四年级上册信息教案
【篇一：四年级信息课上册教案】
四年级信息课上册教案
第一课 有效信息轻松选
一教材内容及分析
《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册的第一课，这个内容主要围绕着讲信息的方法，根据时效选择有用的信息和判断真假信息。让同学看看，试着获取图片上的信息及完成任务，有效地利用信息来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。
二、学生分析
四年级的学生在三年级学习的基础上，基本对电脑有了一定的了解，用 能够正确的使用计算机和利用 word ，本学期重点的教学内容是让学格 生对表格 excel 的利用来解决生活中的实际问题，及进步学习处理图片的软件。
三、教学目标
1 使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。
2 、四年级信息技术教案
3 、 知道选择信息的方法 能根据时效选择有用的信息 会判断真假信息
四、重点难点
1 、通过学习了解有用信息对生活的重要性。
2 、指导学生辨别信息的时效性真假。
3 、领悟并处理信息的真假。
五、教学策略与手段
以信息处理为主线，以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以感悟为目的。使学生现则有用的信息，培养学生的信息处理能力，以提高学生的信息素养。
六、教学过程
（一）导言
师：生活在信息时代，我们每天都会面对大量的信息。如何从中选对自己的有用的信息呢？
生：问爸妈，看书报，看电视，上网查询
师：国庆节就要到了，我们有很多同学喜欢游戏，不知道你们是否出去玩呢？到哪里玩呢？我们湖北武汉的黄鹤楼有没有兴趣去玩呢？我们去的话应该准备什么呢。
导出课题：第一课：有用信息轻松选
（ （ 二）轻松学
师：如何选择信息？为了准确找到有用的信息，我们通常根据任务来选择信息 师：我们要去黄鹤楼的话，需要选择哪些有用的信息呢？
生：1 、票价信息
2 、景区线路信息
3 、地理位置信息
4 、开放时间信息
5 、历史文化信息
师：填写表中挑选出的有用信息
（三）欢乐做
1 、辨别信息的时效
师过度：生活中有多种多样的信息，有的信息由一定的时间期限，这就是信息的
时效。
2 、师：同学看图，根据游览时间判断哪些有效信息，将信息序号填在相应的横线上
3 组织学生处理分析文字信息
4 、 交流资料
第二课 “ 网上邻居” 真方便
一、 教学目标
知识目标：使学生掌握什么是网络及 ie 的含义
2 、让学生学会利用“ 网络邻居” 访问同一工作组内的其他同学的电脑，共享资源，掌握“ 网上邻居” 的基本使用方式及功能
技能目标：1 、学习网络的功能，了解上网前的准备，认识常用的网络工具
2 、掌握共享资源的方法，学会查看自己电脑的名字和 ip 地址。
二、教学重点和难点
重点：1 、什么是网络，网络功能；常见的网络工具
2 、设置文件夹资源共享；访问其他同学的电脑
难点：网络的功能，设置文件夹资源共享
二、 教学过程
（一）
启发引入
师：同学们我们生活与计算机网络信息有关，你知道怎么定义计算机网络吗？它是怎样构成的？
（二）
讲授新课
演示打开网络邻居，点击属性，查看 tcp/ip 查看地址，了解它的意思和功能 师：同学知道老师在做什么吗？如果没有网络我们该怎么做呢？ a 认识网络邻居 b 设置 ip 地址
理解并掌握 ip 的填写方式，并尝试着填一填 ip 地址看看电脑有什么不同的反应（教师演示操作加以解释）
c 、点同学上讲台演示，并指正错误的操作
（三）提出问题：如何在网络中访问别人的电脑呢？
1 、结合“ 书本知识” 学生首先在下面预习看书，老师再加以讲解
2 、同学经常看到老师给大家共享文件，让同学们找老师的教师机，就可以获得许多共享资源，请同学们打开网络邻居或者查找计算机，找到教师的共享文件
3 、设置自己的文件，在自己的电脑上选择一个文件夹来设置它的共享，让别人查看你的文件夹。
操作步骤：
1 、 找到一个需要共享的文件夹，点击右键，在弹出的菜单中
点击” 共享” 选项。
2、 、
3 、 根据具体需要，设置不同的共享权限。
有请让同学进行访问你的电脑文件夹，帮助其查到你的共
享文件
（三）
课后作业
通过本课的学习，相信同学们掌握了不少的知识，请同学
来总结一下。回家可以试着看看你们家里的计算机的 ip 地 地
址 址
第三课 网络存储方法多
一、 教学目标
1、 、
2、 、
3 、 了解储存方式 网络储存和硬盘储存方式的区别 懂的如何使用网络储存方式
二、 教学重难点
如何利用网络微云储存资料
三、 教学过程
（一）
导入新课
师：同学们！你们有自己的资料需要储存的吗？你们一般
是如何去储存的呢？
生：有！储存在 u 盘里，在电脑里
师：好！大家知道的方法是正确的，但是这节课，我让大
家来认识各种储存方式。
（二）
讲授新课
1 、师: 老师平常都是使用 u 盘来储存自己的资料，但是觉
得很不方便，并且不小心就会掉了 u 盘，大量的资料都在
u 盘里，掉了怎么办啊，老师现在发现了一种不用携带的
储存方式很方便，并且不会掉的
2 、认识硬盘的储存方式
3 、带领学生认识和注册网络储存方式“ 微云” 新浪爱问，
百度云网盘..
