夏夜荷花阅读短文及答案

夏夜荷花阅读短文及答案篇一:三年级作文《夏夜的荷花》

夏夜的荷花

石门口小学 三年级关月欣 夏天的夜晚,爸爸和妈妈带我到公园去散步。

公园里,游人三三两两漫步在林荫道上。晚风习习,树影婆娑,醉人的花香沁人心脾。 荷花池里,那一池挨挨挤挤的荷花,千姿百态,美丽极了。有的像害羞的小姑娘,红着脸,躲在碧绿的荷叶下;有的像俊俏的仙姑,对着平静的湖面梳妆打扮;有的好奇的探出头来,望着湖边的游人;还有的像美丽的少女,亭亭玉立------ 一只青蛙快活的跳来跳去,溅起无数晶莹的水珠,像一粒粒珍珠落在了荷叶上。我被这美丽的荷花迷住了,似乎变成了一只蝴蝶在空中飞来飞去,一会儿瞧瞧这一朵,一会儿又看看那一朵,一朵比一朵美丽。一阵晚风吹过,一池的荷花翩翩起舞,我也不由自主的跳了起来。

我爱这美丽的夏夜,更爱这夏夜的荷花。

总评:文章描写了夏夜的情景,重点写了荷花池里的荷花,突出了夏夜的静谧,宜人。文中对荷花的描写运用了比喻、拟人等修辞手法,生动、形象。层次清楚,结构完整,是一篇成功的习作。

辅导教师 常凤梅

夏夜荷花阅读短文及答案篇二:4年期中卷

白山市红旗小学2013—2014学年度第一学期期中质量测试

四年级 试卷

(总分105分。含卷面分5分)

一、 看拼音写词(10分)

二、按要求写词语:(25分)

1、将下列词语补充完整(12分)

( )天( )地 不可( )( )千( )百( ) ( )( )而安 山( )水( ) ( )枝( )叶

从( )不( ) ( )( )多端 如( )如( ) ( )马( )( ) ( )虎( )( ) ( )鸟( )( ) 2、AABC式: 、ABAC式: 、ABCC式: 、 AABB式: 、3、描写冬天的四字词语: 、 4、根据意思写词语:(3分)

①充满生机与活力。 ( ) ②坐也

夏夜荷花阅读短文及答案

不是,睡也不是,形容非常烦躁不安。 ( ) ③形容人群的声音吵吵嚷嚷,就像开了锅。( ) 三、按要求写句子:(9分) 1.补充句子:绿水 ,因风 。

2.能说明“角度在变化,所见到的景象也就各不相同”这个道理的诗句是

3、“形容陷入困境,忽然出现新的转机,增强克服困难信心。”的诗句是:

-1-

4 河里的水清得很, 5.改为感叹句:他希望自己还是一段没有头脑的木头。

6.不改变句意,把句子换个说法:四级五班的同学运走了那堆垃圾。

7.缩句:花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。8.扩句(扩两处):泉水流着。9.改病句:我的家乡是西安市人。六、课文内容回顾(11分)

1、根据课文内容填空

爬山虎的脚长在茎上。茎上长地方,反面伸出的 ,每根细丝像。细丝跟新叶子一样, 。这就是爬山虎的脚。(4分)

2、这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色都有还有些说也说不出来 见也没见过的颜色

① 给这段话后半部分加标点。(2分)

② 这段话采用()的修辞手法,写出了火烧云( )的变化。③ 用下列词语造句:(3分)

一会儿??一会儿??一会儿??一会儿??

七、阅读短文,回答问题。(10分)

荷 花

夏天到了,荷花开了。

雷雨后的夏夜,空气清新,星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻,去北海公园散步,实在是一种美的享受。且不说北海公园凉风习习,且不说楼台亭阁如仙境一般,单是北海里的一大片荷花就能使人心旷神怡,流连忘返了。一根根荷箭亭亭而立,一片片叶挨挨挤挤,一颗颗水滴在荷叶上滚来滚去,一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中盛开着,散发出一阵阵清香。

荷花从不孤傲,要开就开满池满塘,方圆一片,给人一种壮观的美。

-2-

荷花也不娇贵,只要有泥土和水,它就能生长,就能开花结果。荷花根茎节生,老根纵横,新根交叉,雷雨骤来,荷花依旧。真是风也不怕,雨也不怕,一任九天雷电鸣,经在水中放奇葩!

荷花毫无私心,它把自己的根、茎、叶、花、果实,毫不保留地全部献给人类。

荷花啊!荷花,你多美呀!人们怎么能不赞美你、称颂你呢? 1.用横线画出描写夏夜雨后荷花的句子,你从这些句子中体到什么?(2分) __________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.荷花具有哪些高贵的品质?(3分)

_________________________________________________________________ 3.用波浪线画出文中的一句排比句。(1分) 4.把画直线的句子改成双重否定句。(2分)

________________________________________________________ 5.你知道哪些赞美荷花的诗句?写出一句。(2分)

_________________________________________________________________ 八、作文(30分)

题目: ,我的最爱

要求:把横线上的部分补充完整。内容要具体,表达真情实感。书写要工整。

夏夜荷花阅读短文及答案篇三:高年级语文阅读培优 第1章

第一章

如何联系上下文理解文中词句

破折号的用法

我的绝妙坏诗

我八岁时就写下了我的第一首诗。

妈妈边读边嚷了起来:"真美!巴德,真的是你写的么?"

