紫荆花短文的中心句篇一：紫 荆 花
紫 荆 花
清晨，我推开窗户，风雨之后，清新空气中飘溢着泥土的芳香。朦胧中，一朵红
霞向眼前飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了， 真有一番“夜
来风雨声，花‘开’知多少”的情趣啊！（1）
一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。你看，它的根呈灰
白色，就像两个半球支撑着树身。根上分出两个枝杈，弯弯曲曲地向四周延伸，犹如
一条石径伸向桃源深处，又如巨龙正欲腾云驾雾。还有那细嫩的枝条，互相盘绕，合
力向上生长着，多像蛟龙的龙须呀！
花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。绿叶衬红花，
红花托绿叶，交相辉映。紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；
叶片有的向外翘，有的向内弯，有的平整，有的卷曲，形态各异。它的花朵真是别具
一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透
的铃铛，微风中送出一阵幽香，沁人心脾。花儿三朵一簇，五朵一堆，沿着紫红的花
茎竞相开放。 花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵
中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正在为自己的未来而喜悦。 （2）
秋风瑟瑟，紫荆花微微颤抖着，随风飘舞着投入了大地的怀抱。这一寸泥土，一
方空间，就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光
的爱抚下成长着??
它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地献给了人们，让人们一起
分享这金秋时节的美景。（3）
感叹之余又我多了一份惆怅，叹息它短暂的一生。突然，我惊喜地发现，新的生
命又在不断孕育、诞生：风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊！紫荆花，你总是
把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机。
望着这一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中??
1、 联系上下文，解释词语
竞相怒放：
含苞欲放：
2、作者观察的顺序是： 根→枝→（ ）→（ ）
3、读文中画数字的句子填空
①句（1）中化用了代诗人的诗句，我们还读过他写的 一诗，
全诗的内容是：
②句（2）中“未来”指的是，它“喜悦”表现
了 。
③句（3）中的母亲指的 ，这句话主要是赞颂紫荆花 的精神。
④、读了这篇文章，我们不由地想起了“ ， ”等
“ ， ”诗句，想起了 、 、 、
等具有紫荆花这种精神的人。
4、用“”线画出文中的两句比喻句，用“
5、找出文章的中心句，写在下面。
渔王的儿子
有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。然而“渔王”年老的时候
非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子
们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告
诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。
他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛——凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经
验，我都毫无保留地传授给他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的
儿子！”
一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？”“是的，为了让他
们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”“他们一直跟随着你吗？“是的，为
了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。”
路人说：“这样说来你的错误就很明显了，你只传授给了他们技术，却没有传授给
他们教训——对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器。”
1、“渔王”年老的时候为什么苦恼？（用文中的话回答）
2、“从最基本的东西教起”表明渔王在教孩子捕鱼技术上的做法是：。
（一个成语）
3、渔人的失误是什么？
4、“路人”的观点是什么？（简要概括）
5、“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？”表达了“渔
王”当时怎样的心情？
6、从文中找出反映渔王捕鱼技术的态度的词语。
7、你认为这则故事仅仅是在批评渔王吗？
迟到大王
我小时候，常听大人说“早起三光，晚起三慌”，又总是听他们在早早准备，到头
来还是赶不及的时候说：“起个大早，赶个晚集！”
我当时就不解地问：既然讲早起的人，可以看见旭光、月光和星光同时在天空，
好像非常从容，又怎么会“起个大早，赶个晚集”呢？
他们的回答很简单：“因为拖！”
这使我想起初来纽约，常在示范画大瀑布的时候，问参观的人有没有去过尼加拉
瀑布，令人意外的是，居然摇头的占了相当高的比例。他们的道理也很简单：“因为近，
心想反正什么时候要去都成，所以一直拖下来！”妙的是那些人多半去过需要几天车程
的佛罗里达，或更远的夏威夷。
“拖”就是这么妙，拖时间的人，不一定是没有时间，反而可能有充裕的时间；
拖欠债款的人，常在手头有钱时拖着不还，直到没有钱；拖延不给朋友回信的人，也
可能总是把信放在案头，天天都想回，却一拖就是几个月。
你会发现，爱迟到的人，似乎总是迟到。远程的约会，他要迟到；在他家旁边碰
面，他还是可能迟到；连你早早到他家，坐在客厅里等，只见他东摸摸、西磨磨，到
头来仍然无法准时出发。这原因是什么呢？难道是心理有毛病吗？
