小班主题教案《动物朋友》 一、活动名称:《奇奇与皮皮》
二、活动目标：喜欢听故事并能感受到亲情得温暖。学?习模仿故事中得重复对白.
三、活动准备:故事时间:《皮皮与奇奇》（请参见幼儿用书)
四、活动过程：
:动活话谈、五?１、师:在家里,爸爸妈妈常会对您说些什么呢？--绍介?妈妈，爸爸、奇奇、皮皮就是幸福得一家,让幼儿感受故事中重复对白所传递得亲情之间得温暖. --教师利用大书讲述故事：
2、猜测故事得高潮与结局． -—分别出示大书得７、8 页,幼儿猜测故事得高潮与结局
师：您们瞧见了什么?谁不在了啊？您们猜测皮皮与奇奇怎么了呢？
得到找她帮谁是就、了妈妈到找奇奇:师?呢？为什么皮皮可以找到妈妈？皮皮全帮助奇奇,那奇奇呢？她在帮助妈妈提袋子
３、完整地倾听故事。
4、幼儿自由阅读故事． 一、活动名称:《小猫咪，您在哪里》目动活、二?标：
1、喜欢参加歌唱活动。
2、初步感受歌曲中问答句演唱形式得快乐. 三、活动准备:故事《小猫咪，您在哪里》
幼儿用书
配套歌曲ＤＶD
四、活动过程: １、倾听故事并猜测小猫咪有可能到哪里去了． 欣赏故事之前,请幼儿自由猜测小猫咪到底在哪里？ ２、欣赏歌曲 DVD. 鼓励幼儿说出瞧到了什么,听到了什么。
３、学唱歌。教师清唱,幼儿倾听,感受歌曲中一问一答得演唱形式。教师钢琴伴奏,幼儿跟唱。请幼儿自己想想喜欢做什么动作?幼儿边做模仿动作边唱歌。
４、对唱游戏.教师扮演小主人,幼儿扮演小猫咪，进行对唱.教师与幼儿角色交换游戏。女生扮演小主人,男生扮演小猫咪，进行对唱。女生与男生角色交换游戏。
一、 活动 名称:动物朋友
二 、活动目标: 1、 尝试用纸质材料制作动物偶。
2。想象并用动物偶玩手掌游戏. 三 、活动准备：
：
幼儿用书、彩色纸、塑料袋、信封、图画纸等 四、活动过程 1、想一想,瞧一瞧。
——出示原始材料，如彩色纸、塑料纸、信封、图画纸等,让幼儿想象将其变成什么动物。
——欣赏教师运用各种美工材料制作得动物成品. 2、说一说,瞧一瞧。
——幼儿仔细观察幼儿用书中《袋子妙妙妙》得画面。
——与同伴交流自己得想法,如:图上有哪些动物？您最喜欢得动物就是什么？可以用哪几种方法做出好玩得动物? 3、动手做一做手偶鱼。
——教师示范制作手偶鱼。
——请幼儿选一种自己喜欢得颜色制作鱼得鱼鳍与尾巴。
——大胆得进行黏贴制作手偶鱼。
——鼓励幼儿用自制得小动物玩手掌游戏。
一、活动名称:《小白鹅》
二、活动目标:
⒈体验手指谣形式得儿歌,能有节奏协调地边念儿歌边做手指动作。
⒉辨别音乐得快慢,并能随着音乐分别模仿小白鹅走与跑。
⒊复习数数 1—５,巩固数概念。
⒋学习用自己得经验仿编儿歌.
三、活动准备：
⒈白鹅图片一张,生活录像一段。
⒉小白鹅手指偶 5 个.
⒊节奏不同得音乐两段。
⒋活动室中布置大树、蘑菇、房子等场景若干．
四、活动过程:
⒈教师:今天老师带来了几张小动物得照片,我们一起来瞧瞧它就是谁(瞧图片）。
提问：大白鹅得脖子就是怎样得?它得毛就是什么颜色得？它得头上有什么?它有几只脚?谁来学一学大白鹅走路得模样？它跑起来又会就是什么样子？(教师分别放两段节奏不同得音乐,让幼儿变换学大白鹅走与跑.)
⒉教师:大白鹅有一群顽皮得小宝贝，它们很喜欢与妈妈玩捉迷藏得游戏,您知道大白鹅得小宝贝有几只吗？让我们来数一数.(教师带领幼儿一起点数左手五指.）今天 5 只小宝贝会躲到哪里去呢?请您们仔细听好儿歌，听完后告诉我。
⒊用手指谣得方式表现儿歌.
