匆匆短文答案篇一：朱自清《匆匆》练习题
朱自清《匆匆》练习题
一、造句：
1、徘徊：
2、凝然：
二、指出下列句子的修辞手法：
1、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（ ）
2、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（
3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（ ）
三、仿写句子：
1、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
2、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
四、改写句子：（不改变句意）
1、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
2、为什么偏要白白走这一遭啊？
五、说说下面句中破折号的用法。
1、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢??（ ）
2、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去??（ ）
六、按课文内容填空。
1、《匆匆》是一篇 （ ）（体裁），作者是现代作
家 （ ）。文章紧紧围绕()二字，细腻地刻画了 ( ) 。表达了作者对() 感到 ( )和 () 。揭示了( ) ，但又 ( ) 的复杂心情。
2、读了《匆匆》一文，你想到了什么？请你用比喻的形式写写你对时间的看法。 时间像：时间像：时间像：
3、文章第一段用（ ） 的手法写出了日子一去一复返的特点。文中运用了（ ）、（ ） 、 （ ） 和 （ ） 等修辞手法。
4、《匆匆》一文主要围绕（）这句话来写时间匆匆，告诉同学们 （） 。
七、理解课文内容，回答问题。
1、理解课文第三自然段，并回答问题。
（1）给段落分层。
（2）用横线划出一句排比句，用波浪线划出一句拟人句。
（3）“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又乍样地匆匆呢？”这句话主要写（ ）
2、阅读课文第四自然段，并作答。
（1）找双横线中一句比喻句，用横线画出。这一句中，作者用( ) 和
( )来比喻 () ，说明了
( ) 。
（2）用找出文中一句反问句，改为不带问号的句子：
()
（3）“我赤裸裸来到为这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话写出了作者对 ( ) 的思索，思索的结果是 ( ) 。句中第一个“赤裸裸”指
() ；第二个“赤裸裸”指( )。
（4）举例说说你要如何珍惜时间。
匆匆短文答案篇二：《匆匆》阅读附答案
阅读下面的文字，分别回答问题。
匆匆
朱自清
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1．文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。
答：_________________________________________
2．从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？
答：_________________________________________
3．从文中画线的两句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。
①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
答：_________________________________________
②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
答：_________________________________________
4．第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？
答：_________________________________________
5．珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。请以“时间”为开头，依照例句在下面的横线上再写一个句子。例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。答：_________________________________________
参考答案：
1．燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。
2．时间在无声无息中流逝；而自已的虚度时日，内心感到不安。
3．第①句用拟人手法，赋予太阳以人的情态，用“脚挪移”把时间的流动表现得具体可感。第②句用比喻手法，把日子的逝去化作轻烟被吹散，薄雾被蒸融，化抽象为具体形象，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下生命痕迹。
4．（1）对时光流逝之快的感叹；（2）对没有作为的自责；（3）对自己要有所作为的渴求。
5．（1）时间在学生笔墨的流淌中，绘出了美丽的画卷。（2）时间在冰山悄悄的融化中，
汇成了浩瀚的江海。（不唯一）
匆匆短文答案篇三：六年级语文下册《匆匆》作业本答案
2 匆匆
一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
涔涔（ chén cén√ ） 伶俐（ lín ling√ ） ．．
遮挽（ wǎn√ miǎn ） ．
潸潸（ lín shān√ ） 徘徊（ huí huái √） ．．
尽管（ jǐn√ jìn ） ．
二、看拼音，写词语。
nuó yízhēng róngyóu sīchì
luǒ luǒ
（ 挪 移 ） （ 蒸 融 ） （ 游 丝 ） （ 赤
裸裸 ）
三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
1、眼睛定定地看着的样子。 （ 凝然 ）
2、急急忙忙的样子。 （ 匆匆 ）
3、的确。（ 确乎 ）
4、遮挡并挽留。（ 遮挽 ）
四、照样子，写词语。
匆匆 慢慢缓缓 渐渐
头涔涔 白花花 黑乎乎热腾腾
伶伶俐俐 平平淡淡 真真切切
平平安安
五、品读课文片段，完成练习。
（一） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了它们罢，那是谁？又藏在何处呢？是它们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢？
1、读文中画“﹏﹏”的句子。在作者反复的追问中，可以
感受到他 对时间容易流逝的无奈的心情。
2、仿照画“—”的句子的写法，发挥想象，写几句话。
小草枯了，有再长的时候；金钱用了，有再赚的时候；
橡皮丢了，有再买的时候。
（二）
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从
饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察它去
得匆匆了，伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去。天黑
时，我躺在床上，它便伶伶俐俐地从我身上（ 跨过 ），从
我脚边（ 飞去 ）了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（ 溜
走 ）了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开．．
始在叹息里闪过了。 ．．
1、在括号里填上合适的词语。这些词语写出了时间 时间
易逝，不能挽留 的特点。
2、文中加点的“叹息”是什么意思？作者为什么叹息？
答：“叹息”就是“叹气”的意思。 作者因为时间容易流逝，一去不再复返，而自己又无力改变这残酷的事实，
所以只能无奈叹息。
六、积累与拓展。
1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
2、光阴似箭，日月如梭。
3、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
请再收集几句类似的名言警句。
√莫等闲，白了少年头，空悲切。
√少壮不努力，老大徒伤悲。
七、小练笔。
生命是短暂的，那么，怎样的人生才算没有虚度呢？请举
一个你佩服的人做例子来说明。
大科学家霍金，虽然不能行走，不能讲话，他不屈服于恶毒的命运，用自己聪明的大脑，为科学事业做出巨大的贡献。虽然他的时光都是在轮椅上度过，他忍受着身体上巨大痛苦，仍在不懈的努力，他没有虚度光阴，是时代的楷模。