我想他们的心理不是真有毛病，却可能是心里总想着：“不急嘛！时间还多！”“不
急嘛！还有一些时间！”“不急嘛！大概正好可以赶上！”“不急嘛！如果运气好，还不
会迟太多！”“不急嘛！别的人也不可能准时！”
最后则是：“不急嘛！反正已经迟了！”问题是,他这一拖就不知拖去了别人多少时
间，要失去了多少宝贵的光阴和成功的机会。
跟我学画的学生，常对我说：“老师！我的墨总是磨不黑，怎么办？”
我的答案很简单：“多磨一会儿！”
可不是吗？如果他的墨不是本来就成灰颜色的，而是真正的黑墨，当然不可能磨
不黑，所以磨不黑并非墨的问题，而在于他自己。
同样地，如果你问我：“我就是爱拖，怎么办？”
我的答案则是：“不要拖！立刻行动！”
当你把心里面那些“不急嘛”、“不急在今天”、“时间还多”的意念完全抛开，而
告诉自己“立刻行动”时，你拖的毛病就会霍（huò）然而愈①了。
由于你不论多早起床，却总是弄得迟迟出门，而常在第一堂课迟到，使我不得不
说这一大番话给你听，因为“起个大早，赶个晚集”的人，要比那忘了上闹钟，而起
晚迟到的人更糟糕。如同“有钱却拖着不还债”，要比无钱可还来得可耻。
记住！你绝对不能有拖的毛病，因为我们的人生是拖不得的！太阳不拖，月亮不
拖，星星不拖。春秋四季，万物消长，都不拖。我们又岂能拖呢？
1、 用“——”划出加点字的正确读音。
瀑（pò pù）布 万物消长（cháng zhǎng）
2、“我们又岂能拖呢？”这是个_______句，换个说法是
3、“早起三光”指什么？
4、关于“惜时”的名言警句很多，你能填一填，并再写几句吗
一寸光阴一寸金，_________ ______。 少壮不努力， ________________。
5、为什么说“我们的人生是拖不得的”？ ___________________________________
6、请你写几句话劝劝“迟到大王”吧！
穿透灵魂的微笑
非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不
远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的（劫难困难）。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上
升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。
因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的（伤害危害）。此刻房 屋
早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不
停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她（坚信 相信）政府派
来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中
救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流（淹没掩盖）。
在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛
漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂
独舞。
死神（ ）可以夺去人的生命，（）永远夺不去生死关头那“V”
字所蕴含的信念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难
如轻烟般飘散。
世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。
1、 在括号内选择合适的词。
2、 在“（）”处填上合适的关联词。
3、写近义词：蕴含（ ）震撼（ ） 一筹莫展（） 遍体鳞伤 （ ）
4、“V”字形代表“庄严而又悲惨的一幕”是指
5、你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的:
6、请再读一读题目，思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？请写一写你
的理解：
7、读了《穿透灵魂的微笑》这篇短文，你有什么感受？请联系生活实际谈一谈：
第一次抱母亲
母亲病得不轻，住在医院里。那天，护士进来换床单，让母亲起来。我赶紧说：
“妈，你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，
没想到母亲轻轻的，我差点仰面摔倒。护士责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：
“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100
多斤。”母亲说：“我这一生，最重的时候也只有89斤。” ①母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这
么差。”我说：“如果你和我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”
我说：“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着我妹妹，肩上再挑100多斤的
担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重
担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想她是用80多斤
的身体，去承受那么重的担子。”
我愧疚地望着母亲瘦小的脸。护士也动情地说：“大妈，您真了不起。”母亲笑了
笑：②“提那些往事干什么，哪个母亲不是这样子过来的？”
护士铺上新床单，回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”
我突发奇想地说：“妈，您把我从小抱到大，我还没好好抱过您一回呢。让我抱您
入睡吧。”母亲说：“快把我放下来，别让人笑话。”护士说：“大妈，您就让他抱一回
吧。”母亲这才没有做声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲
容易入睡，我将她轻轻地摇动。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把母