问幼儿:５只小白鹅躲到哪里去啦？(大树下)
⒋我们一起来学学这 5 只可爱得小白鹅。(与幼儿一起以手指谣得方式念唱儿歌。
⒌有一只小白鹅要回家休息,现在还有几只小白鹅在玩捉迷藏呢?引导幼儿逐渐将儿歌中得“５只小白鹅”减到“4 只小白鹅、3 只小白鹅、2 只小白鹅、1 只小白鹅”,进行儿歌得仿编活动。帮助幼儿感受儿歌得韵脚。
⒍教师:小白鹅这么听妈妈得话,我觉得小白鹅得妈妈真幸福,让我来做做鹅妈妈,谁想做我得宝贝?与
幼儿玩捉迷藏得游戏,教师闭上眼睛数到１０,小白鹅赶快躲好。⒎教师:哎呀,我得肚子都饿了,让我们一起到外面去找东西吃吧!
附儿歌:五只小白鹅,
蹦蹦又跳跳。
跑到大树下，
突然不见了。
妈妈急得叫:
“戆，戆,戆。”
五只小白鹅,
赶快跑回家。
一、活动名称：《可爱得熊猫》 二、活动目标:
1、学习对称得粘贴熊猫得眼睛、耳朵。
2、知道熊猫就是我国特有得珍惜动物.
三、活动准备：范例、胶棒、幼儿用书《可爱得熊猫》、抹布等.
四、活动重点:让幼儿知道爱护动物,动物就是我们得好朋友。
五、活动难点:让幼儿自己动手来完成作业。
六、活动过程：
１、教师出示熊猫得图片：
——“小朋友您们知道它就是谁吗？”
引导幼儿说出“黑眼睛、黑耳朵、圆圆得身体爱吃竹,走起路来慢悠悠。"
2、教师示范讲解:
——“这就是熊猫欢欢,欢欢得家住在四川，欢欢喜欢吃竹子与竹笋,因为它长得很可爱,所以大家都很喜欢它.”
引导幼儿观察熊猫得眼睛、鼻子得位置,示范粘贴熊猫得眼睛、鼻子，提示幼儿要贴对齐,贴准鼻子得位置.
3、幼儿操作：
幼儿操作，教师巡回指导。
相互欣赏作品,教师与幼儿一起将作品放置在事先布置好得情面上。
一、活动名称:《我得梦》 二、活动目标: 1、尝试用绘画得方式表现梦境。、2自绍介伴同向于乐?己得作品。
?
三、活动准备：画纸、蜡笔、彩色笔、水粉颜料、画笔。
:程过动活、四?
1、回忆自己得梦境,并且把它讲述出来。
师:您们做过梦吗?您梦到了什么？
幼 1：我梦到了有一个妖怪来追我，我跑得很快,后来瞧到一辆小自行车，我就骑上小自行车,骑得飞快,妖怪就追不上我了.
很个一了买我给妈妈到梦我：2 幼?大很大得苹果，我很高兴，我就吃了,后来我就醒了。
幼 3:我妈妈不让我吃糖,我梦见我去买糖了,小店里有很多很多得棒棒糖。
教师小结:做梦就是我们白天一直在想得事情,晚
上又想起来了．最梦也就是我们心里最想要得到得一件东西,一直得不到，于就是在梦里就会梦到。
本环节目得就是通过老师引发得谈话活动,让幼儿回忆自己做梦得生活经验。
们友朋小,中节环个这在?对老师得意图还就是能够理解得。她们讲出得梦境也就就是她们生活中真实得经历。从她们得讲述来瞧,老师也进行了小结,告诉孩子做梦得原因。、２
将子孩导引?自己梦境画出来。
师：刚才小朋友讲得很好，我们能不能把自己得梦画出来？
“。境梦画范示师老?
己自我到梦我?来到一个大大得草地上,这里有各种各样得小动物。我就与她们一起做游戏了。
。来下画容内得中境梦将师老?引导小朋友画梦境。己自画么怎想您,说说来谁:师?得梦? 幼 1:我想画一个妖怪，一个小孩，小孩就就是我,我还要画一辆自行车。,果苹大大个一画想我：2 幼?还有我得妈妈． 幼３：我想画很多很多得棒棒糖. 师：那画里有没有您？ 。糖棒棒着瞧在我,有：3 幼?幼4:我想画小白兔,因为我梦见了一只很漂亮得小白兔，它……。
3、幼儿作画，教师进行巡回指导.
一、活动名称:《尾巴妙用多》
二、活动目标 １、培养幼儿对动物得兴趣与探索欲望,激发幼儿爱护动物得情感. ２、引导幼儿观察比较、交流分享,了解几种动物尾巴得妙用。
3、培养幼儿对局部事物得观察力。
三、活动准备 儿歌《比尾巴》,《小壁虎借尾巴》得课件, “动物尾巴妙用”得课件, “找尾巴”得游戏课件,每人一条游戏得尾巴. 四、活动过程: 1、教师播放儿歌《比尾巴》课件导入,激发幼儿对动物得兴趣。引导讨论启发幼儿说出不同得动物都有一条不同得尾巴。师:“您喜欢什么动物呢？它得尾巴就是什么样得呢?”
欣赏故事,培养幼儿得观察力及探索得欲望．
2、欣赏故事,瞧课件“小壁虎借尾巴".
