[摘要]合唱能够塑造参与者的人格魅力和行为模式。在部队适时开展合唱教育，不仅可以丰富广大官兵的业余文化生活，从而提高部队的战斗力，更能够使学员在合唱教学中潜移默化地培养自己的指挥、领导才能，并为他们成为新世纪的高级军事人才和统帅奠定一定基础，本文试图从在军校开展合唱教育的意义入手，着重分析如何开展合唱教育以及在开展合唱教育时需要注意的相关问题。
[关键词]军校；合唱教育；军队基层文化
[中图分类号]A81 [文献标识码]A
[文章编号]1007―4309(2010)08―0117―1.5
一、在军校开展合唱教育的重要意义
军校的校园文化建设是军队思想政治建设的一个重要组成部分，对军队精神文明建设，乃至对全社会精神文明建设都有着巨大的推动作用。
(一)我军的校园文化建设需要开展合唱教育
合唱教育的价值在于它可以让入学会合作、学会尊重、学会分享、学会用高尚的品行宋规范自己。而这些功能对于广大官兵的思想熏陶都具有积极的作用。军校文化教育的主要功能就是要培养师生个人对校风、校纪、教学等方面最大限度地追求完美；能够规范军校校园活动中全体官兵的行为，协调校园内的各项活动；能够调节军校校园活动中的个人行为、人际关系，从而大大减少相互摩擦的现象，有效调节人们的心理环境，增强广大官兵的凝聚力。
(二)为培养高素质军事人才奠定基础
我军的校园文化建设对广大官兵产生导向作用、约束作用、凝聚作用和激励作用。而这些作用在合唱教育中都能够一一体现出来。首先，合唱教育需要有专人进行系统、规范的指导，并设立问题活动室和俱乐部等娱乐场所和设施。这就为广大学员提供了良好的文化学习氛围。其次，合唱教育对人具有约束的作用。合唱队的每名成员都是要按照一定的节拍和旋律演唱的，每个声部都在各自的轨道上“行驶”，绝对不可以“脱轨”，这就对全体演唱者具有一定的约束作用。再次，合唱教育能够激发学员的凝聚力，虽然合唱队的每个声部都在各自的“轨道”上“行驶”，但需要全体成员的配合与默契，只有大家“心往一处想”，“劲往一处使”才有可能把歌曲唱好，才有可能在音乐上达到共鸣。
二、如何在军校开展合唱教学
(一)组建合唱队的前期工作
1 人员的选定
针对军校学员音乐演唱水平的参差不齐，在选择合唱队员时就需要一定的方法。争取在短时间内，挑选出优秀的合唱队成员。在选择学员时，应采取自我推荐的方式，先在学员队挑选文艺骨干，而后由文艺骨干协助教员，以学员队为单位，各队挑选出在音乐方面有特长的学员，并组织一场才艺晚会，从容了解、掌握各个学员的音域。一般的合唱队成员以40―50人为宜，在确立好合唱队成员后，再根据每个人的音域划分声部。一般以4个声部为主，即男高音、男低音、女高音和女低音。声部情况根据选择的曲目而定，一般而言，男高音和女高音的人数居多些。
2 曲目的确立
军校学员的音乐基础相对薄弱，而平时的日常训练又非常紧张。因此，在选择合唱曲目时，一定要量力而行，在篇幅上应该选择一些少而精的作品，在速度上选择些广板速度、旋律跳动不是很大的歌曲为妙。
另外，针对军校的特色，可以为学员选择一些军旅歌曲进行改编和演唱，比如：《游击队之歌》、《团结就是力量》、《打靶归来》、《送你一枚小弹壳》等；还可以选择一些优秀的外国歌曲，比如：《雪绒花》、《国际歌》、《莫斯科郊外的晚上》等。总之，在军校开展合唱练习，在选择歌曲方面不要求多，而要求少、求精。
3 指挥及伴奏的选定
作为一个合唱队的灵魂――指挥的选定，尤为重要。指挥不但要统领整个合唱队，同时还要肩负起日常的合唱排练、乐队的伴奏以及各个声部的音乐处理等，在合唱队中起着十分重要的作用，优秀的指挥不但要具备高水平的音乐素养，同时还要具有从容和果断的特征，因此，比较适合的人选自然应由教员担任此重任，负责整个合唱队与乐队的配合及日常的演唱训练。
军校中的合唱曲目主要以无伴奏合唱和有伴奏的合唱曲目为主。由于合唱属于艺术歌曲的范畴，因此在选择伴奏乐器时，最好以一些高雅的、正式的乐器为主，通常情况下是以钢琴为主要的伴奏乐器。当然，针对一些军校的条件有限，还可以选择电钢琴、电子琴等键盘类乐器代替钢琴。而对于一些条件较好的学校，具备自己的军乐队，这时，就可以直接以军乐队为合唱进行伴奏，比如：武警文工团就具有自己的军乐队。
(二)合唱初学者的指导方式
1 初学者的识谱过程
对于军校学员而言，效率最高的识谱就是识简谱。简谱具有直观、清晰、快速、便捷的特点。合唱队的全体成员在拿到曲谱时，首先按声部各自演唱自己的声部。利用简谱直观地分声部演唱，能够让学员唱准音高，并掌握好节拍，另外，由于军校都开设了《军队基层文化工作》课程，简谱的学习，就是其中的一个章节。因此，学员们用简谱学唱歌曲一定不会觉得陌生。
2 持之以恒的热身运动
作为合唱队的成员，应该花足够长的时间进行身体热身训练，即全身舒展热身以及无音高的呼吸练习，然后唱一些力度弱的或者中弱的，主要训练高音区和头声的元音发声练习。
然后可以进行音程练习和和声练习。通常情况是将学员分成两组，即高音声部和低音声部，并唱三度的音程练习，比如：高音声部唱3(咪)，低音声部就唱l(哆)。以此类推做级进练习，这里每一个音高的时值都是自由的，没有固定的拍子，目的是让学生们有充分的时间去调整，从而保持音高的一致。学生准确掌握合唱音高之后，就要进一步加大难度，如加入渐快或渐慢的音程跳跃、和弦、琶音等练习。
(三)军校合唱队排练时应注意的问题
军校学员的学习和日常训练既紧张又繁忙，因此，业余文体活动时间对每位官兵来说就显得尤为宝贵。如何能够在有限的时间内，高效率地完成合唱内容，对于每名基层文化工作的教员来说都是当务之急。文化教员要掌握军队院校的学习特点，有针对性地选择一些短小、精悍，并与部队题材有关的红色经典合唱曲目进行编排和演唱。像这样的曲目如《游击队之歌》、《我爱北京天安门》、《浏阳河》、《我的祖国》、《红星闪闪》、〈映山红》等。同时，对于一些流行的歌曲，教员也可以选择并进行改编演唱。部队的生活是严肃、认真的，但大部分的学员都是八○后、九○后的毕业生，他们同样追求时尚，有朝气，他们敢爱敢恨，情感丰富。因此，在选择歌曲时，教员一定要本着“去粗取精”的原则，适当地为学员选择一些当下流行的、精彩的曲目，像一些优秀的网络歌曲、电影插曲等都可以作为广大官兵的合唱曲目。