我脸红耳赤地承认了,心里充满了骄傲。妈妈赞不绝口,她甚至说只有神童才能写出如此美丽的诗篇!

"爸爸什么时候回来?"我兴高采烈地问。我简直等不及了——他呀,是好莱坞电影公司著名的剧作家,一个大名鼎鼎的大人物!我想:他一定比妈妈更能评判我的诗!

我做了充分的准备以迎接他的来到。( ),我用花体将诗好好地重新抄写了一遍,( )再彩笔画花边,( ),我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。

我等呀等,好不容易等到七点半,爸爸这才气冲冲地回到家中。他回来后铁青着脸大发牢骚.他埋怨同事们不跟他好好配合。

"不过,本,巴德创造了一个奇迹,"妈妈劝慰道,"他穆写了一首诗!写得美极啦!"

"要是你不介意的话,"爸爸打断了妈妈的颂辞,"还是让我自己来评判吧。" 在他读诗时,我的脸几乎要埋进盘子中!诗只有短短十行,但爸爸似乎读了好几个小时!我大气都不敢喘一口......终于,我听见爸爸将诗稿放回盘子里。接着,他直截了当地评判说:"依我看,诗写得很糟!"

我抬不起头来。我的眼中顿时涌出了泪花!

"本,你这个人有时就是让人闹不明白,"妈妈生气了,"巴德还小,这是他学写的第一首诗,他需要鼓励。你现在可不是在工作室里!"

"世上的劣诗已经太多了,"爸爸却很固执,"如果孩子写不出好诗,并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可!"

爸爸和妈妈为此争论不休。我再也无法忍耐。我从餐厅跑回卧室,一头扑倒在床,痛苦地呜咽着。

风波很快就平息了。爸爸毕竟是爸爸呀!我继续写诗,只是再也不敢拿给爸爸看了。过了几年,我回过头来重读那首诗--这时我才体会到:它果真写得很糟!后来,我壮着胆子给爸爸看了一篇我写的短篇小说。爸爸认为我写得勉强可以,只是哕唆了点。

岁月流逝,很多年又过去了。我成了个"著名"作家,书店里在出售我的小说,舞台上在演我的戏剧。今天,当我被无数"歌颂"和"批评"包围着时,我又想起了"我的第一首诗"和它引起的小插曲。我感到庆幸——我从孩提时代起,就既有爱说"真美"的母亲,又有爱说"真糟"的父亲!是他们教会了我如何对待形形色色的"肯定"和"否定"--首先我得不惧怕批评,不管这些否定意见来自何方,也不管这样"宣判"多么令人心碎,我决不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气;而另一方面,我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉!

"真美!"......"真糟!"......这些似乎完全对立又相辅相成的话语,一直伴随着我在人生的道路上跋涉。它们就像两股方向相反的风--我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆。

基础练兵

1、 读短文,给加点的字加上正确的读音。

埋怨() 似乎() 呜咽()几乎() ....

勉强()重新()直截了当()...

2、 在第五自然段的括号里填写表示先后顺序的词语。

3、 结合句子,说说破折号的作用。

(1) 我简直等不及了——他呀,是好莱坞电影公司著名的剧作家,一个大

名鼎鼎的大人物!

_____________________________________________________________________

(2) 我感到庆幸——我从孩提时代起,就既有爱说"真美"的母亲,又有爱

说"真糟"的父亲!

_____________________________________________________________________

阅读指导

阅读题在阅读中是经常遇到的,它包括“字、词、句、段”的理解,主要考查学生对文字理解的深度(由表及里)与广度(由此及彼。如何解决才能得满分或少丢分呢?

一般来说,理解的思路分两步:先理解表面的意思(或本义),再理解内在的意思(或引申义、喻义)。

理解表面意思常用的方法有:

1、 单项综合理解(字面理解)

2、 寻找相关意思理解(找近义词、反义词等来理解)

3、 联系实际详细阐述(自己的语言描述)

理解内在意思常用的方法有:

1、 联系上下文

有些字词义包含或直接出现在文中,如《将相和》一文中“负荆请罪”

前文有“于是,他脱下战袍,背上荆条,亲自到蔺相如门上请罪”和

《我的伯父鲁迅先生》一文中“张冠李戴”一词前有“??有时候还

把这个人做的事安在那个人身上。”都可以直接感知词意,理解词语。

2、 联系时代背景 如《我的伯父鲁迅先生》的“碰壁”