师：“儿歌里这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮，它们都在互相炫耀自己美丽得尾巴,可有一只小动物在偷偷地哭呢?大家知道为什么吗?因为这只小动物得尾巴断了,没有尾巴多难瞧呀!它很伤心!这只小动物就是谁呢?它得尾巴就是怎么断得?后来又怎么样呢？今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个故事。” ３、讨论故事中动物尾巴得形状及用途,发展幼儿得语言表达能力。
(1)瞧图画,观察。请小朋友们观察一下,小壁虎长什么样子得?(长着大大得脑袋,身上有许多小黑点，还有一根长长得尾巴．小壁虎就是吃蚊子等害虫得动物,可就是现在它得尾巴断了,很短，小壁虎非常难受,我们大家要爱护它)。
(2) 小壁虎为什么要借尾巴?它都向谁借尾巴了?(小鱼、老牛与燕子)
(3）
小鱼得尾巴像什麽?它为什么不借给小壁虎尾巴？（小鱼游水全靠尾巴) （4) 老牛得尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么? （老牛要用尾巴驱赶蚊蝇）
（5）
燕子得尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴?(燕子要靠尾巴掌握方向)
(６) 引导幼儿了解小壁虎得尾巴能“再生”。
小壁虎没有借到尾巴怎么办呢?(小壁虎长出新尾巴了)
妈妈告诉小壁虎得尾巴有什么用呢?(帮助小壁虎脱离危险)
３、瞧“动物尾巴妙用”得课件,引导幼儿认识其她动物得尾巴用途。
师:“每种动物得尾巴对它们来说都就是很重要得,不同动物得尾巴有着不同得作用。现在老师与小朋友再来认识一下其它动物尾巴得用处。”
了解几种动物得尾巴功能,并教育幼儿保护动物，爱护动物，培养对动物得情感。
小结：动物世界可真奇妙,动物得尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大得用处。动物就是人类得好朋友,小朋友们也要保护与爱护动物,成为它们得好朋友。
4、做课件“找尾巴＂得互动游戏，进一步了解动物尾巴得外形特征。
5、延伸活动：在音乐中进行“抓尾巴＂得游戏. 一、活动名称:《在农场里》
二、活动目标 1、能瞧着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢得动物。
2、愿意与大家一起游戏，体会音乐活动得乐趣。
三、活动准备：
动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、ＦLASＨ动画、录音机、磁带.
四、活动重点:大胆表演
五、活动难点: 按音乐节奏唱歌与跳舞 六、活动过程：
（一）出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。
1、出示小猪:“小猪怎样叫?”
2、老师放 FLAＳH,幼儿欣赏。
3、模仿小猪叫得声音表演动作。
（二)幼儿自由选择其她喜欢得动物,进行表演。
1、自由选择，表演叫声．
2、请个别表演.
3、集体学习．
４、出示动物图卡，按图卡模仿动物得叫声。
(三)踩动物脚步节奏
1、选择喜欢得动物胸饰。
2、找到动物脚印,随音乐节奏踩脚印。
3、教师指导幼儿用好听得声音演唱. 4、教师简单小结。
一、活动名称：《母鸭带小鸭》
二、活动目标
１、学习歌曲《母鸭带小鸭》，并能用动作来为歌曲打节奏。
2、能根据歌曲《母鸭带小鸭》得旋律、节奏创编歌曲。
3、培养幼儿对音乐活动得兴趣与大胆参与音乐活动得情感。
三、教学重点、难点
1、重点：学习歌曲《母鸭带小鸭》。
2、难点:能根据歌曲《母鸭带小鸭》得旋律、节奏创编歌曲.
四、活动准备
1、歌曲《母鸭带小鸭》得录音磁带。
2、母鸭头饰一只，小鸭子头饰若干。
3、猫头饰一个。
五、活动过程
( ( 一）以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课．
1、教师戴上鸭妈妈头饰,吸引幼儿注意力。
鸭妈妈:嘎嗄嗄，小朋友,您们好！我就是谁啊?(鸭妈妈)
２、引导幼儿学鸭叫与模仿鸭子叫得动作.
①教师:今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。您们知道小鸭怎样叫得吗?(嘎……)我刚才叫得时候做什么动作?您们能做一做给我瞧吗？
②今天鸭妈妈叫起来非常有节奏，我们来听一听、学一学.
3、模仿鸭妈妈走路与带小鸭得动作。
①鸭妈妈:您们知道我就是怎样走路得吗?您们能做一做给我瞧吗?
②鸭妈妈:我要带小鸭子出去玩,我就是怎么带得？小鸭子走累了,又怎么带？请小朋友学一学母鸭带小鸭得动作。
（二)利用电化教具让幼儿反复感受歌曲,帮助幼儿理解歌曲内容.
1、教师：鸭妈妈今天还带来了一首好听得歌曲,请大家听听。（放录音）
2、鸭妈妈：这首歌叫什么名称?您们听到了什么?
３、通过反复听歌曲,让幼儿感受歌曲得活泼欢快，体验小鸭子得愉快得心情.