亲抱到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼里流下来。
1、请把本文的主要内容简要地写下。
2、 回答问题。
① 读文中画线的句子①，联系上下文想想，“我”为什么难过？
紫荆花短文的中心句篇二：四年级语文期中试卷
崇明县2007学年四年级第一学期期中语文抽测试卷
（时间：100分钟 满分100分）
一、单项测试（21分）
1、将下面这段话认真地抄写在横线上。(格式、标点正确，不写错字，不漏字。)
（3分）
在国外，曾经有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的
小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。小镇上的人以打鱼狩
猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。
2、照样子先把词语补充完整，再照样子各写1个。（4分）
娓娓道来面面（ ） （ ） ．．
恭恭敬敬（）噎噎 （ ）
3、选上合适的词语填写在下面的括号里。（5分）
气壮山河 气势汹汹 视死如归恼羞成怒 斩钉截铁
方志敏不幸被捕了。（ ）的国民党敌人把他拉到了刑场上。敌人软硬
兼施威逼方志敏投降，但方志敏始终（ ）地说：“怕死就不当共产党员！”敌人（ ），端起了机关枪，向他疯狂射击。方志敏（），高声呼喊：“打倒国民党敌人！中国共产党万岁！”这坚强不屈的声音，惊天动地、（ ）！
4、照样子，把句子补充完整。 （4分）
（1）例：范式和张劭欢畅地交谈着，张劭的父母感慨地说：“范式这孩子，真
是个守信的好少年啊！”
望着白求恩同志那布满血丝的双眼，听着他那坚决不离开手术台的话语，师
长激动地说：“???????????????????????????????????? 。”
（2）例：最美丽的是那鲜艳多彩的池水。站在山下，向下望去，漫山遍野的水池在阳光下闪耀着红、黄、绿、白、紫、蓝等各种光彩，像一幅巨大的彩画铺展在眼前。
夏天，小兴安岭的树木长得郁郁葱葱。
5、把下面古诗文、名言、谚语补写完整。（5分）
（1）夕阳无限好， 。
（2）两岸青山相对出， 。
（3）（菊花）性耐寒，，百花零落， 。
（4）一寸光阴一寸金， 。
（5）十年树木，百年树人； 。
二、综合测试。 （39分）
（一）海狮 （17分）
动物园里的海狮表演你看过吗？它们灵巧的动作、优美的身段是不是让你记
忆犹新？
①海狮与狮子并不是同一类动物，因为它的吼声和狮子的吼声十分相似，而
且颈部长有鬃(zōng)毛，很像狮子的鬃毛，所以人们就将它称为海狮。②∕它的
身体粗壮，体毛稀少，四只脚非常像鱼的鳍（qí），后脚能向前弯曲撑住身体。
∕③虽然海狮有时生活在陆地上，但海洋才是它真正的家，有时候它会在海里（陆
续、连续）呆上几个星期，因为只有在海里它才能捕捉到食物、避开敌人，因此
它一生的大部分时间都是在水中度过。④∕海狮是食肉动物，食量大得很。在人
工饲养下，一头海狮一天要吃四十公斤的鱼。一条三斤多重的大鱼，它可以一口
吞下。∕⑤我们都知道，当水深超过一定限度，潜水员就无能为力，可是海狮却
有着高超的潜水本领，所以人们常求助它来完成一些潜水任务。∕
海狮十分聪明，经过训练之后，它可以灵活地表演节目，如顶球、投篮、钻
圈、用前肢站起来倒立走路，甚至可以（跨跃、跳跃）距水面1.5米高的绳索等。在动物园里，海狮是很受欢迎的。它那精彩的表演，很讨人喜欢。
1、在括号里填上合适的词语。（4分）
（）的表演 （）的海狮
（）地表演 （）地吼叫
2、在文中的括号内选择合适的词，打“√”表示。（2分）
3、照样子，为文中的划线句换一种说法，意思不变。（2分）
例：战士们没有离开阵地，我不能能离开手术台。
战士们没有离开阵地，我怎么能离开手术台呢？ 它那精彩的表演，很讨人喜欢。
4、文章的第二小节用“∕”分成五个部分，学习所给的例子，概括其他部分的主要意思。（6分）
① 海狮名字的由来。
②
③ 海狮主要生活在水中。
④
⑤
5、读了短文，我知道了海狮具有下列特点：（1
（2） ；（3） 。（3分）
（二）紫荆花（22分）
①清晨，我推开窗户，风雨之后，清新的空气中飘散着泥土的芳香。ménɡ l
ónɡ中，一朵红霞向眼前飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番“夜来风雨声，花‘开’知多少”的情趣啊！
②一阵秋风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位潇洒的仙子。它的根呈灰白色，就像两个半球支撑着树身。根上分出两个树杈，弯弯曲曲地向四周延伸，如一条石径伸向桃源深处，又如巨龙正腾云驾雾。还有那细嫩的枝条，互相缠绕，合力向上生长着，多像蛟龙的龙须呀！
③花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。绿叶
守红花，红花托绿叶，交相辉映。紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向外翘，有的向内弯，有的平整，有的弯曲，形态各异。它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内蜷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹透亮的铃铛，微风中送来一阵幽香，沁人心脾。花儿三朵一簇，五朵一堆，花竞相开放。花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正在为自己的未来而喜悦。
④秋风瑟瑟，紫荆花微微颤动着，随风飞舞，投入了大地的怀抱。这一寸泥
土，一方空间，就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长着??它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地奉献给了人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。
⑤啊，紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添生机！
⑥望着这一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中??
