趋势；（3）前人的改革奠定了基础；（4）冯太后与孝文帝的努力。
二、孝文帝改革的内容 1.前期改革：人物：冯太后；重点：制度创新； （1）为适应统治的需要，制定官吏俸禄制，整顿吏治，为后面的改革创造了条件； （2）为恢复北方经济，增强北魏经济力量，推行均田制，提高积极性，推动了北方地区社会经济的恢复发展； （3）为配合均田制，强化对地方的控制，设立三长制，完善了中央到基层的行政体制得以完善，加强了控制。
（4）为了与均田制相适应，增加国家的财政收入，推行租调制，增加了从事农业的人口，并增加国家的财政。
2.迁都洛阳：
A.原因：平城不能适应社会发展的需要 B.过程：讲究策略 C.影响：为进一步改革创造条件。
3.后期改革：人物：孝文帝；重点：移风易俗 （1）原因：原有的风俗习惯不能适应当地的先进文化； （2）具体措施：A.易服装；B.讲汉话；C.改汉姓；D.通婚姻；E.改籍贯。
（3）作用：促进了鲜卑人对汉族文化的认同，争取了汉族地主的支持，推动了政权向汉族王朝统治模式的转变。
三、孝文帝改革的影响 1.促进北方经济的复苏和繁荣，推动了鲜卑族的游牧经济向农耕经济的转型，增加了国家收入，为政权的封建化提供了经济基础，也为后来的统一奠定了经济基础。
A.农业：荒地得到开垦，粮食产量提高，人口增加，耕作技术提高，畜牧业发达。
激 发 学 生 的历 史 学 习 兴趣
勾 画 政 权 变迁示意图，简要 交 代 魏 晋南 北 朝 时 期的时代特征，以 便 更 好 地了 解 北 魏 统一 黄 河 流 域的 意 义 和 进行 改 革 的 历史背景。
通过文字、地图、图片、表格 等 丰 富 材料，引导学生分 析 归 纳 孝文 帝 改 革 的背景、内容和历史作用，初步掌握“史论结合，论从史出”的学习方法，认同民族交 流 与 交 融的价值。
课堂小结
练习反馈
课后作业 B.手工业：民间和官办手工业发展快，绢布产量增加且工艺精湛，北方青瓷出现。
C.商业：洛阳出现许多大市场，货源充足，交易活跃，对外贸易达西方国家。
2.加速北魏政权的封建化进程，进而推动了整个北方少数民族的封建化，对整个中国历史发展产生了深远影响。
A.统治者尊儒崇经，兴办学校；B.恢复汉族礼乐制度；C.采纳汉族封建统治制度。
3.促进了北方民族的交流与大融合（最重要），促进了整个中华文明的发展与进步，并为隋唐时期国家重新实现统一奠定了基础。
A.鲜卑族生产、生活方式的汉化；B.鲜卑族优秀文化的融入汉族文化
出示本课结构示意图，归纳本课要点
典型例题讲解
《学习任务单》
巩固提高