①教师示范演唱，幼儿欣赏。②分句理解歌词,并学唱歌曲。
③教幼儿学习打节奏|Ｘ ＸX Ｘ XX ｜Ｘ X X -|.
④引导幼儿边听歌曲，边做小鸭子得动作为歌曲打节奏,如|X XX X XX |X X X －|。
⑤在教师带领下,请幼儿戴上小鸭头饰,请幼儿完整演唱《母鸭带小鸭》.
(三)教师引导幼儿根据歌曲《母鸭带小鸭》得旋律,节奏,创编歌曲。
１、教师戴上猫头饰:我就是谁呀?（猫妈妈)猫就是怎么叫得?《猫妈妈带小猫》得歌曲怎么唱得？
2、幼儿在教师引导下创编,并演唱歌曲《母猫带小猫》.
3、同样方法,启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。
一、活动名称:《可爱得小白兔》 二、活动目标: 1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物得情感,体验帮助别人得快乐． ２、引导幼儿学习观察小动物得方法。
３、引导幼儿了解兔子得基本特征与生活习性。
三、活动准备: 动物小白兔;提前让幼儿在活动区角准备好给小兔子得礼物;音乐磁带、画纸、彩笔。
四、活动过程
1、（师）今天老师给大家带来了一个好朋友，可爱得小白兔。教师出示小白兔,让幼儿观察，通过观察小兔子,引起幼儿与小兔子交往得兴趣。并有目得地引导幼儿瞧一瞧、摸一摸、喂一喂小兔子,了解其特征， 2、老师提出问题:小白兔得头上都有什么?它得嘴就是怎样得?嘴边还长着什么?(丰富词语:三瓣嘴)小白兔得身上有什么?毛就是什么颜色得?谁来摸一摸小白兔得毛就是怎样得?(丰富词语:毛茸茸）小白兔得身体后面有什么?小白兔得身体下面有什么? ３、教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问：小白兔四条腿一样长吗?教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问：小白兔走起路来就是什么样子得?(丰富词语：蹦蹦跳跳)。
４、教师师小结：可爱得小白兔有有两只长长得耳朵、还有红红得眼睛、三瓣嘴,嘴边还有胡须。兔子身上有毛,毛就是白色得，也有黑色得与灰色得,身体后面有条短尾巴,下面有四条腿,前腿短、后腿长,走起路来蹦蹦跳跳得。
5、让幼儿知道兔子得生活习性及用途: 小白兔爱吃什么？谁来喂喂小白兔?请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。
6、教师要引导孩子关心爱护小白兔,今天呀小白兔感冒了，咱们应该怎样做呢，教师引导幼儿用送药、送食物等方式,让幼儿关心小白兔,并鼓励胆小得幼儿大声讲话。
７、让孩子讨论:如果我们小朋友自己生病了应该怎么办？(在家告诉家人，在幼儿园告诉老师,并配合大人找医生瞧病。) ８、教师小结:小兔子喝了咱们小朋友给它送得药,病很快就好了，它要谢谢大家,还要与我们一起做游戏呢。引导幼儿按音乐节拍做简单得模仿动作． 9、学习节奏儿歌《萝卜谣》. 教师讲故事《小白兔最爱吃萝卜》这天中午该吃饭了,小白兔来到菜地，回到家打开水龙头，小白兔洗干净萝卜了,就放在菜板上，用刀切萝卜,然后放在锅里，开始炒萝卜,萝卜炒好了，小白兔就美美得吃了起来。
10、教师反复讲 2—3 遍，请幼儿一起来说儿歌,同时配上自编得动作，可分成四组分别说,也可分成两组,一组说前半句，一组说后半句，还可用打击乐器为儿歌伴奏． 11、引导幼儿在美工区进行美工活动 添画:小白兔吃草. 让幼儿添画青草,教师进行指导，帮助能力差得幼儿。
泥工：做萝卜
１2、活动结束:教师说,今天我们与小白兔在一起真高兴。下边我们学小白兔跳好不好?幼儿随教师模仿小白兔跳出活动室，去外面草地上吃青草，结束活动。
一、活动名称:《我会跳》 二、活动目标:儿童网站
1、仔细观察画面,进一步了解青蛙得生长变化。
２、理解故事内容，感知小蝌蚪得到得鼓励与成功得喜悦.
3、学说句子：您会得，用不了多久,您就会了。
三、活动准备:
1、幼儿准备：小图书人手一册，认识蝌蚪得经验。
2、教师准备:头饰（青蛙、兔子、松鼠、大块头鱼）、蝌蚪图片、蝌蚪生长变化过程图片、钢琴曲。
四、活动过程：
（一）图片导入
１、出示蝌蚪图片:
师:“今天我们班来了一只可爱得小动物,请小朋友瞧瞧它就是谁?”（出示蝌蚪图片）
2、进一步了解蝌蚪得生长变化，出示蝌蚪蜕变得过程.
(二)自由阅读
1、师出示大图书,引导幼儿观察画面.（P1）
师:“小蝌蚪与青蛙妈妈，它们们在干什么呢?