1、从短文中摘录三个描写花儿的四字词语。(3分)
2、完成下面的练习。（13分）
（1）我知道紫荆花是我国( )特别行政区的区花。它的花瓣是（）色的，花蕊是（）色的，微风中会送来（ ），沁人心脾。
（2）在这篇文章中，作者很多处用了比喻的写作手法描写了紫荆花。作者把互相缠绕的枝条比作（ ），把（ ）比作潇洒的仙子，又把花朵比作（）和（）。这样写，形象生动地写出了紫荆花的（ ），表达了作者（）的思想感情。
（3） 本文第三节主要介绍了 。
（4）我喜欢紫荆花，是因为， 还因为 。
3、照样子，学写比喻句。（4分）
例：一阵秋风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位潇洒的仙子。
（1） 钱塘江大潮浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如
（2） 夏天，杏子树上结满了杏儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同
4、在下列古诗句后分别填上适合的花名，然后读一读。（选做两句）（2分）
（1） （）尽日随流水，洞在清溪何处边？
（2）水精帘动微风起，满架（）一院香。
（3）借问酒家何处有，牧童遥指（ ）村。
（4）荷叶罗裙一色裁，（ ）向脸两边开。
三、习作。（40分）
题目：我是一个的孩子
提示：俗话说，世界上没有两片相同的树叶，因此每个人的性格、爱好、习惯都有所不同。你能否静下心来细细评价一下自己，认为自己的主要特点是什么（例：聪明、顽皮、好学??）
要求：1、请把题目补充完整。抓住题目中的关键词，选取一件典型的事例把它写具体。
2、语句通顺，条理清楚，内容具体，注意不写错别字，正确使用标点符
号，字数350字左右。
紫荆花短文的中心句篇三：六年级经典阅读短文
六年级阅读题练习
紫 荆 花
清晨，我推开窗户，风雨之后，清新空气中飘溢着泥土的芳香。朦胧中，一朵红霞向眼前
飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番“夜来风雨声，花‘开’知多少”的情趣啊！（1）
一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。你看，它的根呈灰白色，
就像两个半球支撑着树身。根上分出两个枝杈，弯弯曲曲地向四周延伸，犹如一条石径伸向
桃源深处，又如巨龙正欲腾云驾雾。还有那细嫩的枝条，互相盘绕，合力向上生长着，多像
蛟龙的龙须呀！
花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。绿叶衬红花，红花
托绿叶，交相辉映。紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向
外翘，有的向内弯，有的平整，有的卷曲，形态各异。它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红
色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送出一阵幽香，沁人心脾。花儿三朵一簇，五朵一堆，沿着紫红的花茎竞相开放。花枝上还缀满了花
骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正在为自己的未来而喜悦。（2）
秋风瑟瑟，紫荆花微微颤抖着，随风飘舞着投入了大地的怀抱。这一寸泥土，一方空间，
就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长
着??
它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地献给了人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。（3）
感叹之余又我多了一份惆怅，叹息它短暂的一生。突然，我惊喜地发现，新的生命又在
不断孕育、诞生：风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊！紫荆花，你总是把美留在人间，
为这充满寒意的秋天增添一线生机。
望着这一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中??
