【摘要】艺术教育是高等教育实践素质教育的重要手段和措施，是青年学生健康成长不可或缺的重要因素，是当代大学生实现自身全面发展、提高自身素养的重要手段。作为祖国的花朵、未来接班人的大学生，应该接受更多的艺术教育，陶冶情操，成为德智体全面发展的人才。
【关键词】大学生素质；艺术教育；普通高校艺术教育
【中图分类号】G64 【文献标识码】A
【文章编号】1007―4309（2010）10―0050―00
艺术是一种文化。人类的艺术活动作为文化的一种，是与人类的发展紧密相连、息息相关的。它不仅点缀了人们的生活，更启迪了智慧，陶冶了情操，提高了人们的整体文化素养。一个艺术修养缺乏、审美素质低下的人，其自身的素质也不会很高，至于享受高层次的精神生活，更是根本不可能。因此，随着社会的进步与发展以及教育制度的完善，素质教育过去无人问津，现在却备受关注。艺术教育作为大学生素质教育的重要组成部分，受到人们的追捧与重视。从20世纪开始提倡素质教育以来，全国各地普通高等院校相继开设了多种多样的艺术教育课程，包括歌剧鉴赏、名曲欣赏、舞蹈欣赏、交响乐欣赏等课程。这些课程受到了大学生们的好评，他们都希望通过对自身艺术细胞的培养使得自己更加有气质，在素养上更上一层楼。
艺术教育是通过艺术美的形式对学生进行审美教育的过程。在整个教育领域中，艺术教育最具活力与特色。普通高等院校的艺术教育要将“普及艺术教育，提升学生素质，丰富校园文化生活”作为目标，向全体学生普及艺术的基本知识，提高学生的艺术修养，陶冶学生的情操，开阔学生的视野，培养学生的审美情趣，使学生的精神世界变得丰富多彩，最终使他们的综合素质得到全面提升。
所谓素质教育，就是对学生内在的精神需求的培养。任何一个学科都不及艺术对精神的影响，所以一个从小就受艺术熏陶的孩子是一下子就能看出来的，这就叫做“气质”。而艺术博大精深、包罗万象，一个人可以不用每样都学，如果用心的话，只通一样修养素质就已经是非常棒的了。古希腊著名哲学家苏格拉底曾经说过，音乐的“节奏与乐调有最强烈的力量渗入人心灵的最深处，如果教育的方式适合，他们就会拿美来沁润心灵，使它也就因而美化；如果没有这种适合的教育，心灵也就因而丑化”。下面就以音乐为例来说明艺术教育对大学生素质的影响。
一、音乐教育对大学生心理健康的影响
音乐是最原始的艺术，却也是最高层的艺术。它作为人类最高层次的精神艺术，是人类文明辉煌的结晶。学生们可以从一支曲子的旋律中听出作者的喜怒哀乐以及当时那个国家那个时代的生活风情。音乐是听觉的艺术，任何音乐美都蕴涵在艺术化的声音组合中，这和其他门类的艺术很不相同。如：绘画通过条纹色彩，舞蹈通过肢体语言，文学通过文字，而音乐是以声音为媒介，通过人类的听觉器官，以及在心理学上称为“同构联觉”的作用，引起人的视觉联想，从而产生某种空间意象。如：柴科夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》的第二幕开场曲，讲述了一位青年王子同一位“天鹅少女”的爱情故事。在竖琴柔和的琶音伴奏下，双簧管奏出了动人的天鹅主体，那忧伤美丽的旋律和丰富的乐队音响，既生动地描绘了梦幻般的景色，又真切地表达了天鹅少女们的心境。贝多芬举世闻名的《热情奏鸣曲》是一首主观情绪很明显的钢琴曲，表现出贝多芬极为强烈的个性特点。贝多芬善于从观察美的过程中得到内心的享受，他在这首奏鸣曲中得出富有哲理性的结论――生活是美好的，痛苦是短暂的。