培优扶差工作计划 阅读着孩子们一张张试卷，我反思着、分析着一个个存有的问题，也分析着获得的点点滴滴。面对这个群活泼可爱的小家伙，怎样把他们培养成一个爱学习、爱动脑筋，学习认真细致的好孩子，让我沉思了很久。所以，制定了下半学期的培优扶差计划：
首先，先了解每一个孩子的学习情况，和家庭的学习环境，家长是否关心孩子的成长，孩子的学习情况，对孩子有针对性地实行培养教育。
更多地注重差生、注重家长无法顾及的孩子：
一、对学困生提出适当的切实可行的要求，增强他们的学习的兴趣和进步的信心，力争达到基本要求。
二、平时努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地协助，上课时多注意，下课督促他们即时地完成相关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。要因人施教，耐心辅导，平时作业优先批阅，课堂上尽量为他们创造表现的机会，有点滴进步就表扬、鼓励，增进自信心；对于思想待进步的学生，要尽量挖掘他们的闪光点、兴趣、爱好、特长，委以重任。
优等生的情况及提升措施：
一、在本学期要继续增强数学口算水平的培养，针对这方面的知识，在教学中要有意的创设学习机会，持续发现优秀学生，有意识的加深题目，让学有余力的学生提升自己的思维水平。
二、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维水平得到持续增强。
三、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差的学生。对于书本、随堂练习等作业，可分层要求。如*号题或者同步训练的思维体操，有些学生要做，有些学生不要做，有些学生要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法实行解答。
总来说之，每个人都有一种被人理解、肯定、赞赏的欲望，儿童也不例外，而赞赏又是一种随时随地都可取用又永远用不完的“动力资源”。让我们用慧眼去赏识身边的每位孩子。