（三）提出问题：哪种储存方式更加方便，更加好？
1 、学生分组讨论
2 、请同学自由大胆发言
3 老师介绍各种储存的作用和优点和缺点
4 、得出结论
（四）动手操作
1 、让学生自己注册自己的网络储存
2 、上传一张自己喜爱的图片到网络储存“ 微云” 中
3 、谈谈自己操作过程中的感受，需要注意哪些问题
第四课 旅游开支表格记
一、 教学目标
知识目标：1 、认识 excel 软件
2 、理解行标题和列标题
技能目标：1 、会正确使用 excel 软件
2 、会做出正确的表格
3 、会利用表格中的数据进行计算
情感目标：1 、感受生活和科技的联系
2 、理会生活有科技美好
二、教学重难点：会正确做出一张自己一个星期内学习进步表 会利用表格进行正确的计算
三、教学过程
（ （ 一）导入新课
1 、 师：同学们，你们有开超市的吗？有爸爸妈妈在财务上班的吗？他们都会利用什么软件来统计自己的开支情况呢？
（二）讲授新课
1 、教师演示一张表格，同学见过吗？让同学们感受表格
的条理性
2 、让学生自由讨论出表格的行标题和列标题
3 、请同学谈谈表格的作用
4 、认识单元格，如何合并单元格
5 、设计表格的步骤
（三）提出问题，激发兴趣
师：同学们，你们在放假时去过儿童公园吗？（生回答：去过）你们去儿童公园游玩时，也不要忘了精打细算哦。让我们用表格来记录去游玩的开支，做个能干的“ 小管家” 。
（一）轻松学 1 、 认识 excel 。
① 生自己参照书上的步骤，打开excel ，并找一个学生演示并讲解 步骤（说一说是哪个图标，用鼠标的什么操作）
② 生看书，然后找一个学生解释“ 行标” 、“ 列标” 、“ 工作表” 分别是什么意思。然后师进行订正重复。
2 、 认识单元格。
① 师直接讲解什么是单元格，以及如何在单元格里输入文字或数值。
② 生试一试：在 a1 单元格中输入“ 儿童公园一日游开支情况表” 。
（二）快乐做 1 、 设计表格。
师介绍电子表格一般由标题、行表头、列表头及数据项组成。首先学生参照课表，然后在教师的指引下设计出“ 儿童公园一日游开支情况表”。
。
2 、填写表格。
师生一起填写表格，集体统一步调。
3 、行与列的增减。
师先提出这个问题，生自己去发现，然后师总结或者由某个学生演示并讲解。
4 、设置行高与列宽。
师对行高与列宽提出要求，学生参照书本的步骤自己先操作，然后由学生自己总结方法。
5 、 完善表格。
生完善表格，师指导。
（三）、评价。
生对照 互动评，说说本节课的收获和表现。
第五课 费用统计准又快
（一）教学目标
根据《信息技术课程指导纲要》要求、结合自己对教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标：
1 、会求积、批量求积计算。
2 、通过对不同类型问题的分析，培养学生解决问题的能力，提高
学生的信息素养。
（二）教学重难点
重点：本课的重点是能正确编写公式进行数据的计算
难点：理解活动单元格在公式中的作用，能灵活运用所学知识，解决生活中的实际问题。
三、教学准备：
1 、检查电子教室系统是否正常。
2 、制作 ppt 演示课件，整理教学辅导资料。
四、教法学法
（三）、说教学过程
为了更好的实现本课教学目标，我将整个教学分成了以下四大块：
（一）计算数据，导入新课
出示饮食消费情况统计表、外出活动消费情况统计表，引出我们用什么方法来计算各项消费总额？
接下来请同学们用刚才说过的方法来计算昭君村一日游开支情况各项消费总额，看哪位同学算的最快、最准。
由此可以看出用传统的方法来计算是非常费时的并不一定准确，那在 么在 exce 中会不会有更好的方法呢？excel 是一款用于数据统计和分析的应用软件，它能不能快速帮我们解决数据计算的问题呢？就这样我引出了本节课的学习内容《费用统计准又快》。
（二）合作探究，获取新知
解读信息技术教学中任务驱动的思想，根据小学生的认知规律，
我将本块分解成二个任务。
任务一：求积计算（完成昭君村一日游开支情况统计表）
1 、教师设疑，合作探究，寻求方法。
① 教师出示昭君村一日游开支情况统计表，学生分析怎样完成各项消费情况的统计 。
② 学生结合教材，小组合作，探究。
教师巡视、辅导。
2 、教师讲解，完善公式的应用，学生练习。
① 老师介绍在 excel 中，公式的应用必须以“ ＝” 号开头。并通过输入数字与单元格地址两种情况，进行比较，得出科学的公式应用应该是输入单元格地址。
② 学生打开桌面上“ 昭君村一日游开支情况统计表” ，完成各项消费总额的计算。在学生练习时，教师及时了解学生的操作情况，为后面的教学铺好路。
3 、归纳总结，理清思路。
通过老师的归纳总结，学生将在此环节建立公式应用的知识体系。
理清公式的应用要注意以下几点：
① 必须以等号开头。
② 输入相应单元格的地址，而不是相应单元格的数字。
设计意图：教师在这一过程中遵循“ 精讲多练” 的原则，对难点作简要提示，通过参考教材、与组员交流协作等方式进行学习，学生会在不知不觉中收获新知，另一方面使那些能力较弱的学生在同学老师的帮助下也能完成任务。从而使本节课的重点知识得到落实。
三、注重实践，强化运用
以学生现在的发展为起点，搭建分组学习的平台，实现学生有个性的发展，是这一大块的主要目的。
在这里，我出示了以下操作任务：
知识巩固类：
1 、打开“ 练习二” ，快速完成相应的计算。
。
2 、打开“ 孜孜书店” 收益表，完成相应的计算。
