匆匆短文阅读篇一：小学语文 阅读短文 匆匆
2、匆匆
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（一） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢 是有人偷了他们罢那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了罢现在又到了哪里呢 多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没
1、请把文中所缺的标点写出来。
2、“潸”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。
3、默读这段话，领悟它的主要表达方法，然后填空。
作者运用和的手法发出一连窜问题；还运用了
4、联系文段内容或者你收集的有关资料，用几句话谈谈你对画“~~~”的句子的理解。
5、你认为这段话主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？
6、仿照画“—”句子的写法也写一段话。
（二）
去的尽管去了，来的尽(jǐnjìn)管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我．
起来的时候，小屋里射(sha xia)进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊， 轻轻悄悄地挪．．（nuó ná）移了；我也茫茫然跟着旋转(zhuǎn zhuà。于是—— ．
从（）里过去；吃饭的时候，日子从（）里过去；默默时，便从凝的（ ）过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的（）过去，天黑时，我躺在床上，他便伶(lín líng)伶俐俐地从我身上（ ）过，从我脚边（ ）．
去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜(liūliú)走了一日。我掩着面叹息。但是新来．
的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1、给文中加点的字选择正确的读音，划上横线。
2、在文段的括号里填上合适的词语。
3、这段话作者以他细腻而独特的笔触，具体写出了，表达了作者 的思想感情。
4、认真默读画“——”的句子，想想是运用了修辞手法，并仿写一段话。
5、读了这段话以后，你想到了那些有关珍惜时间的成语。
成语 ： ；
（三）
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊(huí ．
huái)罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散(sǎn sàn )了，如薄(bó báo)雾，被初阳蒸融了；我留着些什么．．
痕(h?n h?ng) 迹(jī jì)呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸(guǒ luǒ)来到这．．．
世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1、给文中加点的字选择恰当的读音，在下面画上横线。
2、写出下列词语的近义词。
徘徊（ ）痕迹（ ）聪明（）
3、用“比作和
4、“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？”“赤裸裸来到这世界”是指 。“赤裸裸地回去”指 综合练习：
1、以上三个文段选自《》，作者是现代著名诗人、散文家，毛主席曾赞扬过他有 。作者在文中提出了一个问题是“ ”？ 并且描述了时光怎样来去 ，表达了对时光流失的 ，劝告人们要。
2、结合本文和六年的小学生活，谈谈你对时间的见解。
匆匆短文阅读篇二：匆匆阅读题
匆匆
燕子____了，有再来的时候；杨柳___了，有再青的时候；桃花___了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？--是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是--洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便传伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹泥?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
一、阅读第二自然段回答
1.第二自然段是按什么顺序？用了什么修辞方法来铺叙日子匆匆过的？
2.从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？表达了作者怎样的思想感情？（4分）
3为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？
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4“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
默默时，便从凝然的双眼前过去”是对（ ）的精彩描写。
5 文中有很多形象具体、意境优美的句子请你选择两句加以赏析。
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二、1.在第一自然段的方格内填上恰当的词。
2 、《匆匆》一文是现代著名作家 写的一篇脍炙人口的 。文章细腻的刻画了 ，表达了作者 。 3、仿照例子写词语。
（1）例：赤裸裸
（）（ ）（ ）
（2）例：匆匆忙忙
（）（ ）（ ）
4、选词填空。
爱护 爱惜
（1）他从小就养成了（）书籍的习惯。
（2）粮食是宝中宝，人人都要（）。
维持 保持
（3）解放前，爷爷起早贪黑地干活，可还是（）不了一家人的生活。
（4）老红军战士始终（）着艰苦朴素的优良作风。
5、反义词填空。
聪明（ ） 空虚（ ） 伶俐（ ）
6.文章开头写"燕子"、"杨柳"、"桃花"与下文写日子匆匆过有关系吗？请简述。
8 .画线句用了比喻、反问的修辞方法，在表情达意上有什么好处？
9."但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊？"一句饱含着作者的什么感情？最能表现这种感情的是哪个词？
(3)文中第一个赤裸裸和第二个赤裸裸分别指什么?
