关于春的短文

关于春的短文篇一:关于春的作文:春天的校园

关于春的作文:春天的校园

冬天悄悄地过去了,而春天悄然地来到了人间。万物充满着无限生机,到处春意盎然。正可谓是“山翠经雾笼,小雨见微风。绿树新芽现,几枝春意浓”啊!

春风带着丝丝的寒意,来到了我们的校园。这时,它吹在脸上的感觉是润润的、柔柔的。它给我们的校园换上了一幅有着浓厚的春天气息的风景画。春姑娘挥洒着点点春雨,滋润着大地的泥土,看!一切像在变幻似的??小草从泥土里钻了出来,嫩嫩的,绿绿的,它爬满了校园的每一个角落,到处可见它那绿色的生命,它是多么地顽强!

花坛里,百花争妍,花儿们都绽开了美丽的笑脸,发出自己独特的芬香,显出自己最美丽的一面!蜂蝶在花丛中偏偏起舞,你追我赶的,多美的画面啊!树木们也在春风春雨中抽枝长芽,长出了嫩绿色的叶子,蕴藏着勃勃的生机!

春雨渐歇,雨后的校园,每一个角落都被春水滋润着。小草上的珠儿就像一颗颗晶莹剔透的珍珠,在春天的阳光照耀下闪烁着。

这时,同学们已换去了厚厚的冬衣,穿着薄薄的长袖衫了。课间,同学们在舒展筋骨,做着各种锻炼。校园里充满着欢声笑语。

春天的校园是多么美好啊!那蓝天白云、绿树红花、那树上的百鸟啼唱,怎么不叫人陶醉呢?还有那活泼好学的同学和辛勤耕耘的园丁,这样的校园又怎能让人不爱呢?

关于春的短文篇二:朱自清的《春》阅读题(含答案)

朱自清的《春》阅读题

盼春部分:

1.第一段用了什么修辞?表达了作者什么心情? 答:反复、拟人,盼望春天来临的急切喜悦之情。 2.第一段在全文中的作用? 答:统领全文。

春草图部分:

3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里?

答:这两个次写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉,使草有了意识,有了情感。 4.第三段为什么要写人的活动?这与中心内容有关系么?为什么? 答:揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有,这是对春草的侧面描写,用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐,表现春草的可爱。 5.春草图中,作者从哪几个方面来描绘春草的? 答:草的质地、色泽、生命力、长势等方面。

春花图部分:

6.第四段中哪些句子是作者的想象?

答:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。 7.结合文章,说说“赶趟儿”的意思? 答:争先恐后的开花。

8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的?能体现这种写景顺序的词语是哪些?

答:由上到下的空间顺序。树上--花下--遍地。

9.作者在描绘春花时,还写了蜜蜂、蝴蝶,其作用是什么?

答:化静为动,用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红,香味浓郁,进一步渲染出百花争春的气氛。 10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同?

答:都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而“春花图”除此之外还运用了联想手法,虚实结合。

11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以?为什么? 答:不可以,“叫”只写除了声音内,而“闹”字不但写出了声音,而且

写出一派喧嚣沸腾的景象。

12.第一句话运用了什么修辞方法?在表达上有什么好处? 答:拟人,回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。 13.选段最后一句话有什么含义?

答:形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。

春风图部分:

14.第一句话体现了春风什么特点? 答:温暖、轻柔、亲切。 15.作者描写春风时,调动了哪些感觉器官?分别突出了春风什么特点? 答:触觉--柔和,嗅觉--芳香,视觉和听觉--和悦。

春雨图部分:

16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的,形容雨细而闪烁的是像什么?形容雨细而连绵的是像什么?形容雨细而密的是像什么? 答:花针,细丝,牛毛。

17.“黄晕”是写色彩的,它与前文哪两种色彩相呼应? 答:与青、绿两种色彩相呼应。

18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词? 答:一点点

19.这段文字是按什么顺序描写景物的? 答:由近及远

20.“一下就和三两天”写春雨的________;“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_________;“密密得斜织着”明写春雨而暗写_________;“笼着一层薄烟”写春雨的_________;“静默”两字用得最妙,是__________手法,传达出春雨中_________的气象。侧面写春雨的句子是:__________________________________。

答:多而绵长,细,春风,迷蒙,拟人,安静和平,树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。

迎春图部分:

21.文段开头为什么从“风筝”写起?