拓展提高类：（针对学有余力的同学）
根据所学知识，来解决棋盘上麦粒的计算。打开“ 棋盘上的麦粒” 文件完成每一格的麦粒数。
在学生练习的过程中，我加强对个别学生的操作指导，重点指导对象是基础较差的学生，对操作能力强的学生适当提高要求，并且让他们自己去寻求解决问题的方法。
设计意图：在任务布置中，我充分考虑到学生的特点，通过分层次教学，让所有学生都能体会到学习的乐趣。
四、展示作业、交流评价
【篇二：小学四年级上册信息技术教案】
四年级上册教案( 摄影
版)
信 息 技 术 术
2010 年 年 9 月 月
401 、402 班
执教者：马万青
教学计划部分 一、教材分析
江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“ 电子作文” ，第二单元“ 飞鸽传书” ，第三单元“ 小小编辑” 。有以下特点：
1 、通过利用文字处理软件 word ，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些
任务所需要的操作技能。
2 、让学生进一步了解计算机的广泛用途，掌握 web 邮箱的申请、使用，让学生养成使用电子邮件的习惯，提高学生的信息素质。
3 、重点学习应用 word 软件解决实际问题，学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一张比较完整的小报。
4 、认识网络的应用，从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
5 、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、学生分析
学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重难点
1 、学会利用文字处理软件 word ，完成电子作文、名片、表格等的制作。
2 、通过 web 邮箱的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。
3 、通过信息的获取、处理、应用，学习应用 word 软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报。
4 、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学目标
1 、学生能比较全面第了解、掌握 word 的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进 行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
2 、学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用 word 完成一张比较完整的小报。
3 、使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
4 、通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和 责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力。
五、课时安排
本学期共有 21 周，每周一课时，其中：
第一周：课堂常规教学 第 第二周：错别字无处藏身 第三周：感受千变万化 第四周：
体验缤纷色彩 彩 第五周：
我们的作文集 第六周：我的 e-mail 第七周：邮件传祝福 福 第八周：分享成功 第九周：名片 diy 第十周：小小通迅录
第十一周：
画龙点睛写标题 第十二周：图文并茂赞西湖
第十三周：杭州美食知多少
第十四周：精益求精话美食
第十五周：因特网上游宝岛
第十六周：宝岛美景带回家 第十七、八周：期末考试 机动：3 课时
教案部分
第一单元 电子作文
第一课 错别字无处藏身
知识目标：
1 ．认识 word 窗口及主要工具栏。
2 ．学会在 word 中文本的修改。
技能目标：
1 ．能通过开始菜单打开 word ，并能关闭窗口。
2 ．文本的插入与删除。
3 ．文件的打开与保存。
情感目标：
通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。（通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。）
教学重点：word 界面的认识，在 word 中对文字进行插入、删除 教学难点：新文件的保存方法、文件名 课前准备：
1 ．检查电脑和 word 软件
2 ．一篇有错别字的学生作文，要求是 word 文档，放于“ 我的文档”下。
3 ．将 word 的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。
课时安排：一课时 教学过程：
一、谈话引入
1.“ 上学期我们已经学会在? 写字板? 中输入文章，但? 写字板? 有时也会? 力不从心?……” ，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“ 写字板” 解决的情况）
二、认识 word
1. 下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入 word ）。
