短文美丽的吻篇一：《生命的美丽》阅读答案
《生命的美丽》阅读答案
在南极这个最不适宜生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽。
这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓中，有一座湖，也叫西湖，美丽
如同西子，是长城站的水源。一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头 上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。我真想采一丛留作纪 念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉我：它每生长一毫米，需要 一百年。这丛地衣高约四五厘米，算来已有几千年高寿。比起人来是“老祖宗” 了，岂敢动它一指！
这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴慕已 久的企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来极大的欢乐。一位女考察队员“ 呀、呀”地惊呼着，恨不得把那只小精灵拥在怀里。小企鹅落落大方，穿着黑 色的“燕尾服”，恰到好处地“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风 度。
喜爱企鹅，岂止是感情丰富的女性。我的镜头，也时时追逐着它们的倩影。 为了拍企鹅，我会忘记自己在风雪中已站了几个小时。我拍下了企鹅踏冰，企 鹅卧雪，企鹅戏水，企鹅情侣，企鹅团队……镜头里的企鹅百态，尽透着它们 的怡然自得，它们的温饱无忧。生命对于它们，同样有那么多层的意义。它们 昂首阔步、旁若无人地行走在海滩上、礁石间，有一个岛屿就是以企鹅的名字 命名，因为这里是它们的家园。它们在自己的属地上繁衍儿女，颐养天年。作 为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处，与初来乍到
这份美丽来自奉献。我们进南极那天，从“大力神”运输机上下来的还有
一个须发花白的外国老头，和我们一起到了长城站。长城站上的中国人都认识 他。开始，我并没有十分在意。后来，我们访问捷克站，才对他肃然起敬。他 是捷克站站长，一家大学的教授。他的捷克站与众不同，不仅地处海峡深处， 交通十分不便，环境非常严酷，而且经费极度短缺，因为他们是一个民间考察 站，得到的是政府道义上的支持。他和他的伙伴生活在严寒中，没有电热器， 靠风力发电照明，灯光如豆。物质的匮乏，更是捉襟见肘，当家食品是一粒粒 黑豆。我们到别的站访问，带的礼物是长城挂毯。到捷克站，长城站的管理员 说给老头来点实的，背去了一编织袋的洋葱、土豆、苹果。老教授选择的课题， 是人类在南极的生存极限，他是用自身来作实验！尽管他蓬头垢面，
短文美丽的吻篇二：《雨说》练习题(附答案) (1)
《雨 说》练习题
九年级班 姓名
1、给下列加点的字注音。
禁锢（） 留滞（ ） 喑哑（） 喧嚷（ ） ．．．．
田圃（） 蓑衣（ ） 襁褓（） 街衢（ ） ．．．．．
2、解释下列词语。
⑴禁锢：⑵寒浅：⑶喑哑：
⑷喧嚷：⑸忍冬：⑹襁褓：
3、文学常识填空。
①文学作品四大体裁是、、、，《雨说》的体裁是，作者是，台湾诗人。
②“君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊”几句诗运用了 、 的修辞手法。这样写的好处是。
4、判断下列诗句的朗读语气。
⑴我来了，我走得很轻，而且温声细语地 （ ）
⑵可是，我是幸运的 （ ）
⑶石狮子见了我笑出了泪啊 （ ）
⑷只要你们笑，大地的希望就有了 （ ）
⑸雨说，我来了，我来了就不再回去（ ）
⑹你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意（ ）
5、指出下列句子使用的修辞手法。
⑴跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 （ ）
⑵雨说：我来了，我来的地方很遥远……雨说，我来了，我来了就不再回去 （ ）
⑶柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊（ ）
6、选择题。
⑴、选出下列朗读重音和停顿不正确的一项（）
A、雨说：四月/已在大地上等待久了B、当/田圃/冷冻了一冬/禁锢着种子 ．．．．．．．．
C、第一样事，我要教你们/勇敢地笑啊 D、只要你们笑，大地的希望/就有了 ．．．．．．．．．
⑵、依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项是 （）
①、当田圃了一冬禁锢着种子 ③、雨说：四月已在大地上久了……
②、雨说，我来了，我来四月的大地④、当鱼塘寒浅着游鱼
A、冷冻拜访等候 停滞 B、冰冻拜访等待 留滞
C、冰冻探访等候 停滞 D、冷冻探访等待 留滞
⑶、下列对诗歌理解有误的一项是 （）
A、诗中的“春雨”象征为大地带来春天的爱的使者。
B、全诗四次以“雨说”为提示语，是“雨”的诉说的内容变化和情感递进的线索。
C、这首诗采用的拟人手法，是文学作品中一种艺术表现手法，而不是一种修辞手法。
D、《雨说》这首诗采用了拟人手法，让“雨”对生活在中国大陆上的儿童喃喃细语，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。
⑷、根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项（ ）