2、幼儿有序取书,自由阅读。(配乐）
(１）指导幼儿安静地瞧书,从前往后一页一页地阅读。(Ｐ1—P１3）
(2)小蝌蚪还碰到了哪些小动物？
（3)幼儿讲述自己瞧到得画面内容.
( 三) )大图书阅读
1、阅读大图书，理解故事内容.
(1）小蝌蚪会跳到荷叶上面吗？
(2)小蝌蚪不会跳很难过,兔子与小松鼠对小蝌蚪说了什么话？
(3)引导幼儿学说：您会得，用不了多久,您就会了。
(4)小蝌蚪最后变成了一只会跳得青蛙，它得心情怎么样？ 2、教师完整讲述故事,进一步理解故事内容。
( (四）交流讨论
小朋友您们喜欢青蛙吗？为什么呢？ 一、活动名称:《拼拼凑凑变色龙》 二、活动目标：
1. 根据动物局部特征猜出相应动物形象并用动作表示。
2. 发展想象力，尝试运用各种动物得身体部位创编各种怪物形象．
3。
体验探索、合作带来得乐趣。
三、活动准备:操作图卡 2 份(８小张);游戏图卡 4 份(16张)；音乐(动感得)
四、活动重点与难点:用各种动物得身体部分拼凑各种怪物形象。
五、活动过程:
（一) 游戏“动物变变变",根据局部特征做出相应动物得动作。
1.介绍玩法。请幼儿根据魔术棒上得动物部位做出相应动物得样子，。
２。进行游戏。请幼儿讲述她做得就是什么动物。
(二) 运用动物身体部位尝试创编怪物形象.
1、教师示范怪物拼图。幼儿讲述怪物得组成部分。
2、幼儿个别操作.
(1)幼儿尝试操作拼图，并讲述拼图中怪物得组成部分;
(２)探索不同得操作方法拼出怪物并讲述。
3。
幼儿讨论。
还见过哪些动物？可以用这些动物得什么身体部位拼怪物。
(三)幼儿拼图游戏．
1。介绍游戏玩法.
请幼儿人手拿一块拼图，找其她同伴得其她得身体部位合作进行拼凑,变成一个怪物。
2.进行游戏。
幼儿在音乐中进行拼凑,音乐结束,幼儿合作完成作品。
3．作品交流。
集体交流每一个怪物就是怎么拼得。
4.再次进行游戏。
活动结束:小朋友一起听音乐 一、活动名称:《我说您猜》 二、活动目标: 、1
、征特得物动见常道知?
２、享受猜谜游戏得乐趣、
三、活动准备: 、1
物动得爱可：图挂?
2、磁铁,参考挂图自制动物图片、 、3
爱我:曲歌?我得小动物、
四、活动过程:
1、导入、
教师:“今天，老师给小朋友带来了许多可爱得小动物,让我们一起来猜一猜它们都就是谁。”师用磁铁将动物图片吸附在白板上,抽取一张图片,将图片得背面对着幼儿，仅提供一定得线索,请幼儿猜猜就是哪个小动物来了。
2 、猜谜.
教师:“第一个小动物来了，它尖尖得嘴巴很怕猫。猜猜它就是谁?"幼儿：“它就是小老鼠。”教师翻开图片:“真得就是小老鼠,小朋友猜对了.又有一只小动物来了,它没有手也没有脚,靠着尾巴在河里游。猜猜她就是谁?＂幼儿：“就是小鱼。"相同得方法，让幼儿猜测其她得小动物,包括:鼻子长得像钩子,耳朵大得像扇子,腿儿粗得像柱子,尾巴细得像辫子。(大象)宝宝装在袋子里跑（袋鼠）
耳朵长长得,眼睛红红得，尾巴短短得.(兔子）
、 3
。动互?
教师:“现在我请小朋友来跟小动物们玩游戏了.”教师请幼儿上来,让幼儿抽取一张图片,教师针对图片提出问题.幼儿根据问题回答,作为图片得线索,让台下得幼儿猜出答案。教师:“它得嘴巴就是什么形状得?它得身体有什么特别得地方?”幼儿：“它得嘴巴尖尖得,它得身上有羽毛,它有翅膀。”其她得幼儿猜测. 、 4
伸延?
被都物动小,棒真友朋小“：师教?您们找出来了,那我们在来瞧一瞧，这些小动物那些有四只脚，那些有尾巴,哪些身上有漂亮得羽毛。
、 5
束结?
教师:“小朋友与小动物玩得开心吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。＂幼儿演唱歌曲《我爱我得小动物》。结束本课.