答:风筝是儿童的天使,是春天的信号,从“风筝”写起,自然引起地上的孩子,由此扩展到家家户户,老老小小,都欢天喜地的出来迎接春

天,感受春意,从而展现一幅春到人欢的迎春图。 22.“也赶趟似的”和前文什么相照应? 答:和前文百花争艳相照应

末三句:

23.最后三个选段分别赞颂春天怎样的特点?用了什么修辞? 答:新、美、力,排比、比喻、拟人。 24.后三段能否调换顺序?为什么? 答:

25.“一年之计在于春”的含义是什么?

答:不能,这三句是按从娃娃到姑娘到青年的顺序来写的,形象地点明了春天的成长过程。25.春是一年的开始,应该把全年要做的事情及早安排好,也有希望人们抓紧大好春光之意。

《春》阅读训练Ⅰ (一)

小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞光,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

阅读上文,完成下列各题。 1、想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近?( C )

A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》) B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)

C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》) D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)

2、第二段写春花的顺序是从(上)到(下),写出了春花繁密茂盛,色彩绚丽、香气浓郁的特征。

3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用?

答:侧面写春花,用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳,花味甜。 4、作者由花朵想到了果实,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么?用几句话把它描写出来。 (略)

5、景物本身没有思想感情的,但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子,你认为写得好不好?请说说你的看法。 答:“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写,将竞相开放的花态写得栩栩如生。

6、第①段描述春天景象,先总写( ),后分写( )。 7、“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”是写花的( ),其特点是()。 8、“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过( ),使描述更加( )。 9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托( )。 本文段共用了下列哪些修辞方法?()

A、比喻、拟人、借代、引用B、拟人、比喻、排比、夸张 C、比喻、夸张、排比、引用D、拟人、借代、比喻、夸张

(二)

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞光,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 1、选出对这段话的内容理解正确的一项是(A)

A、这段文字描绘了一幅春花图,主要是抓住花朵多,花色艳,花味甜的特点写的。 B、这段文字描绘了一幅万木争春图,主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。 C、这段文字描绘了一幅春意图,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。

D、这段文字描绘了一幅春园图,主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。 2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是( C)

A、这段文字可分三层,是按虫、树、花的次序安排结构的。

B、这段文字可分三层,是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。

C、这段文字可分三层,是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。 D、这段文字可分三层,是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。

3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因,理解正确的一项是(B )

A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。 B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。 C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。 D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。 4、“花里带着甜味儿,闭上眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么? 答:“仿佛”一词由实到虚,由春花联想到果实,表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉。

5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系? 答:从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。 6、这段文字使用的修辞方法有 、 、 。 答:拟人、比喻、排比 7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,这个“闹”字用得极妙,不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗:。 答:红杏枝头春意闹。

8、对课文的理解分析正确的一组是( D )

①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次,从高到低地描写春花。 ②作者写树上的花,是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。 ③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。 ④“散在草丛里像眼睛、像星星,还眨呀眨的”,这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花,也暗写了阳光和轻风。

A、①②③ B、②③④ C、①②④D、①②③④

(三)

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 1、“卖弄”原是炫耀的意思,含贬义,本文中的意思是(尽情地表现),属于(贬义褒用)的用法。 2、“和”是多音多义字,有①h? ②ha ③huó ④huò ⑤hú五种读音,请选择填空。 应和( ②)和面(③ )和平( ① ) 和稀泥(④ )和牌(⑤) 3、这段文字中使用的修辞手法有(C)

