支教工作总结
回想素来萧瑟处，也无风雨也无晴 ?
有些时刻感到刚要开端时，却已经将近停止了;有些工作还来不及做，但支教生活跟着时光的切近亲近而到了尾声。4 个多月转瞬即逝，感到就似乎是昨天一样，点点滴滴浮如今面前，然而又感到本身已经走过了一段漫长的岁月。
从一开端来到水满的时刻，我就一个感到：热忱。不管认不熟悉你，只要你是外来之客，他们都很热忱。特别你是师长教师的话，他们异常的敬佩，先来个微笑，再打声呼唤，嘘暖问寒的，有时刻还给你递上一支烟。从跟他们闲聊的过程中，感到他们特其余仁慈。有时刻还给你说说他们在小学时刻的顽皮，如何捣乱教室的，从眼中可以看得出来，他们对进修这方面特其余懊悔，懊悔本身当初的幼小蒙昧，而导致了今天的格局。在酒桌上，不管他们认不熟悉你，先来干了一杯，迎接你的到来。这就是水满人，一群特别好客、热忱的同伙。
初次踏入教室的那一刹那，立时心里异常振奋，从如今起，我就是一名为期一个学期的数学师长教师兼班主任，这对于一个初入教授教化部队来讲，是异常的艰苦的。走进教室里，一双双等待的眼神在向你挥手，那一刻忽然才发明，很多的工作只是等待、只是幻想。然则我们很多的时刻都得面对这实际，面对着这些充斥等待的山区孩子，本来当一名基本教导工作者是多么的不轻易啊，不仅是为了生活，更多的时刻还得为了学生。为了学生，我们教导工作者则要做很多的工作，包含如何去教导孩子们、如何去引导学生们、如何去开辟儿童们的智力劳动等等，这些均是我们教师所要思虑的问题。经由几个月的接触中，我发清楚明了很多的学生的进修习惯风格不好。从外面上看，学生们上课乖乖的坐正听讲，很多时刻，我们都认为如许的学生很不错，然而进修成就却很不睬想，这是什么原因呢?然则你们从学生的思维活动来讲，他们只限在教师的眼皮底下。可是一下课了呢，学生便会展示出另一种的状况，冲出教室玩耍，没有几个是卖力的去思虑今天讲的内容是不是懂了，没有几个是卖力的去对待，没有从根本去思虑问题。然则教师很少去接触学生，存眷学生，没有发明学生，更谈不上教导学生了。更多的时刻只是在敷衍、敷衍教师身份的饰辞。
而在我的教室上，我则叫他们不须要做的正派，然则最重要的是“三宝”——教材、笔、草稿纸，必定要在上课之前拿到课桌上。我上的课根本是以小组间的活动比赛来进行的，看哪个小组发明如何去计算的办法比较快的。在很多的师长教师看来，这只是一堂异常乱的一节课。然则我则不是如许认为，从某种程度来讲，我不爱好一个师长教师在教室上，用很严格的语气来对待学生。反之，我认为很多的时刻就是用同伙的身份去给他们上课，用一种比较和蔼的立场去对待学生，去引导他们如何去发明和解决问题，在特别的时刻就来点严格点，如许双管齐下，让学生即爱你又恨你。然则更多的时刻还得多鼓励他们去测验测验，只有在测验测验中才有进步。一节课中，大年夜半的时光就交还给学生，就如郝师长教师所说的，要把三分之二的时光给学生，让三分之二的学活泼起来，为了就是培养学生的主不雅能动性，思维的开辟等智力劳动。学生的表示就是教师修为素养的一面镜子，反射出来的不仅仅是一堂课的后果，而是一个行动习惯的改变。