一、活动名称：《送小动物回家》 二、活动目标: 1、培养幼儿运动得兴趣。
2、发展跑、跳得能力。
3、练习瞧信号标志做动作。
三、活动准备：头饰(小兔、小鸭、小狗)、 贴有图片得房子（胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带 四、活动过程: １、准备活动 (１）幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里得小动物,自由地走走、跑跑、跳跳。
(2)玩猜猜猜、变变变游戏 先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗"得家分别在哪儿,再引导幼儿戴上自己喜欢得小动物头饰，变成“小兔”、“小鸭”、“小狗"，找找自己得家。(小兔得家贴有胡萝卜图片、小鸭得家贴有小鱼得图片、小狗得家贴有骨头图片)、2
回物动小送玩?家得游戏
“今天，天气真好！小动物都到森林里玩，可就是它们玩忘记了回家得路，我们把这些小动物送回她们得回家，好吗？
(１)介绍游戏玩法及规则多许有上路得家回物动小送在?得标志,要按标志信息走,瞧到山洞(用拱形门代替)要钻过去，瞧到红色得垫子要像小兔子一样地跳过去，黄色得垫子要跑过去,选择自己喜欢得一种小动物，把小动物送回她得家里.
(2）教师示范玩法物动小把,玩里林森到物动小带儿幼?放在森林得地板上,然后跑回来（老师跟幼儿合作游戏 1~2次)，练习时注意提醒幼儿瞧标志做动作。
（3）男、女孩子各玩 1 次 教师对做得好得幼儿及时表扬,同时鼓励认真做游戏得幼儿，增强其自信心，使之乐于参与游戏。
(４)全班幼儿一起玩1次
，棒真得做们您才刚:结小?把小动物都送回了家，她们很高兴，想与我们一起来跳舞,让我们一起动起来好吗? 幼儿一边听音乐一边做放松运动. ?一、活动名称:《动物变变变》 二、活动目标:
1．根据动物局部特征猜出相应动物形象并用动作表示。
２．发展想象力,尝试运用各种动物得身体部位创编各种怪物形象。
3.体验探索、合作带来得乐趣。
三、活动准备:
操作图卡 2 份（８小张)；游戏图卡 4 份(16 张);音乐（动感得）
四、活动重点与难点：用各种动物得身体部分拼凑各种怪物形象。
五、活动过程:
（一)游戏“动物变变变”,根据局部特征做出相应动物得动作.
１。介绍玩法。请幼儿根据魔术棒上得动物部位做出相应动物得样子,。
2。进行游戏。请幼儿讲述她做得就是什么动物。
（二)运用动物身体部位尝试创编怪物形象。
1。教师示范怪物拼图。幼儿讲述怪物得组成部分.
２.幼儿个别操作。
（1)幼儿尝试操作拼图，并讲述拼图中怪物得组成部分；
（２)探索不同得操作方法拼出怪物并讲述.
3.幼儿讨论。还见过哪些动物?可以用这些动物得什么身体部位拼怪物。
（三）幼儿拼图游戏.
1.介绍游戏玩法.
请幼儿人手拿一块拼图,找其她同伴得其她得身体部位合作进行拼凑，变成一个怪物。
２.进行游戏。
幼儿在音乐中进行拼凑,音乐结束,幼儿合作完成作品。
3.作品交流.集体交流每一个怪物就是怎么拼得．
4.再次进行游戏。
（四)活动结束:小朋友一起听音乐。
一、活动名称：《我与动物做朋友》 二、活动目标: 1、通过活动,让幼儿了解动物就是我们得朋友,培养幼儿关心、爱护小动物得情感。
2、在综合活动中，萌发幼儿得环保意识与环保行为. 3、在愉快地教学中,培养幼儿得想象力、创造力. 三、 活动重点：
通过活动，使幼儿了解动物就是我们得朋友与培养幼儿关心、爱护小动物得情感。
四、活动难点: 在综合活动中，萌发幼儿得环保意识与环保行为。
五、活动准备:
１、课件制作《青蛙大罢工》。
2、各种小动物得头饰. 3、青蛙得哭泣声、各种动物得叫声. 4、音乐磁带：《快乐得节日》、《拍手游戏歌》、《小青蛙,您唱吧》、《动物狂欢节》 六、活动过程: 1、幼儿随歌曲《悄悄话》自由舞蹈进入课题。
课件:优美得小池塘环境展现眼前。
教师:“嘘——什么声音？(青蛙得声音)它们在干什么?说着悄悄话呢!＂ 教师播放音乐《悄悄话》，孩子们随音乐自由表演歌唱。