他明确地告诉了我们：克服了痛苦不安的人，意志就会更加坚强，虽然现实仍是黑暗的，但必须进一步地斗争，因为未来的光明终究是要实现的。对于现代大学生来说，社会的飞速发展固然是好，但是也同样带来了激烈的竞争。倘若大学生不能坚强地面对生活中各种各样的压力与挫折，正确地排解心中的苦闷情绪，就会产生心理问题，从而导致严重的后果。然而，通过音乐的熏陶以及对音乐的理解可以使大学生们对生活充满热情，对周围事物充满探索的兴趣、发现的愿望，让他们知道即使未来的路还很长，甚至充满坎坷，但是只要有着远大的理想和坚韧不拔的意志，就能拥有一个丰富多彩的人生。
二、音乐教育对大学生人际交往的影响
艺术在许多情况下是群体性的活动，如合唱、合奏以及歌舞表演等，这些群体性艺术活动需要相互配合，人们以艺术为纽带进行人际交流。大学生通过参加群体性的活动，可以培养自己的大局意识、奉献精神和团队协作精神。
成功的艺术教育不仅体现在学校的课堂上，也体现在社会大环境中，因此关心社会艺术生活，积极参与班级、学校和社会艺术活动，将会锻炼和培养学生的群体意识、合作精神和实践能力等。
三、音乐教育对文化传承的影响
艺术是人类宝贵的文化遗产和人类智慧的结晶，是人类文化传承的重要载体。华夏民族艺术传播产生强大的凝聚力，学生可以通过学习中国民族音乐、民间音乐和中国古典舞蹈等，更加了解和热爱艺术文化，培养自己的爱国主义情怀。而基于不同文化理念上的音乐又有其各自的特色，反映着不同民族音乐文化的传统、兴趣、价值观。学生通过世界名曲欣赏课程可以了解到世界上其他国家和民族的音乐艺术，拓宽他们的审美视野，认识世界各国家艺术文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解和尊重。
高校的艺术教育使我们青年一代具有宽广的艺术胸怀和开阔的文化视野，学会尊重、理解多元文化，汲取各民族思想和艺术的精华，为自身的发展奠定坚实的人文基础。
艺术不是空洞、华而不实的东西，它表现的是一个特定社会背景下人与人之间的情感矛盾，如悲悯与同情，热爱与憎恨，而再高一层便是人在异化的同时，积极地自我扬弃，最终达到人性的回归。一个毫无思想、毫无文化底蕴的人是不能理解领悟何谓人性的。那些在生活中出口成“脏”，随地吐痰，乱扔废弃，挑拨离间的人，怎么可能以死的工具创造出杰出的“神品”。比如有些成绩好的学生，就不一定能够和同学们相处愉快，这就说明他们缺少某些必需的东西。他们或许自私，或许人品太差，或许根本毫无素质可言。当然，人无完人，但是没素质是件很可怕的事情，现代社会，尤其是在全球飞速发展的今天，人们在要求高业绩、高效率的同时对人的修养也越来越注重了，人们眼光都亮了，都高了，即使你有很好的学习成绩，如果素养的空洞暴露于人前，那就只能得到红牌，被判出局。而且在人生道路上，要想酿就好蜜，就要不辞辛苦采得百花，就必须积累各方面的修养，这样才是个完整、有价值的人，才能是一个有资格成就大业的人。
艺术教育是一种非常有效的美育教育和素质教育形式，对提高大学生的审美情趣、艺术修养及综合素质的提高具有其他学科不可替代的作用。素养是需要从小培养的，所以普通高校更应该加强对艺术教育、艺术活动的重视与支持，扩大艺术生活的宣传，提高教学水平和教师素养，从根本上提供给学生一个良好的艺术氛围，促使学生不再为了选科而选课，使学生自愿接受艺术的熏陶，才能使其素养普遍提高。
【收稿日期】2010年9月1日
【作者简介】关英馨：北京交通大学。