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
A、痛苦和快乐是相生相成的 B、快乐和痛苦是相生相成的
C、在生命中痛苦总是相伴的 D、在生命中快乐总是相伴的
7、《雨说》中“雨”象征着什么？其意义何在？
8、副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”起什么作用？
9、课内阅读
第一样事，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
雨说，我来了，我来了就不再回去
当你们自由地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
①雨教小孩子做什么，为什么要教他们这样做？
②说说你对下面诗句的理解。
只要你们笑，大地的希望就有了
③第一节诗每句末尾都有一个“啊”字，它表现了诗人怎样的心情？
④诗人用第一人称的口吻来写雨有什么效果？谈谈你的理解。
⑤“有一天，你们吃着苹果擦着嘴/要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。”你是怎么理解这两句话的？ 合作探究
（1）文章标题为《雨说》，请概括一下，雨“说”了哪些话？这些话表达什么意思？
（2）你感觉诗中的“雨”是个什么样的形象？
（3）诗中七、八节写到雨要“教你们勇敢地笑”，你怎样理解“笑”的内涵？
（4）找出诗中最能体现本诗主旨的诗行，反复吟咏，细细品味。
（5）这首诗运用的主要修辞方法是什么？它的运用对表达诗歌的主旨有什么好处？
（6）副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”？
三、拓展延伸
1、雨在干旱的时候，是人们热切企盼的天使，但雨也有过。请你联系实际说说雨的罪状。
2、请写出古诗文中写春雨的句子，并注明作者。
3、仿照划线句子，补写：
（1） 春姑娘迈着轻盈的步履款款而行，她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；
她
；她
（2）春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；
秋天的风， ；
冬天的雪， 。
3、 改写下面句中画线部分，使之与上文构成对偶句。
（1）石间细流脉脉，如丝如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。
（2）山间炊烟袅袅，如丝如缕；江河中的片片帆影，像一首诗，又像一幅画。
四、评价样题
1、思考：诗歌的副标题为何取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”？
2、诗中有两节写到了雨要“教你们勇敢地笑”，你怎样理解这“笑”的涵义？
3、积累与“雨”有关诗句
1、gùzhì yīn xuān pǔsuō qiǎng bǎo qú
2、（1）束缚，强力限制。 （2）初春时淡淡的余寒。
（3）嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。（4）（好些人）大声地叫或说。
（5）忍受冬寒。 （6）指的是包裹婴儿的布或被。
3、①小说 诗歌 散文 戏剧 诗歌郑愁予
②、排比 拟人 生动巧妙地表现了事物的特征及人们对春雨降临大地的喜悦之情
4、（1）亲切 （2）转折、欣慰 （3）肯定、欢喜
（4）强调、深沉 （5）坚定 （6）祈使、深情
5、（1）比喻 （2）反复、拟人 （3）排比、拟人
6、①、B ②、D ③、B
7、在诗中，“雨”象征着一位给大地带来春天，为孩子们带来欢笑的爱的使者。其意义在于春雨是伟大而崇高的无私奉献者，她为了孕育万物而不惜牺牲自己，她用自己的生命换来万物的生机和希望。
8、副标题点明这首诗特为生活在中国大地上的儿童而歌，概括了诗的内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于理解诗的主旨，同时也符合孩子的心理和理解程度。此外也蕴含着另一层深意，即本诗写于文革灾难过后不久而中国又开始迈入新的历史时期，诗人关注着中国大陆，看到它的变化所展现的希望，而儿童是中国的未来，因此这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对中国美好未来的祝愿。
9、①、因为在这些小孩子生长的大地上，没有什么能令他们快乐地笑，所以雨要教小孩勇敢地笑，鼓励他们迎接雨的到来，跟着雨的脚步，看看雨水润泽大地后的变化，鼓起勇气，冲破重重禁锢，勇敢地争取自由、幸福的生活。
②、只要孩子们能勇敢地表达出要求自由、幸福的声音、大地就有希望了。
③、衷心祝愿中国儿童开心快乐、健康成长的心情。
④、这种写法活泼新颖，生动感人，能较好地与读者交流，使读者读了倍感亲切，好像“雨”就站在面前一样。
⑤、“苹果”在这里具有双关语意：一是指真正的苹果；一是指作者带给少年儿童的自由、快乐、幸福，就像甜美的“苹果”一样。“你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”，不仅把具体可感的“吃着苹果”时“嘴里的那份甜”，贴切地变为“我祝福的心意”，暗含了一种诗的祝福的力量，而且不露声色的卒章显志，照应标题，体现了诗歌的含蓄美。
短文美丽的吻篇三：人教版四年级语文下册第二单元测试题
四年级语文下册第二单元测试题
一、读一读，写出下列的词语。8分
zūnyán cáifù kuǎn dàidàod?