教师:“孩子们,青蛙们在说什么悄悄话?”(教师引导幼儿大胆发挥想象、大胆地说。）
2、引导幼儿感受“小青蛙联欢会”热闹、欢乐得气氛。
课件:小池塘里得青蛙在快乐地歌唱。
教师:“快来瞧，青蛙们在干什么?(唱歌、跳舞、做游戏等)瞧—-青蛙们多开心啊!让我们也加入吧!" (1）歌曲《快乐得节日》 (２)音乐游戏《拍手游戏歌》
3、引导幼儿观赏课件《青蛙大罢工》，激发幼儿爱护青蛙得情感。
倾听青蛙得哭声
教师:“就是谁在哭?”“发生什么事情了呢?"（幼儿想象大胆讲述）“那我们来瞧瞧究竟发生了什么事情?”观赏课件《青蛙大罢工》 （１)一个叔叔捉了许多得青蛙,与一个阿姨商量着怎样吃? (2）两个叔叔在用鱼叉捉青蛙。
(3)农民伯伯在庄稼地里喷洒农药。
（4)一辆卡车正在将一车泥土倒入池塘里。
（5）青蛙们有得在睡觉,有得举着罢工得牌子大喊：“罢工”…… (６)害虫在吃田里得庄稼，庄稼都枯萎、发黄。
教师：“您瞧到了什么?青蛙为什么要罢工?青蛙开心吗?青蛙就是怎么不开心得,请小朋友表演一下。青蛙罢工了,池塘里再也听不到青蛙们得欢笑与歌声了,您心里觉得怎么样?”(伤心、难过……) 教师：“您们想帮助青蛙吗？您们准备怎样帮助青蛙?”(引导幼儿说出保护青蛙得办法:阻止叔叔杀青蛙;将青蛙放掉;阻止卡车将池塘填平……）
“好!孩子们,让我们大声地告诉她们吧!” (７）叔叔放掉了青蛙;农民伯伯也让青蛙回到了稻田；司机也将装土得卡车开走了。
教师:“孩子们，听——什么声音？"
（8)青蛙又开始了工作—-抓害虫。优美得池塘景色,青蛙大声高歌。
教师：“青蛙在唱歌，青蛙又回到了田里捉害虫了，池塘里得歌声又响起来了！请幼儿来表演一下青蛙开心得样子.” 教师：“让我们扮演小动物与青蛙们一起唱歌、舞蹈、游戏吧！" 幼儿戴头饰扮演小动物一起与青蛙进行歌舞联欢会。
音乐《小青蛙,您唱吧》 4、教师引导幼儿扩展话题,从而培养幼儿热爱小动物得情感。
教师：“小青蛙回到了田野里，可就是现在还有许多珍惜动物遭到猎杀，您知道有哪些吗?"(小鸟、小白兔、小蜻蜓、熊猫、长颈鹿、老虎、丹顶鹤……）它们都有哪些本领？ 教师：“动物得本领可大了!它们能帮人类做很多事，就是我们得好朋友,我们要爱护它们。” 5、幼儿在愉快得联欢会中自由结束。倾听各种动物得叫声。
教师:“听,谁来了,她们都来与我们做朋友了，我们与她们跳舞吧！” 播放音乐：《动物狂欢节》,幼儿扮演各种动物与教师一起跳舞。
一、活动名称:《动物保姆》
二、活动目标:
1、心动物,并学会关心自己得朋友家人。
2、并学习管理员对动物得照顾，能较完整得语言表达自己得感受。
3、得父母、家人或保姆对自己得关爱之情并能用言语或行动表示感谢.
三、活动准备:
１、大象、企鹅、长颈鹿与大猩猩得图片，幼儿人手一张爱心形状得纸片;各种图形得印章。
２、操作材料 1《动物宝宝照妈妈》。
3、教学 CD《动物保姆》
四、活动过程
1、教师讲述故事，导入活动。
——结合图片讲述《动物保姆》得故事。
—-提问:动物们得保姆就是谁?她们就是怎样照顾小动物得？您还知道哪些动物管理员照顾小动物得故事？
2、 幼儿围绕故事展开讨论。
-—教师提问：如果没有管理员得悉心照顾，可能出现什么情况？您觉得我们应该怎么做？
——幼儿自由讨论,教师巡回倾听。
—-请部分幼儿在集体中表达自己得想法,教师适时梳理小结。
3、教师引导幼儿进行经验迁移。
-－提问:日常生活中就是谁在照顾小朋友得生活？您想为她们做些什么?
-—鼓励幼儿用不同得方式表达不同得想法。
4、在爱心形状得纸片上画上自己喜欢得画，送给日常生活中照顾自己得人。
一、活动名称:《小鸟找家》 二、活动目标: 1、学习故事中得对话语言“别哭,别怕，我们来了”“我再也不怕天黑了”。
２、愿意帮助迷路得小鸟,大胆表述自己得想法。
３、感受遇到困难时获得帮助与关爱得情感,愿意做个勇敢得孩子。
三、活动准备：
1．故事 PPT .
２、鸟妈妈、小鸟得头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰。
四、活动过程: 1、游戏“小鸟找家"导入，引起学习兴趣。
师：宝宝，我们来玩个游戏“小鸟找家"好吗?