(4)“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢?”写出了作者对( ) 的思索，思索的结果是
( )。 句子含义：
(1) (5)举例说说你要如何珍惜时间。
问题：
4.文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。（3分）
6.从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。（4分）
①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
7.第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？
8.珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。请以“时间”为开头，仿照例句在下面的横线上再写一个句子。（3分）
例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦
2、“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”
1.（1)答：因为“我”对虚度时光感到惋惜。 （2）答：表达了作者对虚度时光感到悲伤。 2.（时间匆匆流逝）
3.(1)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
句解：这句话用排比的修辞手法，以燕子、杨柳、桃花为例，说明大自然的万物周而复始，循环往复，生生不息的现象。三句话句式相同，抓住事物的不同点：燕子“去”“来”、杨柳“枯”“青”、桃花“谢”“开”，体现了用词的准确。
《匆匆》答案
1．去 枯 谢
2．有关系。用燕子有再来，杨柳有再青，桃花有再开的时候，反衬日子一去不复返，引出下文写日子匆匆过，应好好珍惜的意思。
3．是按时间顺序，"用了排比、拟人的修辞方法来铺叙日子匆匆过的。
4．既能形象地表达过去的日子消失得无影无踪之意，又能含蓄地表达我反省自己未能抓紧时间，有所作为，留下时间痕迹的深深遗憾之情。 本文来自织梦
5．饱含着作者追悔过去，反省自己的感慨之情和警醒人们切莫虚度年华，要把握时间的勉励之情。
(2) 【字词荟萃】
1、（1）亮晶晶 笑眯眯 金灿灿
（2）认认真真 开开心心 嘻嘻哈哈
2、（1）爱护 （2）爱惜（3）维持（4）保持
3、聪明（愚蠢） 空虚（充实） 伶俐（笨拙）
答案: (1)对时间流逝的哀叹与无奈 (2)过去的日子 轻烟 薄雾 时间流逝的必然 (3)第一个写人来到世界上的一种自然的、显示的状态。 第二个写时间无情的流逝，以至人生命的终结，是无法左右的 (4)生命 生命短暂，需要珍惜 (5)可以写一写如何抓紧时间学习，充实自己这样的例子
匆匆 阅读答案（第一套）
答案：
4．（3分）燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。（每句1分。意思对即可）
5.（4分）时间在无声无息中流逝；而自己虚度时日，内心感到不安。（前一句1分，后一句3分。意思对即可）
6.（4分）第①运用拟人手法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表现的具体可感。第②句运用比喻手法。把日子的逝去比作轻烟被吹散，薄雾被蒸融，化抽象为形象，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。（任选一句。“修辞手法”1分，“作用”3分。意思对即可）
7.（4分）①对时光流逝的感叹；②对没有作为的自责；
③对自己要有所作为的渴求。（答对两点可得满分。意思对即可）
8.（3分）示例：①时间在学生笔墨的流淌中，绘出了美丽的画卷。
②时间在冰山悄悄的融化中，汇成了浩瀚的江海。（内容1分，表达2分。意思对即可）
匆匆 阅读答案（第二套）
1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
2、排比、一去不返
3、时间
4、参考：月亮缺了，有再圆的时候；太阳落了，有再升起的时候??
9.理解文中加点的词
A. 确乎（的确）B. 涔涔（ 汗流不止的样子 ） C. 潸潸（ 流泪不止的样子 ）
D. 徘徊（ 在一个地方来回地走 ）
10.读文中画线的A句，回答采用了那种修辞手法？这样写表明了什么？ 排比。表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
11.读文中画线的B句，回答采用了那种修辞方法？这样些表明了什么？
比喻。表明作者因时间消逝得快，无声无息，无影无踪，而十分无奈的愁绪。12.读文中画线的C句，这句话表明了什么？
表明日子在生活的不经意中来去匆匆。 13.读画线的D句，回答句子的含义。 表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 答题：
1、 《匆匆》一文主要写的是什么？（请用简洁的语言说明） 答：.围绕“时间匆匆，一去不返”先写日子一去不返的特点，接着写了时间流逝的踪迹，最后写作者对时光流逝的感叹。 2、“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？” 句子含义：
这是作者对时光飞逝的感叹，更是作者不甘虚掷光阴，力求上进心的内心表白
《匆匆》
二、.阅读
（一）A燕子去了，又在来的时候；杨柳枯了，又再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎．．是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；B像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不尽头涔涔．．而泪潸潸．．
了。 去的尽管去了，来的尽管来了；去来的中间有怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——C洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影又开始在叹息声里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，出徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝一样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间又将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
D你聪明的，告诉我，我们的日子，为什么一去不复返呢？
9.理解文中加点的词
A. 确乎（ ）B. 涔涔（ ）C. 潸潸（ ）D. 徘徊（ ）
匆匆短文阅读篇三：《匆匆》阅读答案
匆匆 燕子____了，有再来的时候；杨柳___了，有再青的时候；桃花___了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？--是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是--洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便传伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？(过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹泥?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1.在第一自然段的方格内填上恰当的词。2.文章开头写燕子、杨柳、桃花与下文写日子匆匆过有关系吗？请简述。3.第二自然段是按什么顺序？用了什么修辞方法来铺叙日子匆匆过的？4 .画线句用了比喻、反问的修辞方法，在表情达意上有什么好处？5.但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊？一句饱含着作者的什么感情？最能表现这种感情的是哪个词？《匆匆》答案1．去 枯 谢2．有关系。用燕子有再来，杨柳有再青，桃花有再开的时候，反衬日子一去不复返，引出下文写日子匆匆过，应好好珍惜的意思。3．是按时间顺序，用了排比、拟人的修辞方法来铺叙日子匆匆过的。4．既能形象地表达过去的日子消失得无影无踪之意，又能含蓄地表达我反省自己未能抓紧时间，有所作为，留下时间痕迹的深深遗憾之情。5．饱含着作
者追悔过去，反省自己的感慨之情和警醒人们切莫虚度年华，要把握时间的勉励之情。 自白