()( ) ( ) ( )
pí bai qì zh?ng mí huò bù jiě
( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。5分
遵（）例（） 喉（） 瘦（ ） 酷（） 尊（）列（） 候（） 搜（ ） 配（）
三、把下面的词语补充完整。6分
梦寐（）（） 面（）菜（ ） 狼（ ）虎（ ） 骨（）如（） 走（）串（ ） 将（ ）比（ ）
四、按要求写句子。6分
1、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。
改为“被”字句：
2、难道我们中彩得到的汽车是不道德的吗？
改为不带问号的句子：
3、这群逃难的人狼吞虎咽地吃起香味俱佳的食物来。
缩写句子：
4、我给父亲当帮手。
扩句： 。
5.杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶背吗？”
改为转述句：
6、《中彩那天》这篇课文写得太迷人了。
修改病句：
五、我会填。15分
1、一个人只要活得、，就等于 。
2、无论做什么事都要讲究，讲究。
3、别看他现在什么都没有，可他是个富翁，因为 。
4、如果我们生活中能就会对老人生出一份对孩子增加一份 ，就会使人与人之间多一些 。
5、学完本组课文，我最喜欢的人物是，原因：
6、请写出两条关于诚信做人的格言：
六、读《中彩那天》片段，回答问题。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲
诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中了彩得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。
“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票
存根，号码分别是05102和05103，中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了看，终于看到中彩的
那张右上角有铅笔写的淡淡的Ｋ字。母亲告诉我：“Ｋ是代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那Ｋ字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷啊！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。
1、“捎”的音序是（），部首是（）。１分
2、给文中的“闷”选正确的音节和字义划上“√”。2分
闷：①mēn ②man ①心情不舒畅②不透气③声音不响亮④
在屋里呆着，不到外面去
3、在文中找出下列词语的近义词或反义词。3分
近义词： 烦闷（） 辨认（）
反义词： 喜气洋洋（ ）
4、“我迷惑不解”的问题是。2分
5、父亲面临的道德难题指的是；他是这样处理这个难题的 。4分
6、你赞赏“父亲”的行为吗？为什么？3分
七、阅读短文，回答问题。
美丽的吻
几年前，在西雅图残疾人运动会上，九名身体或智力方面有缺陷的孩
子整齐地排在百米速跑线上。
枪声一响，所有的人跑了起来。确切地讲他们并不是在速跑，可是他
们都满心欢喜要跑完全程并争取胜利。突然，一个男孩子在跑道上跌到了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来??连续好几次，男孩子终于哭了。其他八个孩子听到男孩子，放慢速度停下来。然后转身回跑，无一例外。
这时，一个患有“恐低综合症”的小男孩弯下腰，在那个男孩的脸上
轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。”
然后，九个孩子手挽着手走向终点。
体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟。
我们不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，（ ）心中有爱，（ ）会在人生的跑道上赢得精彩。
1、从文中找出下列词语的近义词。4分
准确——（） 成功——— （） 连续——（） 大约——— （）
2、在文中括号里填上合适的关联词，并仿照该句写一句话。2分
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3、“体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟。”想象当时的画面，你想到了哪些词语？写一写。4分
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4、患有“恐低综合症”的小孩为什么要在那个男孩的脸上轻轻吻了一下？他当时心里是怎么想的？2分
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5、“掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟。”这掌声是给谁的？为什么会如此热烈而持久？3分
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八、题目：，我想对您说 (30分)
在日常的学习的生活中，你是否有些话不敢或不好意思对自己的老师、父母或其他人说呢？今天，就让自己在这次习作中写出来吧。写的时候要注意把自己想说的内容写清楚，语句通顺，标点正确，书写端正，字数不少于350字。