3、 联系作者的写作意图

这里的含义指对句子深层意思的领会,对句子修辞方法的理解,结合

作者用意对句子的作用的分析。在这里主要说说深层意思:如《白杨》

一课中的——爸爸严肃的对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直,

哪儿需要它,它就在哪儿生根发芽,长出粗壮的枝干,不管遇到风沙

还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直那么坚强,不软弱

也不动摇。”表面是介绍白杨树的特点,赞扬白杨树,深层含义是赞

扬那些扎根边疆建设边疆,为祖国建设作贡献的人。

4、 联系人物当时的思想感情

如“骄傲”一词在下面两句中的感情色彩就发生了变化:①这位同学

由于骄傲自满,所以成绩下降了;②他在校运动会上为班争光,我们

全班同学为他感到骄傲。前者“骄傲”的意思是自以为了不起看不起

别人,而后者“骄傲”的意思是自豪。

阅读训练

4、 理解句子中带点的字。

(1)妈妈边读边嚷了起来。( ) .

(2)你这个人有时就是让人闹不明白。() .

(3)世上的劣诗已经太多了。( ) .

5、联系上下文理解词语。

(1)赞不绝口:________________________________________________________

(2)大名鼎鼎:________________________________________________________

(3)直截了当:________________________________________________________

(4争论不休:________________________________________________________

(5)竭尽全力:________________________________________________________

(6)跋涉:___________________________________________________________

6、用“骄傲”造句。

(1)表示褒义的:______________________________________________________

(2)表示贬义的:______________________________________________________

7、联系上下文理解“它们就像两股方向相反的风--我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆。”

8、思考:题目中的“绝妙坏诗”的说法矛盾吗?为什么?

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独立阅读

阅读短文,回答问题。

夏夜荷花

夏天到了,荷花开了。

雷雨后的夏夜,空气清新,星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻,去北海公园散步,实在是一种美的享受。且不说北海桥头凉风习习,且不说亭台楼阁如同仙境一般,但是北海里的一大片荷花就能使人心旷神怡,流连忘返了。一根根荷箭亭亭而立,一片片荷叶挨挨挤挤,一颗颗水滴在荷叶上滚来滚去,一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中盛开着,散发出一阵阵清香。

荷花从不孤傲,要开就是满池满塘,方圆一片,给人一种壮观的美。

荷花也不娇贵。只要有泥土和水,她就能生长、开花、结果。荷花根茎节生,老根纵横,新枝交叉,雷雨骤来,荷花依旧。真是风也不怕,雨也不怕,任凭天雷电鸣,她仍在水中独放!

荷花毫无私心 , 她把自己的根 、 茎 、 叶、 花、 果实 , 无保留地全部献给人类。荷花啊,荷花,你多美呀!人们怎么能不赞美你、称颂你呢?

一、 联系上下文和生活实际,说说你对下列词语的理解。

流连忘返______________________________________________________ 骤来__________________________________________________________ 心旷神怡______________________________________________________

二、 理解下面句子的意思。

1、 荷花从不孤傲,要开就是满池满塘,方圆一片,给人一种壮观的美。

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2、 荷花啊,荷花,你多美呀!人们怎么能不赞美你、称颂你呢?

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知识链接 破 折 号 的作 用

破折号歌

解释前用破折号,语义转折它出面。

既可表示声延长,又可表示话中断。

破折号使用的范围很广,具体用法繁多,现选择一部分常见的加以叙述。

一、对前文起解释、说明的作用。

例如:

1.我望着它们,心里想,我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西──鲜花。

2.我赶到学校上完课,跟孩子们聊了一会儿,再拿邮袋,又重了许多──除了新收上来的一叠作业本,还有干酪、杏干、苹果,许许多多好吃的东西。

例1中的“鲜花”是对前文“美好东西”的注解,用破折号引入。例2中的破折号引入了对前文“重了许多”的说明。再如:

3.小朋友,你知道这雾凇──树上的冰花是怎样形成的吗?

例1例2中注解和说明的内容是到句尾结束的。而例3则不然,对“雾凇”的解释到“花”这里结束。这就体现了破折号的一种功能──折断原文,引入注解、说明。

二、表示声音的延长,表示人物语言的拖长。

例如:

4.哗──哗──

一束束浪花像问号,

在问孩子想什么?

5.大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来:

“我们──是──中国人,

我们──爱──自己的──祖国。”

例4的破折号,标示海水声音的延续。例5中的破折号,标示读书声的拖长。

三、表示意思的转折或话题的转换。

例如:

6.40秒钟──大家已经觉得时间太长了。

7.连树与树之间的空隙也不缺乏色彩:松影下开着各种小花,招来各色的小蝴蝶──它们很亲热地落在客人身上。

例6先说时间,然后转向“大家”对这“40秒钟”时间的心理感觉,中间用破折号标志话题发生了转换。例7中,提示语是色彩,后文应该围绕“色彩”来叙述,“花”“蝴蝶”都是色彩,然而又转到了蝴蝶的行为上来,话题发生了转换,用破折号标志。

四、表示说话的中断或停顿。

例如:

8.“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”

“那怎么──”

“可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。”