2. 找到新朋友，教师告诉学生 word 图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。
3. 教师总结学生的讨论。
4. 让工具栏变一下魔法：
师：“时 有时 word 还会变脸呢！”的 出示工具栏被移动后的 word ，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。
三、修改文章
1. 打开文章
师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word” 来帮助它改正错误。你能打开“……” 这篇放在“ 我的文档” 中的文章吗？
2.抓 抓“ 虫子”
a ：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“ 虫子” ，看谁抓的虫子 最多。
b ：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？
c ：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！
四、保存文章
师：我们已经抓完了“ 虫子” ，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别
字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？
五、课后小结
今天我们学习了什么？你有什么发现？ 六、课后反思
第二课 感受千变万化
教学目标
1 、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。
2 、文本的选定。
3 、通过格式工具进行字体、 字号、字形的设置。
4 、初步学会工具栏的设置。
5 、用 word 可以方便地改变文字的字体、大小和样子，让学生充分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。境况学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。
教学重点
文字字体、字号、字形的设置。
教学难点
怎样通过文字的设置体现出文章文字编排美。
教学准备
一篇设置好不同字体、格式的作文范本。
在学生的计算机中添加一些活泼的字体。
把文章“ 画鼻子的游戏” 发送到学生电脑上。
教学过程
一、新课导入
同学们，上节课我们一起学习了怎样在 word 中修改错别字 ，这只是 是 word 一个很小的用处。其实 word 这个文字处理软件有着很强的文字修饰功能。比如说可以改变文字的字体和字形啊！你们想不想来试一试呢？
二、新课教学
1 ．教师出示几份已经设置好的文章，文章的题目为“ 画鼻子的游戏” 。
2 ．让学生观察，并说说你认为它们哪个地方最漂亮？教师在黑板上进行小结。
3 ．其实这几份文章都设置的非常漂亮，请你挑选种自己最喜欢的效果试一试。
4 ．你还记得我们上学期在写字板中对文字进行设置时，第一步应该操作什么？（选中要变化的文字）
5 ．让学生自己打开文件“ 画鼻子的游戏” 进行文字设置。
6 ．教师巡视并指导有困难的学生。
7 ．展示部分的学生的作品。
8 ．教师小结：
（1 ）选中要变化的文字。
（2 ）在工具栏上选择相应的效果按钮。
9 ．让学生将“ 画鼻子的游戏” 这篇文章设置成自己喜欢的样子，比一比，谁的更美。（教师提出一些要求）
10 ．展示部分优秀学生作品，评一评哪些学生的比较美。
11 ．表扬这一部分学生。
12 ．教师机屏幕广播，你发现教师的 word 中少了什么？（常用工具栏）
13 ．你能把它再次拿出来吗？（行的指名演示）
14 ．教师 小结并演示操作方法。
15 ．学生把工具栏先隐藏再拿出来。
三、练习
1 ．打开上节课中未录入后的“ 自我介绍” ，并反它输入完整。
2 ．再给它选择适当的字体、字号、字形。
3 ．展示部分学生的作品。
【篇三：小学四年级上册信息技术教案】
教学计划部分
一、教材分析
选用的教材是浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“ 电子作文” ，第二单元“ 飞鸽传书” ，第三单元“ 小小编辑” 。有以下特点：
1 、通过利用文字处理软件 word ，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。
2 、让学生进一步了解计算机的广泛用途，掌握 web 邮箱的申请、使用，让学生养成使用电子邮件的习惯，提高学生的信息素质。
3 、重点学习应用 word 软件解决实际问题，学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一张比较完整的小报。
4 、认识网络的应用，从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
5 、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、学生分析
学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重难点
1 、学会利用文字处理软件 word ，完成电子作文、名片、表格等的制作。
