（1、山西农业大学信息学院 机电工程系，山西 晋中 030800 2、山西农业大学信息学院 远景学院，山西 晋中 030800）
摘 要：文章围绕中国系列高等教育质量报告，从四个方面详细分析了其对新建本科工科高校发展的启示。文章首先对系列报告进行了扼要概述，接着从人才培养与科学研究的协调发展、教育教学顶层设计的指南、服务区域经济社会发展与开放共享国际科技进步的关系、有效推进创新创业教育与创新人才培养四个方面，详细研究了系列报告对新建本科工科高校发展的启示，最后给出了相应的结论。
关键词：高等教育质量；系列报告；新建本科工科高校；发展；启示
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）17-0003-05
Abstract： This paper centers on series of China"s quality reports on higher education， and analyzes their inspiration to the development of the newly built engineering undergraduate colleges from four aspectsin detail. Firstly， the paper gave a brief overview of the series of reports. Secondly the paper elaborately studied the inspirations of the series of reports to the development of newly built engineering undergraduate colleges from 4 aspects respectively： the coordinative development of talent cultivation and scientific research， guide of educational and teaching"s top-level design， the relevance of economy development in the regional service to openness of sharing international technology progress， effective advancement of innovative entrepreneurship education and talent cultivation. Finally， the paper gave the relevant conclusions.
Keywords： higher education quality； series of reports； newly built engineering undergraduate colleges； development； inspiration
教育部高等教育教學评估中心于2016年4月初公布的中国系列高等教育质量报告（以下简称系列报告），从系列报告的组成即可见其对新建本科工科高校教育质量的高度重视，新建工科高校可从其中得到不少对未来发展大有裨益的启示。系列报告由总报告《中国高等教育质量报告》（以下简称《总报告》）和3本专题报告组成，后者分别为《中国工程教育质量报告》（以下简称《工程教育报告》）《全国新建本科院校教学质量监测报告》（以下简称《新校质量报告》）和《新型大学新成就——百所新建院校合格评估绩效报告》（以下简称《新校评估报告》）四本报告组成。系列报告中的3本专题报告均直指新建工科高校，其对后者的重视可见一斑。对于新建本科工科高校，结合自身的发展认真学习和研究系列报告，可以在多方面获得非常有益的启示。
一、系列报告概述
《总报告》呼应了全世界对高等教育质量的重大关切，给出了监测评估高等教育质量中国标准下的国家高等教育质量报告。图1为《总报告》的意义，分别从双重首次、对高等教育质量的定量研究、对国际上关注高等教育质量的呼应、首次提出监测评估高等教育质量中国标准以及对中国赶超世界高等教育第一方阵的意义等五个角度体现《总报告》的意义。图2为《总报告》的质量监测评估标准，该标准将本国实践与学习吸收各国优秀经验结合起来，以“五个度”作为理论模型、测量主线，将高等教育质量科学化、系统化、直观化，能够使人们对高等教育质量形成完整的把握。
《工程报告》直指当下中国高等工程教育的背景和角色，重点体现了其自身的几个特点和作用。图3所示为《工程报告》指出的成就、矛盾、现状与挑战，点明了中国高等工程教育目前所处的背景及其自身所扮演的重要角色。图4所示为《工程报告》自身的四个特点和作用。
《新校报告》和《评估报告》围绕“新建”、“评估”和“成就”，以众多大数据为支撑，实证分析了新建院校“三基本”（办学条件基本达标、教学管理基本规范、培养质量基本得到保证）的实现情况。图5为《新校报告》和《评估报告》之新建本科院校布局与本科教学评估形式及其工作原则。图6为《新校报告》和《评估报告》之新建本科院校主要成功经验与取得的新成就。
二、系列报告对新建工科高校发展的启示
对新建本科工科高校的成长壮大，系列报告至少可以在人才培养与科学研究的协调发展、教育教学顶层设计的指南、服务区域经济社会发展与开放共享国际科技进步、有效推进创新创业教育四个方面给出诸多启示。
（一）系列报告对新建本科工科高校发展定位的启示
在新建本科工科高校发展中，系列报告对如何处理好人才培养、科学研究、服务社会和文化传承四大功能之间的关系，已经给出较为明确的启示。在新建本科工科高校如何处理四大功能之间的关系方面，系列报告的明确启示有二：