A、比喻 拟人 排比 B、排比 拟人 引用 C、引用 比喻 拟人 D、引用 对比 拟人 4、请将文段四句话之间关系的理清。

第一句从 (触)觉的角度写春风轻柔温暖;第二句从 (嗅)觉的角度写春风带给我们的气息;第三、四句从 (听)觉和 (视)觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。

5、写景要抓住特征。作者抓住了春风 (柔和)、(芳香)、(悦耳)等的特征来写。 6、下面对加点词解说有误的一项是( B) A、从感情色彩看,“卖弄”是褒义词。 B、“宛转”的意思是温和而曲折。 C、“应和”与“呼应”是同义词。 D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。 注:“宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚,所以应选B。

(四)

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 1、注音。

斜织笼着一层薄烟 黄晕 稀疏 披蓑戴笠 2、文段节选自朱自清的《春》,作者有一个不辱国格的人生佳话(故事)是宁可饿死,也不领美国救济粮。

3、用“别恼”一词的作用是( C ) A、劝别人不要生雨的气。 B、写出江南春雨的特点。

C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。 D、从物写到人,由近写到远。

4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点,请用恰当的词语概括出来。 3、仿照例句,说说下边加点的词好在哪里。(A、B两句任选一句) ①像牛毛(多(或细))②像花针(闪亮) ③像细丝 (绵长) [例]像母亲的手抚摸着你。(“抚摸”这个词,从触觉的角度写出了春风温柔的特征,5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述,正确的是( C ) 很有感情。) A、先动景后静景;先近景后远景;先绘物后写人。 A、??都在微微润湿的空气里酝酿。 B、先静景后动景;先远景后近景;先绘物后写人。 B、像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着?? C、先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人。 答:A、“酝酿”这个词原意是造酒,文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的,D、先动景后静景;先远景后近景;先写人后绘物。 越来越浓,越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。 6、用双竖线给文段划分层次。 B、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。 答:一下就是三两天┃可别恼 7、请用一句话概括这段文字描写的内容。答:春雨图 8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的(多) ,作者用“(看)”字领起,状写春雨的可爱。 9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了(比喻)修辞手法,写出了春雨(细密迷蒙)的情状。 10、本段描写的对象是春雨,为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写: 答:正面与侧面相结合写出春雨的可爱。 11、“静默”一词运用了(拟人) 的修辞手法,用该词写雨中的房屋有何妙处:(五) “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 1、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异,作者把春风比作“母亲的手”,你对春风有什么感受?用一个比喻句把这种感受写出来。(略) 2、文章细致地描绘了春雨的特征,回忆你读过的古诗,写出一句能表现这种特征的诗句。 答:随风潜入夜,润物细无声。或:晓看红湿处,花重锦官城。 4、下边句子中的着重号表示朗读时的重音,哪一句不恰当?(B) A、跟轻风流水应和着 B、这时候也成天嘹亮地响着 C、人家屋顶上全笼着一层薄烟 D、在雨里静默着 5、我们所学过的古诗(词、曲)中有许多扣住季节特点写出风的佳句,请默写一句并指明季节。

答:例:写春:东风无力百花残 春风又绿江南岸 夜来风雨声春风吹又生 随风潜入夜 写夏:清风半夜鸣蝉夜来南风起风吹草低见牛羊 写秋:秋风萧瑟,洪波涌起古道西风瘦马长风万里送秋雁 林暗草惊风 写冬:北风卷地白草折风掣红旗冻不翻 夜阑卧听风吹雨风劲角弓鸣 6、“春雨绵绵夏雨急,秋雨凉爽冬夹雪”,试选择两种季节的雨,用拟人的修辞手法各写几句话。 《春》阅读训练Ⅱ 一、积累与运用 1.选出有错别字的一项(C ) A.清脆 嘹亮 薄烟 B.傍晚 短笛 赶趟 C.郎润 筋骨 润湿 D.抚摸 烘托 静默 2.为加点的字选择正确的读音。 ①捉迷藏A.cánɡB.zánɡ(A ) ②眨呀眨的 A.zǎB.zhǎ(B ) ③披着蓑A.suō B.shuō