2 、通过 web 邮箱的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。
3 、通过信息的获取、处理、应用，学习应用 word 软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报。
4 、让学生运用采集信息、处理信息、分析 信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学目标
1 、学生能比较全面第了解、掌握 word 的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
2 、学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用 word 完成一张比较完整的小报。
3 、使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
4 、通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和
责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力。
五、课时安排
本学期共有 21 周，每周一课时，其中：
第一周：课堂常规教学
第二周：错别字无处藏身
第三周：感受千变万化
第四周：体验缤纷色彩
第五周：
我们的作文集
第六周：我的 e-mail
第七周：邮件传祝福
第八周：分享成功
第九周：名片 diy
第十周：小小通迅录
第十一周：
画龙点睛写标题
第十二周：图文并茂赞西湖
第十三周：杭州美食知多少
第十四周：精益求精话美食
第十五周：因特网上游宝岛
第十六周：宝岛美景带回家
第十七、八周：期末考试
机动：3 课时
教案部分
第一单元 电子作文
第一课 错别字无处藏身
知识目标：
1 ．认识 word 窗口及主要工具栏。
2 ．学会在 word 中文本的修改。
技能目标：
1 ．能通过开始菜单打开 word ，并能关闭窗口。
2 ．文本的插入与删除。
3 ．文件的打开与保存。
情感目标：
通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。（通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。）
教学重点：word 界面的认识，在 word 中对文字进行插入、删除
教学难点：新文件的保存方法、文件名
课前准备：
1 ．检查电脑和 word 软件
2 ．一篇有错别字的学生作文，要求是 word 文档，放于“ 我的文档”下。
3 ．将 word 的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。
课时安排：一课时
教学过程：
一、谈话引入
1.“ 上学期我们已经学会在? 写字板? 中输入文章，但? 写字板? 有时也会? 力不从心?……” ，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“ 写字板” 解决的情况）
二、认识 word
1. 下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入 word ）。
2. 找到新朋友，教师告诉学生 word 图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。
3. 教师总结学生的讨论。
4. 让工具栏变一下魔法：
师：“时 有时 word 还会变脸呢！”的 出示工具栏被移动后的 word ，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。
三、修改文章
1. 打开文章
师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word” 来帮助它改正错误。你能打开“……” 这篇放在“ 我的文档” 中的文章吗？
2.抓 抓“ 虫子”
a ：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“ 虫子” ，看谁抓的虫子最多。
b ：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？
c ：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！
四、保存文章
师：我们已经抓完了“ 虫子” ，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？
五、课后小结
今天我们学习了什么？你有什么发现？
六、课后反思
第二课 感受千变万化
教学目标
1 、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。
2 、文本的选定。
3 、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。
4 、初步学会工具栏的设置。
5 、用 word 可以方便地改变文字的字体、大小和样子，让学生充分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。境况学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。
