《 信息技术应用及训练 》课程
教学标准
X XX 学院
《 信息技术应用及训练 》 课程教学标准
课程代码：
课程性质 ：
□ √ 公共基础课
□ 专业基础课（专业群平台课或岗位通用能力课）
□ 专业核心课（专业方向课或岗位方向课）
学 学
时：
64 课程类型 □
A 类（理论课）
□ B 类（理论+实践）课
□ √ C 类（实验(践)课）
适用专业：
信息类（A层）
主持人：
参与人：
审定人：
审核人：
审批人：
一、 课程性质
《信息技术应用及训练》为公共基础课，共 64 课时（分上、下两个学期执行）。本课程皆在使学生熟练掌握办公软件使用方法。通过学习 Windows 操作系统的使用、office 办公软件的应用、互联网知识及应用、办公设备的使用，提高学生办公事务的信息化处理技术；同时，为《图形图像处理》、《商务美工》、《电商数据分析与应用》、《移动通信网络测试与分析》、《新媒体营运营实战》等后续课程提供知识与技术基础。
二、课程的教学目标
（一）知识目标
1) 了解信息技术新知识及课程包课程内容； 2) 熟练掌握网络基础知识、信息检索及收发邮件的方法；
3) 熟练掌握 Word 文字排版的基本技术； 4) 熟练掌握 Excel 数据处理的基本技术； 5) 掌握 PowerPoint 制作演示文稿的基本技术； 6) 掌握常用办公设备的使用方法。
（二）能力目标
1) 能利用网络搜索数据；
2) 能熟练使用 Word 2010 进行文档的排版； 3) 能熟练使用 Excel 2010 进行数据分析与处理； 4) 能熟练使用 PowerPoint 2010 制作演示文稿； 5) 掌握常用办公设备的使用方法。
（三）素质目标
1) 具备良好的人文素养、职业道德和创新意识； 2) 具备较好的学习新知识和技能的能力； 3) 具备解决简单问题的能力和制定工作计划的能力； 4) 具备研究探索精神，团队协作意识； 5) 具备良好的职业道德。
（四）职业资格证书考核要求
本课程为四川省专项职业能力考试提供技术支撑。该证书主要考察学生 word、excel 基本操作技术水平，符合要求则获取中级证书。
三、课程的地位作用（包括与前后课程的关系）
表 1 与前置课程的关系
表 2 与后续课程的关系 序号 前置课程名称 为本课程提供的支撑 备注 无 无 无 无 序号 后续课程名称 为该课程提供的支撑 备注 1 图形图像处理 学生具备操作系统使用技术 专业核心课 2 商务美工 学生具备操作系统使用技术 专业必修课 3 电商数据分析与应用 学生具备熟练的数据分析基本能力 专业必修课
四、课程内容与要求
序号
模块/ / 项目
知识内容与要求
能力内容与要求
教学（项目）设计
参考学时
1 1
模块1 1 ：
课程概述及信息了 解 课 程 内容、培养目标能 根据课程目标和考核要求，结合自身项目1 1 ：
课程概述、 、 信息新2 2
4 新媒体营运营实战 学生具备熟练的 word 文档排版能力及数据分析基本能力 专业必修课 5 大数据与云计算初体验 学生具备数据分析基本能力，并了解课程教学目的和内容 选修课 （电商技术）
6 大数据应用与管理 学生具备数据分析基本能力，并了解课程教学目的和内容 选修课 （电商技术）
7 互联网+云生态 学生具备熟练的网络应用技术 选修课 （电商技术）
8 计算机网络技术及网页制作 学生具备熟练的网络应用技术 选修课 （电商技术）
9 商务办公软件应用与实践 学生具备熟练的 word 排版技术 选修课 （电商技术）
10 技术科普：虚拟现实技术 学生拥有基本的信息化技术 选修课 （数媒）
11 计算机多媒体应用基础 学生拥有基本的信息化技术 选修课
12 移动互联网的发展与未来 学生具备熟练的网络应用技术 选修课
13 信息安全意识与网络安全 学生具备熟练的网络应用技术 选修课
新技术
及考核方式；
了解当前信息新技术 ；
了解职业新一代信息技术课程 包 课 程 概况。
； 情况制定学习计划；
能了解当先信息新技术，并能思考新技术能否在专业上得到应用。
技术 及职业新一代信息技术 课程包。
课程包介绍。
2 2
模块2 2 ：互联网知识及应用
了解 互联网基础知识；
掌握 互联网的基 本 应 用 方法；
掌握简单 PPT制作方法并能进行演讲。
能 利用互联网进行信息检索；
能对搜索的信息进行判别；
能掌握互联网基础知识；
能制作简单的 PPT 并进行展示与演讲。
项目2 2 ：
互联网+ + 淘宝网店查 定位调查 （数媒、电商技术专业）；进制转换（移动专业）