(A ) 答:“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。 ④水涨起来 A.zhànɡ B.zhǎnɡ(B ) 二、阅读 ⑤散在草丛里 A.sǎn B.sàn 阅读下面文段,回答文后问题。 (B ) (一)

⑥卖弄 A.nonɡ B.lònɡ 天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶(A ) 3.根据拼音写出词语并加以解释。 ①酝酿:原意是造酒,这里是说各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。 (yùnniànɡ): ②黄晕:昏黄不明亮。(huánɡ yùn):③舒活:舒展,活动。(shū huo): ④花枝招展:打扮得十分艳丽。(huā zhī zhāozhǎn):4.下列各句与原文完全相同的一组是( B ) A.雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。 B.坐着、躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。 C.在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑带着笠。 D.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是希望,有的是工夫。 5.指出下列句子运用的修辞手法 (1)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(拟人,排比) (2)小草偷偷地从土里钻出来了。(拟人) (3)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(引用,比喻) 6.仔细揣摩下列加点词语,简析其表达效果。 (1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 答:“偷偷”二字写出不经意间,小草悄然而出的情态,也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲,显示其旺盛的生命力。 (2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。 答:“闹”字不仅有嗡嗡的声响,而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。 (3)野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 答:“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。 (4)树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼 趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点? 答:新(或新生、生机勃勃);美(或娇美、千姿百态);健(或健壮、活力无穷)。 5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情? 答:抒发了作者热爱大自然,热爱生活,对生活充满希望,想去创造更美好生活的思想感情。 6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。 答:鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望,并决心为此而奋斗。 7.课文描绘了春草等多幅画面,你最喜欢哪一幅?为什么? 答: (二)雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你

的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 1.这段文字描绘的是________图。作者抓住了________的特点是________和________,从景写到________,从________写到人,由近写到________。 答:1.春雨 春雨 细密 轻盈动景 物远 雨 远望 2.文中“密密地斜织着”的“斜”字,不仅在写,而且也写了“织”字是承上句像________ 的比喻而来,准确地表现了春雨的动态。 答:春雨、花针。

关于春的短文篇三:描写春天的短文

春天的花

春天来了,正是百花齐放的时候,各种花都争先恐后地盛开了。

最柔的要数海棠花了。一棵矮小的海棠树,在平时并不起眼,但一旦开花,就似一团烟花,在飞上天空时只是区区一束火花,一旦烟花炸开,便光芒万丈,绽放出迷人的颜色,星星点点、细细密密,连成一片,远远望去像接天的云,鲜花似锦,美丽无比。

这就是春天的花,我爱春天的花,我更爱拥有百花的春天。yy签名大全

描述春天的短文(2):

春天来了,小草偷偷地的从土里钻出头来了,嫩嫩的,绿绿的。柳树垂下了柔软如丝的枝条,在春风的吹动下轻轻地摇曳,美丽极了。南方的春燕飞回来了,它们叽叽喳喳地叫着,象是在赞美春天美丽的风光呢!小河解冻了,清凌凌的河水带着碎冰渣儿欢乐地流淌着,弹起了美妙的琴声。

田野穿上了花衣裳,好象小姑娘一样美丽漂亮,到处是花,到处是草,到处是绿色的生命。春风如绵,多么柔软,多么温暖!春雨如丝,象无尽的彩线,忙碌地为大地绣织鹅黄色的春装。轰隆隆的春雷,唤醒万物,迎接春天的洗礼。飞车精灵

描述春天的短文(3):

春天的颜色真是五彩缤纷:太阳是红彤彤的,天空是

关于春的短文

湛蓝的,树梢儿是嫩绿的,迎春花是娇黄的

难怪从古到今有那么多的文人墨客爱用美丽的诗句来赞美春天,正因春天是一切美的融合。

春天的风,暖暖的,蕴含着泥土的芳香,柔柔地抚摸着脸庞,不经意让我想起了吹面不寒杨柳风这句诗。随风飘动的柳条和杨枝,泛出了寿色,远看似一抹淡绿的烟,走到近外却没有了颜色。春天的雨,是柔的,打在人的身上好似温柔的母亲轻轻地抚摸着你,它滋