教学重点
文字字体、字号、字形的设置。
教学难点
怎样通过文字的设置体现出文章文字编排美。
教学准备
一篇设置好不同字体、格式的作文范本。
在学生的计算机中添加一些活泼的字体。
把文章“ 画鼻子的游戏” 发送到学生电脑上。
教学过程
一、新课导入
同学们，上节课我们一起学习了怎样在 word 中修改错别字，这只是 是 word 一个很小的用处。其实 word 这个文字处理软件有着很强的文字修饰功能。比如说可以改变文字的字体和字形啊！你们想不想来试一试呢？
二、新课教学
1 ．教师出示几份已经设置好的文章，文章的题目为“ 画鼻子的游戏” 。
2 ．让学生观察，并说说你认为它们哪个地方最漂亮？教师在黑板上进行小结。
3 ．其实这几份文章都设置的非常漂亮，请你挑选种自己最喜欢的效果试一试。
4 ．你还记得我们上学期在写字板中对文字进行设置时，第一步应该操作什么？（选中要变化 的文字）
5 ．让学生自己打开文件“ 画鼻子的游戏” 进行文字设置。
6 ．教师巡视并指导有困难的学生。
7 ．展示部分的学生的作品。
8 ．教师小结：
（1 ）选中要变化的文字。
（2 ）在工具栏上选择相应的效果按钮。
9 ．让学生将“ 画鼻子的游戏” 这篇文章设置成自己喜欢的样子，比一比，谁的更美。（教师提出一些要求）
10 ．展示部分优秀学生作品，评一评哪些学生的比较美。
11 ．表扬这一部分学生。
12 ．教师机屏幕广播，你发现教师的 word 中少了什么？（常用工具栏）
13 ．你能把它再次拿出来吗？（行的指名演示）
14 ．教师小结并演示操作方法。
15 ．学生把工具栏先隐藏再拿出来。
三、练习
1 ．打开上节课中未录入后的“ 自我介绍” ，并反它输入完整。
2 ．再给它选择适当的字体、字号、字形。
3 ．展示部分学生的作品。
4 ．评出最棒的几篇，并表扬。
四、课后反思
第二课 感受千变万化（2）
）
教学目标：
1 、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。
2 、文本的选定。
3 、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。
4 、初步学会工具栏的设置。
5、 、用 用 word 可以方便地改变文字的字体、大小和样子，让学生充分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。培养学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。
教学重点：文字字体、字号、字形的设置。
教学难点：怎样通过文字的设置体现出文章文字编排的美。
教学过程：
一、范例激趣
打开一份制作精美的电子小报，让学生先欣赏一下用 word 制作出来的小报效果。激发学生的学习兴趣。并让学生说一说你觉得美在哪里？
二、新授
1 、出示已设置好的文章，题目为《画鼻子的游戏》。让学生说说你认为它们哪个地方最漂亮。教师在黑板上进行小结。
2 、挑选一种学生最喜欢的效果，让学生试一试。
3 、教师讲解并演示。第一步：选择要变化的文字。第二步：在工具栏上选择相应的效果按钮（板书）。再让学生将这种效果设置成他喜欢的样子，和同桌比一比，谁的更漂亮。
提醒：如果格式工具栏的界面被隐藏了，你如何才能把它找出来。学生回答时教师演示。
4 、千变万化：让学生尝试将“ 画鼻子的游戏” 设置成自己喜欢的样子，比一比，谁的更美。并提出字体格式上的要求。
三、 作品展示小结
利用屏幕广播的形式让学生说说他们喜欢哪一篇。然后小结：都是利用格式工具栏，字体、字形、字号等设置要求。
四、课后反思：
在《感受千变万化》的教学中，对文字进行字体、字号、字形的设而 置并不完全是新的知识内容，而 word 中对文字字体、字号、字形的设置方法有好几种。在教学中我忽视了这一点，应尽量鼓励学生尝试用不同的方法，体会不同的方法的优缺点。
第三课 体验缤纷色彩
教学目标:
1. 学会通过格式工具栏为文本设置适当的颜色。
2. 学会通过菜单为文本设置合适的动态效果。
3. 通过菜单设置文本格式。
4. 通过实践培养学生对色彩的感知能力和一定的审美能力。
教学重点:
对文字色彩设置，利用字体对话框对文字进行设置。
教学难点:
文字色彩设置中不同色彩的组合搭配，实现文章内容与文字色彩和谐统一。
教学准备:
1. 使用不同配色方案的作文范本。
2. 将优秀作文文档复制到学生机的“ 我的文档” 中。
教学过程:
一、导入新课
1. 上一节课我们已经学会了设置文本的字体、字号和字形，但是一篇漂亮的文章只是改变这些内容还远远不够，我们还可以对它修饰的更好！
2. 打开准备 好的《20 年后的我》文档，让学生们说说它与前面所接触到的文档有何不同，激发学生的兴趣。
二、设置字体颜色
1. 指导学生打开文档。
2. 今天我们要把这一篇短文设置得非常漂亮，先从文章的标题开始吧。
3. 要改变文字的颜色我们就要用到格式工具栏上的“ 字体颜色” 按， 教师演示错误操作。
4. 问：看到标题颜色改变了吗？为什么？（没有变化，因为操作前必须选中标题中的文字）
5. 教师重新操作，学生练习，交流反馈，总结要点。
三. 设置动态效果
1 、word 不仅可以改变文字的颜色，还可以添加一些动态效果，使文档变得更加吸引人，同学们想试一试吗？