1、联系上下文，解释词语竞相怒放：含苞欲放：
2、作者观察的顺序是： 根→枝→（ ）→（ ）
3、读文中画“ ”的句子填空
①、句（1）中化用了代诗人的诗句，我们还读过他写的 一诗，全
诗的内容是：
②、句（2）中“未来”指的是，它“喜悦”表现了
。
③、句（3）中的母亲指的 ，这句话主要是赞颂紫荆花
的精神。
④、读了这篇文章，我们不由地想起了“ ， ”等“
， ”诗句，想起了 、 、 、 等
具有紫荆花这种精神的人。
4、用“
5、找出文章的中心句，写在下面的横线上。
渔王的儿子
有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼，
因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的(转 载 于:wWW.ZHaoqT.nEt 蒲 公英文 摘:紫荆花短文的中心句)技术这么好，我的儿子们为
什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样
织网最容易捕捉到鱼，怎样划船不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又
教他们怎样识潮汐，辨鱼汛——凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授
给他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！”
一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？”“是的，为了让他们得
到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”“他们一直跟随着你吗？“是的，为了让他们
少走弯路，我一直让他们跟着我学。”
路人说：“这样说来你的错误就很明显了，你只传授给了他们技术，却没有传授给他们
教训——对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器。”
1、“渔王”年老的时候为什么苦恼？（用文中的话回答）
2、“从最基本的东西教起”表明渔王在教孩子捕鱼技术上的做法是： 。（一
个成语）
3、渔人的失误是什么？
4、“路人”的观点是什么？（简要概括） 5、“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？”
表达了“渔王”当时怎样的心 情？
6、从文中找出反映渔王捕鱼技术的态度的词语。
7、你认为这则故事仅仅是在批评渔王吗？
购买上帝的男孩
一个年仅六岁的小男孩（拿着 捏着 握着）1美元硬币，沿街一家一家商店地（盘问
询问）：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主不由
分说）就把他撵出了店门。
天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头
银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉
老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不
久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是
种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1
美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：
“ 。”
邦迪喜出望外，将饮料（捧 抱 包 报）在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他
就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了。您很快就会好起来的！”
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他
们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个
老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，（寄
居 隐居）在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去
了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄
儿，实在是太了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝??，感谢上帝，是他了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”
1、结合上下文解释下面词语的意思。喜出望外：因为意外的惊喜而感到高兴。
2、给第四自然段加上适当的标点符号。 3. 在短文中的横线上补写老头说的话；划去
文中括号内用得不正确的词语。
4、①联系上下文，我们可以知道文中的“天文数字”是说_________________。②“生
说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说叔叔的病很重，很难治好。③ 小男孩邦
迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙东西。④ 你认为“真正的上帝”指的是
人们的爱心。⑤你认为最后一段中横线应该填的两个词语是 和
5、通过阅读这篇文章，我们可以看出钱购买上帝的男孩邦迪是一个_______________、
________________的孩子；老头是一个的人。
6、文中的哪些内容让你感动？为什么？
7、请你根据这篇文章的中心内容设计一句公益广告用语。
例：爱心可以让死神望而却步。
________________________________________________________________
微 笑 的 魅 力
在人的喜怒（哀 衰）乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数（shǔ sh
ù）微笑了。在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课
津津有味，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自
己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，
我会觉得连病痛都一下子减轻了许多??
微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！
有一次，我在教室里不小心碰掉了李丹丹的钢笔，我忙弯腰（捡拣）起来。一看，笔尖
被我摔(shāi shuǎi)了！她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台??
谁知，当我告诉她，并表示要赔钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸
色又(缓和 温和)了，微笑着(劝告 安慰)我：“菲菲，不要紧！一支钢笔值啥？谁叫咱们是
好朋友呢！”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，顿时，我觉得如释重负??
啊！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好。
1、用“\”划去文中括号里不正确的读音、字词（共6处）。 2、从下列两句中选择一
句进入最后一节的空白处（只填序号）。 ①微笑对于人们太重要了！ ②人们对于微
笑太重要了！
3
4、仿照第一自然段中的句式，用上“如果??就??”写一句话。
什么最广阔
“世界上什么最广阔？”我问老师。老师说最广阔的东西就在你的生活中，需要你自己
去发现。于是，我便在生活中观察、探索，于是我发现??
瞧，雯君的手绢真漂亮，雪白的手绢上叠印着点点红梅。雯君在跑，手绢在飘；秦敏
追上去：“给我看看！”“追上就给！”雯君狡黠地说。忽然，“啊”的一声尖叫，秦敏摔倒了，
胖乎乎的胳膊上渗出雪来；雯君毫不犹豫地用雪白的手帕帮秦敏包扎，秦敏笑了，雯君笑了，
我明白了??
我又继续发现??一个严冬的早晨，一个小女孩正跺着脚，眼睛在行人中焦急地搜寻。
她的小手、小脸冻得通红，手中拿着钱包。原来她在找失主。时间一秒秒过去了，而他依然
等着，当失主拿到钱包，要和她合影时，她却像棵含羞草，把头深深埋在胸前。我明白了??