润着大地,使大地到处都有种春天的气息。在风和雨的互相配合下,我感受到了春风又绿江南岸的真正含义。

再看看天空吧。怎样天空也是五颜六色的,使人眼花缭乱。啊,原来那是孩子们的风筝,在蓝天白云的映衬下,干姿百态的风筝和老鹰似得自由自在地自由翱翔着,春天是属于那些热爱春天的人们的。瞧,这些孩子们又为春天增添了绚丽的一笔。

苍翠挺拔的松柏,经历了一冬的考验,翠色依旧,它们应对冰冷的冬天,毫不畏惧与松懈,它们这种精神难道不值得我们每一个人学习吗?但是,如果你俯身看看地上,你会发现,有一些零星的枯黄,那是残冬留下的痕迹,你也许会叹息,真是美中不足啊!但是,如果你再仔细地深入观察,你会惊奇地发现,里面却是绿的!原来,外表枯黄的小草,也在孕育着新的生命,也在孕育着更美丽的春天。

这样迷人的景色,是经历了一个冬天的严寒、封闭、沉闷换来的,却格外地迸发出一种催人奋进的力量,演奏出令人振奋而难忘的春天的韵律。我爱这如画的春色。

描述春天的短文(4):

春天来了!万物都复苏乐。看,小草变绿了!看,小燕子从南方飞回来了!看,小朋友们都脱下冬装,穿上春装了!

春姑娘也开始工作了!

她,把柳枝难看的冬装换成了美丽的碧绿的春装。

她,对着刚从南方飞回来的小燕子说;‘‘快来呀!快来呀!你们能够在大树上安家了!’’小燕子高兴的飞过去,看着那苍天大树高兴极了!这时,睡醒了的小动物们来了,它们对春姑娘说;‘‘我们饿了!我们饿了!我们要吃鲜美的食物!’’之后,春姑娘吹了一口气,还没苏醒过来的小草弟弟被春姑娘唤醒了。伸了一个懒腰,把那美丽的脆绿的外衣穿上了。她又把大地哥哥叫醒,在大地哥哥的协助下,他们一齐给迎春花穿上了鲜黄的衣服。给玉兰花喷上了春天的气息。给桃花披上了粉色的纱巾。

这时,他们看见了可爱的小朋友们在游玩。他们高兴极了!

描述春天的短文(5):

一缕缕阳光洒向大地,显得那么温暖明媚。微风迎面吹来,感到虽有几分寒意,但已不是那么凛冽了。噢,春天来了。

清晨,我迎着阳光去跑步,身上暖洋洋的。这时,我才注意到街旁的行人早已脱去厚厚的冬装,大都穿上了毛衣,显得那么轻捷。惬意。无意中我一抬头,便看见房间上的那一簇簇枯草伸展的绿色,原来是那新生的青草正探着身子张望地面上的情色呢。

我来到一个街心花园,漫步在黄绿交错的草坪上,顿时一股泥土的芳香沁入我的心脾,那新鲜的空气只有春天的清晨才能让人感受到。我感到脚下软软的,舒服级了。这时,我忽然看到每根草上好似放着几粒七彩珍珠。我俯下身着去仔细观看。哦,原来是那颗颗露珠点缀在叶尖上,晶莹剔透,在阳光的照耀下,更显出它那奇光异彩。我起身望去,看见树上条条发情的嫩枝上有斑斑红点,是红色的露珠,还是未落的果实?不,都不是,而是那一个个含苞欲放的桃花花蕾。你看那花蕾顶尖已经裂开了一道缝儿,一丝花蕊正使劲儿向外钻呢,好似要迫不及待地看看这大千世界。这是我仿佛看到了百花争艳的景象,闻到了醉人的阵阵花香;从那枝头萌发的片片新叶当中,我还看到了人们在新的一天里忙碌的身影。