4 4
3 3
模块3 3 ：
word基础应用
掌握 word 排版基本方法
会 进行求职简历及毕业实习报告的排版；
能利用 word 独立完成排版。
项目3 3 ：求职简历的制作
项目4 4 ：编辑毕业实习技术报告
10
4 4
模块4 4 ：
word排版技术在专业文档中的应用
熟悉 word 在专业文档中的排版方法
会利用 word 对专业文档进行排版。
项目5 5 ：
项目投标会邀请函设计制作
项目6 6 ：
移动网络优化工程施工组织方案编辑 ；
项目7 7 ：
电子商务网络创业策划书文档的格式编辑 。
10
5 5
模块5 5：
：
excel基础应用
掌 握 l excel 数据管理、分析方法。
能利用 excel 对常用数据进行管理、分析。
项目8 8 ：制作学生成绩分析表 ；
8 8
6 6
模块6 6：
：
excel在专业文档中的应用
熟 悉 l excel 在专业文档中的数据管理、分析方法。
会利用 excel 对专业文档数据进行管理、分析。
项目9 9 ：
网店流水账目表设计与编辑（电商技术数媒专业）
；网优报表编辑（移动专业）
项目 10：
：
网店运营数据分析 析 （电商技术12
数媒专业）
。网优数据分析（移动专业）
7 7
块 模 块 7 7 ：powerpoint的应用
掌 握 利 用powerpoint 制作工作总结的方法。
能利用 powerpoint。
独立制作工作总结。
项目 11 ：设计制作年度工作总结报告
12
8 8
模块8 8 ：常用办公设备的使用
熟悉常用办公设备的使用方法。
会使用常用办公设备。
项目1 12 2 ：常用办公设备的使用
6 6
五、教学实施
（一）软硬件条件
1、硬件条件：开通局域网机房，工位满足学生人数需求，做到每人一机；具备教学用所媒体设备。
2、软件条件：需安装 windows7 操作系统及 office2010 相关软件；教师与学生需安装翻转校园用于课程信息化管理；需配备完整的课程标准、课程 PPT、课程资源、课程考核方案等课程资源。
（二）教师基本要求
课程教师须具备如下条件：
1、 本科以上计算机相关专业或具备该课程一年以上授课经验； 2、 能熟练运用 office2010 办公软件，具备丰富的计算机基础知识； 3、 授课教师须对该专业类的人才培养目标、课程设置有一定的了解； 4、 授课教师须对四川省专项职业能力考试内容有一定的了解。
（三）教学方法建议
课程教学模式采用“教-练-自学-做-评”闭环方式，将教师的讲与学生的做、自学融合，由教师课堂主导逐步过度到学生为主导；将教学内容延展至课后，培养学生自学的能力，通过对学生学习成果的点评，增强其自学的兴趣。
根据不同的教学内容和目的，可以采用不同教学方法，如：
1、 讲授法 2、 演示法 3、 任务驱动法 4、 小先生教学法 5、 头脑风暴法 6、 讨论法 7、 小组协作法等等 （四）教材使用和编写
课程采用的教材为《大学计算机基础》，刘志成主编，人民邮电出版社，2019 年 9月第 2 版。
该教材内容紧跟当下的主流技术，主要讲解了 6 个部分的内容，包括：计算机基础知识及信息新技术、word2010 办公应用、excel2010 办公应用、powerpoint2010 办公应用、网络应用及计算机安全与维护。
（五）考核与评价
课程采用过程化考核方式，总成绩为 100 分，其中平时成绩 30 分，项目成绩 70分。依据教学目标，形成了《信息技术应用及训练》学生平时成绩评量表(平时考核)、《信息技术应用及训练》学生项目成绩评量表。
《信息技术应用及训练》学生平时成绩评量表( ( 平时考核) )
学生姓名:____________
班
别:____________ 学
号:____________
评量日期: 评量要项
得分
评语与建议
一.课堂表现(20%)
1.与老师互动 2.实际操作 3.自主学习 4.课堂笔记
二.口语表现 (10%) 1.组织语言能力 2.语言表达能力 3.亲和力
三.出席状况 (70%) 1.旷课 2.请假 3.迟到或早退 4.参与学习活动或会议
总评：
教师评价:
《信息技术应用及训练》个人口语评量表
姓名：
班别：
学号：
评量日期：
各位同学：
1.请针对下列评量项目并依据「评价规准」，于自评字段打「A、B、C、D、E」其中一项后，再请老师复评，但自评不计入成绩。
2.此项成绩评量满分为 100 分。
评量项目 自评与老师复评(A 至 E) 自评 老师 1.组织语言能力(40%)
2.语言表达能力(30%)
