基于立项制团队制的主题党日活动新模式探究
摘 要：主题党日活动是一种以“两学一做”作为基本内容，“三会一课”制度作为基本制度，基层党支部作为基本单位的制度安排，具有接地气、有实效的特点，是党的组织生活方式的重要创新。为进一步提升主题党日活动的开展质量，本文通过对主题党日活动进行项目化团队化探索，试图建立一种以“主题发布-团队组建-确定项目-活动审核-活动执行-活动总结-反思提升”为流程的主题党日活动开展模式，为破解主题党日活动目前遇到的问题提供思路，为主题党日活动的高质量开展提供保障。
关键词：高校;主题党日;立项制;团队制
主题党日活动是开展党内组织生活的一种重要方式，其主要内容涵盖召开党的会议、开展组织生活、进行党的教育以及处理日常党务工作等等[1]。自从“两学一做”学习教育在全国范围内开展以来，主题党日活动被赋予了新的时代主题与时代意义。目前主题党日活动是基层党支部开展的以“两学一做”作为活动开展基本内容，
以“三会一课”制度作为基本制度[2]，将解决支部问题以及发挥党员作用作为基本目标，以完成“规定动作+自选动作”的统一模式为开展方式的制度安排。
实践证明，主题党日活动具有接地气、有实效的特点。在广大党员中广泛推广主题党日活动意义重大，这既能够不断提高党组织生活的感染力和吸引力，也能够较好地激励广大党员不忘初心、牢记使命，在新时代、新形势下，在实现中华民族伟大复兴的道路上做出新贡献[3]。
一、主题党日活动现状分析
主题党日活动在高校学生党建中发挥了重要作用，但是在党日活动开展过程中也存在以下几个问题。
一是支部委员组织党日活动的能力有待进一步提高。目前支部主题党日活动的开展主要是依靠支部委员想方案、出策划、做执行，在学生党支部中，作为学生的支部委员在面临繁重的学业压力的时候可能很难抽出整段时间对活动进行精心的组织策划，另外一方面由于这部分学生骨干党员存在对政治站位不够高、对政策的掌握水平不够深、对活动的组织协调不够熟悉的问题，表现在执
行过程中会出现组织策划不周全、现场掌控不全面、教育意义不深入的问题。
二是支部成员参加主题党日活动的深度有待进一步深入。在支部主题党日活动开展过程中，存在极个别党员仅仅满足于按照要求参与规定活动，对于支部所有要求参加的活动均保质保量完成，但是在面临重要事情、重大任务需要党员站出来主动承担的时候，缺乏勇于担当、深度参与、积极作为的勇气。导致整个支部内只是部分党员发力，部分党员得到锻炼。另外个别党员的现场掌控、组织策划能力存在不足。支部成员参与活动深度不够也导致原本一些具有亮点的主题党日活动在效果上没有达到预期效果。而因为预期效果不好，也使支部成员对于活动参与的热情有所减退，形成一种“参与深度不够-参与积极性不够-活动效果不行”的恶性循环。
三是党员教育管理考核手段有待进一步加强。在支部评奖评优过程中，有时候会存在一些考评依据不足的问题，即一定程度上靠个人口碑，这会造成一部分做事踏实但是平时不善于交际、性格内向的学生在评奖评优过程中处于劣势。解决这个问题，需要加强党员的教育管理。而目前党支部管理考核制度的缺失导致对党员的约束手
段较弱，迫切需要增强党员管理教育的抓手[4]。主题党日活动作为支部活动的主体，如果能够加强对于主题党日活动的管理考核，加强过程管理，能够较好地增强对党员的约束，同时为支部党员的评奖评优提供有力的依据。
二、主题党日活动立项制团队制的意义
（一）主题党日活动立项制的意义
主题党日活动立项制是高校学生党建工作创新的一项举措，能够有效激发学生党支部建设的内发动力，打造学生党支部的特色工程。立项制能够为主题党日注入新活力，推动活动创新发展，突破主题党日活动创新性不够的瓶颈，同时学生党支部的一项重要的任务是入党积极分子的培养教育与考察，主题党日活动立项制能够吸引更多的积极分子以及共青团员加入活动的组织过程中，为形成一个完整的培养教育体系提供便利，能够吸纳更多优秀学生积极向党组织靠拢，加快学生的培养进程。
党日活动立项制能够进一步强化责任落实，党日活動采用立项的形式，在项目执行过程中加强过程管理，同时
项目执行结束后采用结题答辩的形式对党日活动质量进行把握，能够在有效提高党日活动质量的同时加强对于项目的过程管理。因此主题党日活动立项制辅之以严格的管理考核能够为主题党日活动的高质量开展提供有效助益，能够形成一批具有影响力与教育意义的主题党日活动。
（二）主题党日活动团队制的意义
一是形成良性互动平台。党员、积极分子、入党申请人组成的临时团队能够加深彼此之间的了解，让积极分子、入党申请人感受到党组织的吸引力，也能够为支部成员提升团队协作能力提供一个良好的平台。团队制的目的在于搭建一个党员与团员的良性互动平台，通过召集党员、积极分子、入党申请人（团员）组成一支高执行力队伍，发挥党员的模范带头作用，着力培养团队成员的组织协调能力与领导力，为党员更好地发挥作用，团员更好地向党组织靠拢搭建平台，党团共建，营造全方位育人氛围，助力学生更好地成长成才。
二是营造良好支部氛围。通过团队制建设，在党员中形成一种比先进比作为，在团员中形成比上进比自觉的氛
围，针对年级存在的重点难点问题，依托团队进行破解，针对主题党日活动的多样性不够问题，采取以团队立项申报的形式进行改进。团队化进行主题党日活动的组织策划能够进一步提升每一个组织者的团队协作能力、沟通交往能力以及应变力，能够提升党员队伍的综合素质，破解存在的部分党员重学习轻业务导致的能力不足的难题。
三是打造优良学生队伍。主题党日活动项目化团队化能够使党员主动承担责任，通过给党员压担子，发挥好党员凝聚群众、服务群众的作用;通过让党员带领积极分子以及团员搭建团队，进一步提升参与者的组织协调能力，为增强学生的综合素质提供契机，破解部分党员存在的重学习轻综合能力的问题;将主题党日活动团队化项目化，加强过程管理，强化考核，项目执行情况作为年度组织生活会上必须要汇报以及反思的部分，加强考核结果的运用，在评优方面予以倾斜。