啊，我明白了，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是蓝天，比蓝天更广阔的是人
的美好心灵。
1、“毫不犹豫”的意思是_________________，写一句话用上“毫不犹豫”
____________________________________。
2、最后一自然段用_____________的手法，着重强调的是_______________
3、“老师说最广阔的东西就在你生活中，需要你自己去发现。”这话对我们的启发是
___________________________。
4、短文通过________________和_________________这两件事，告诉人们_____________
__________________。
泥 土
你曾注意过那咖啡色或黑色的泥土吗？
每天，您上学时，脚下踩的就是泥土。它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，
只是默默地承受着一切。
每当您出去游览时，是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树？是不是只欣赏那娇美清香的
花朵，赞美那生机勃勃的小草？你注意过那藏着植物根基的泥土吗？你也许不会注意它，因
为它是那么平凡，那么没有吸引力。但是如果没有泥土，哪来树木花草，哪来人类生物呢？
所以，泥土是一切之源。它把自己的身体乃至体内的一切养料都供给了大树、鲜花、小草??
它无私地默默无闻地为人类奉献着自己。
人类也正是这样，哪位英雄与先进人物的背后，没有众多的默默无闻地支持他们工作的
人们？就说奥运会得奖牌的运动员吧，他们顽强拼搏获得了奖牌，为祖国争得荣誉，他们的
名字家喻户晓。可是你注意了他们的周围的医务人员和带着殷切希望的教练、领队没有呢？
是他们平时陪练、指导，无微不至地关怀运动员，每次参赛时，站在台下最紧张的也是他们。
这些默默工作的医务人员、教练、领队，他们不都是泥土吗？是他们用自己的身心和全部精
力培养着这朵朵鲜花??
我想，这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同鲜花树木一样值得称赞
吗？
让世界多一些这样的泥土吧！
1．根据下面的意思，从文中找出恰当的词语填在括号里。
(1)不出名，不为人知道。（ ） (2)家家户户都知道。 （）
2．读句子，用带点词语造句。
(1)它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。 虽然??但??___________________
(2 如果没有泥土，哪来树木花草呢？ 如果??哪来??
______________________________________
3．照样子改写句子。 例：没有泥土，怎么会有人类生物呢？ 没有泥土，就不会有人类生物。
这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？
____________________________________________________
4．第四自然段中的“朵朵鲜花”是指______________________，“泥土”是指
______________________。
5．写出下面两个自然段的段意。 第三自然段：_____________________ 第四自然段：_________________________
6．本文通过写泥土，赞美了__________________________________的精神。
7．除了文中提到的医务人员、教练、领队外，还有哪些人也有这种精神，简单说明一下（至少举两种人）。
我和老师有个秘密
10岁的时候，我才开始读小学一年级。
母亲为我的15块学杂费和书本费整整准备了三年，此时，我的一个哥哥和两个姐姐都已经在念中学了，其实他们学杂费的零头都要比我一年的学费还要高，但母亲为了不让我的哥哥姐姐们耽误学业，她只好一年又一年地将我的入学时间往后推。好不容易攒够了15块钱，不料，三年后，也就是在我10岁那年，小学一年级的学杂费和书本费已经比三年前翻了一番，达到了30块钱。得到这个消息后，母亲整整哭了一夜。
就在母亲打算让我彻底放弃上学的时候，村里惟一的一位公办教师江
老师找到了正在地里干活的我的母亲??也就是在那一天，我被江老师领到了学校，开始了我的读书生涯。事后我才知道江老师答应母亲愿意为我交那15块钱学费的。
上学后，母亲仅仅给我买了一个练习本。然而对于一个初学写字的小学生来说，这一个本子怎么能够应付那么多的家庭作业呢?仅仅两天的时间，我的练习本就再也写不下一个字了。之后，我就再也没办法交上作业了。
两天后，我被江老师叫到了他的办公室。看起来他很生气，可是当他得知我不交作业的原因后，江老师沉默了，半晌，他抬起头来，对我说道：“孩子，我这还有一个备课本，你先拿去用，以后你的作业我就用铅笔改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，这样不就还可以再用了吗?对了，还有，假如每次你的作业能全部做对，我就不在上面写字，那就表示你的作业得的是优。你看这样行吗?”此时的我除了感动还能说些什么呢?我在心中暗暗发誓：我一定要把作业全部做对，一定要得优，不让老师写字。临走时，江老师又把我拉住了（ ）这是我们两个的秘密（ ）你一定要保密呀（ ）
许多年后的今天，已经快大学毕业的我还保持着用铅笔写字的习惯，总有人问我为什么?