3.亲和力(30%)
总评：
评价教师：
《信息技术应用及训练》个人口语评量标准
等级
A （0 100 分）
B B （0 90 分）
C C （0 60 分）
D D （0 30 分）
0 E(0 分) )
组织语言能力(40 分) 组织语言能力很强，讲述流畅，速度适宜，用字精准 组 织 语 言 能力较强，讲述通顺，速度适宜，用字尚可 组 织 语 言 能力较强，讲述尚可，用字需再斟酌 组 织 语 言 能力一般，讲述欠通顺，用字不佳 组 织 语 言能力较差，讲述混乱，没 有 任 何重点 语言表达能力(30分) 语言表达能力很强，主题表达明确、逻辑清楚，架构完整 语 言 表 达 能力较，强主题表达尚可、逻辑正确，架构完整应 语 言 表 达 能力较强，主题表 达 部 分 不明、逻辑需加强 语 言 表 达 能力一般，主题表达不清、逻辑欠佳，缺乏架构 语 言 表 达能力较差，无 法 说 明任何主题 亲和力(30 分) 亲和力很强，合作愉快，并作清楚答复 亲和力很强，合作较愉快，并 能 回 答 大部分问题 亲和力较强，合作一般，并能 回 答 小 部分问题 亲和力一般，合作不默契，未 能 作 正 确答复 没 有 亲 和力 不 能 合作，无法回答问题 注：各项目之 A、B、C、D、E 依据占配分的 100%、90%、60%、30%、0%。
《信息技术应用及训练》课堂表现评价 —— 课堂表现评量表
学生姓名:____________
班
别:____________ 学
号:____________
评量日期:
《信息技术应用及训练》课堂表现评价 —— 课堂表现评量标准
各位同学：
1.请针对下列评量项目并依据「评价规准」，于自评字段打「A、B、C、D、E」其中一项后，再请老师复评，但自评不计入成绩。
2.此项成绩评量满分为 100 分。
评量项目
自评与老师复评（A A 至 至 E E ）
自评
老师
1.与老师互动(20%)
2.实际操作(30%)
3.自主学习(30%)
4.课堂笔记(20%)
总评：
评价教师：
级
别
A A （0 100 分）
B B （0 90 分）
C C （0 60 分）
D D （ 30 ）
E E （0 0 分）
1.与老师互动20 分 与 老 师互动效果很好，课堂任务精准完成 与 教 师互动效果较好，课堂任务正确完成 与老师互动效果尚可，课堂任务较正确完成 与 老 师互动效果一般，课堂任务完成较少 与 教师无互动，没 完 成 课堂任务
2.实际操作
（30 分）
实 际 操作精准、数据准确，分析、解决问题方案合理 实 际 操作正确、数据大部分正确，分析、解决问题方案大部分合理 实际操作较正确、数据大部分正确，分析、解决问题方案部分合理 实 际 操作一般、数据少部分正确，有分析、解决问题方案少部分合理 实 际操 作 不 正确、数据极少 部 分 正确，没有分析、解决问题方案
3.自主学习 （30 分）
能 够 积极有效自主学习，学习目标明确，学习态度积极主动 能 够 积极自主学习，学习目标较明确，学习态度较积极主动 能够自主学习，学习目标较明确，学习较主动 自 主 学习上表现一般，学习目标不明确，学习不主动 自 主学 习 上 表现 有 待 加强，没有学习 目 标 或不学习 4.课堂笔记
（20 分）
课 堂 笔记全面，字迹工整
课 堂 笔记较全面，字迹较工整
课堂笔记一般， 字迹书写一般 课 堂 笔记不完整，字迹潦草
没 有课堂笔记 注：各项目之 A、B、C、D、E 依据占配分的 100%、90%、60%、30%、0%。
《信息技术应用及训练》学生项目成绩评量表
《信息技术应用及训练》项目配分（第一学期）
项目内容
项目一：互联网+ + 淘宝网店定位调查
项目二：d word 基本应用
项目三：d word 专业应用
项目四：制作分析学生分析表
教学时间 4 10 10 6 比重 建议 10% 35% 35% 20% 实际
《信息技术应用及训练》项目配分（第二学期）
项目内容
项目五：网店运营数据分析表
项目六：设计制作工作总结 PPT
项目七：办公设备使用方法
教学时间 12 8 12 比重
建议 40% 20% 40% 实际
（六）教学资源开发与利用
1、课程具备学院课前检查要求的基本文件，包括：课程标准、课程教案、教学计划进度表、教学设计、课程考核指标体系、课程内容体系、实验指导书。
2、课程具备学生课后学习的任务资源库、微课视频库、仿真模拟试题库等资源。
3、课程具备统一的模块考试试题库（word 模块和 excel 模块）。