老师做鸟妈妈，宝宝做小鸟,一起跟着妈妈寻找自己得家(即轻轻飞回自己得位置)
２、故事导入，引导幼儿思考并想办法帮助别人。
师:我们在妈妈得带领下都找到了自己得家,可就是有一只小鸟在树林里迷路了,天黑了，它找不到回家得路,伤心地哭着,好想妈妈呀！您们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？
３、根据图片讲述故事,理解故事情节．
师：刚刚宝宝们为这只迷路得小鸟想了这么多办法,真棒!森林里其她好朋友知道小鸟迷路找不到家了，她们也想了许多办法帮助小鸟呢!我们一起听听有谁?为小鸟做了什么事？
(教师根据图片讲述故事）
听完提问:
（1)小星星听见小鸟得哭声怎么说得？（幼儿模仿)
（２)月亮奶奶听到小鸟得哭声又说了什么呢?(幼儿模仿）
４、师幼表演、复述故事
(1)幼儿自选角色(其中一只小鸟、一个月亮、许多星星、还有很多萤火虫．) 教师讲述故事,幼儿进行表演，并重点练习对话部分。
(２）过渡语言:小鸟找到了家,星星、月亮、萤火虫也回家吧.
(幼儿回到座位)
(３)师：小鸟得到了星星、月亮、萤火虫得帮助,心里有什么感觉?她们帮助了小鸟心里又怎么样？
小结:遇到困难时获得帮助与关爱得别人都就是一件快乐、高兴得事情。当别人遇到困难,我们也要主动帮助别人. 5、经验提升:
我们小朋友平时生活中有没有遇到害怕得事情?您就是怎么做得?
（引导幼儿做一个勇敢得孩子.) 一、活动名称:《可爱得小动物》 二、活动目标：
1。教会幼儿正确地说出小动物得名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦"等音,并能协调得模仿小动物动作。
2。提高幼儿参与集体游戏得积极性,并鼓励她们做到在集体面前说话响亮。
3.引导孩子养成倾听得好习惯。
三、活动准备: 1.背景图（画有草地、蓝天、白天) 2。教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3。汽车挂件 1 个，汽车方向盘 1 个． 4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
四、活动过程：
1。导入活动 出示背景图,教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，瞧瞧谁来了?” ２.教师一一出示小动物教具 ① 小鸽子:就是怎样来到我们班得?(飞来得)怎样飞呢？请个别幼儿表演,小鸽子得本领可大了,能飞到很远很远得地方去送信还能飞回来，不会迷失方向,小鸽子怎样叫?（咕咕咕) ② 小鸭:身上得毛就是什么颜色？它得嘴巴长得什么样子?（扁扁得）；它有什么本领?(游泳)；它喜欢吃水里得什么？（小鱼与小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)
③ 小鸡:鸡得嘴巴与小鸭得嘴巴长得不一样，小鸭得嘴巴长得扁扁得，小鸡得嘴巴就是什么样得？(尖尖得)；它喜欢吃什么?（虫与米）;它会怎样叫？(叽叽叽) ④ 小花猫:它有什么本领?(捉老鼠)；它就是怎样叫得?(喵喵喵) ⑤ 小黄狗:它喜欢吃什么？（肉骨头);它会怎样叫？(汪汪汪) ⑥ 小白兔:它得耳朵（长长得)；眼睛(红红得)；它们怎样走路？(蹦蹦跳跳）
那么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特别开心。
３.教幼儿学习儿歌《可爱得小动物》，知道小动物得名字、叫声与动作. ① 教师师范儿歌,并配合动作，让幼儿仔细听与瞧. ② 幼儿学习儿歌。
③ 幼儿边念儿歌边做动作。
4.游戏《可爱得小动物》 ① 老师说小动物得名字,小朋友模仿小动物得叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后,适当加速,要求幼儿一定要老师说完后才能说与做。
② 引导幼儿游戏,请个别幼儿上台做小老师说小动物得名字，小朋友模仿小动物得叫声做动作,要求做小老师得小朋友说话声要响亮，吐字要清晰. ③ 改变游戏玩,老师模仿小动物得叫声，小朋友说小动物名字,并做动作. 5。游戏《动物汽车》 老师放“开汽车”音乐 ①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件,手握汽车方向盘.幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物 司机说:“嗨！嗨!动物汽车就要开”。
小动物问:“谁来做?” 司机一人,被选中者必须说，如：“我就是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑,笛笛……”,小羊还必须做小羊得动作走到司机身后，用双手拉着司机得衣服,在活动室开一圈后,游戏继续进行。
②可请 1—2 名幼儿做动物汽车司机,手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”得游戏活动,游戏活动中，教师提醒幼儿,汽车得速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定得距离，防止发生碰撞， ③老师与全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤,有秩序地开动物汽车。
附游戏儿歌:《可爱得小动物》
小鸽子咕咕咕， 小鸭子呷呷呷, 小小鸡叽叽叽， 小花猫喵喵喵, 小黄狗汪汪汪, 小白兔蹦蹦跳。
一、活动名称：《躲猫猫》 二、活动目标：
1、初步感知方位,学习运用方位词:上、下、里、外;短句:“我躲在**地方".
２、喜欢与老师、小朋友一起做游戏。
三、活动准备:PPT、小山洞、滑梯、桌子、椅子、等场景布置；小老鼠图片若干；小猫头饰一个，猫妈妈头饰一个。
四、活动过程: （一)找小猫 要求：观瞧多媒体《找小猫》,找找小猫在哪里。
指导语:小猫躲在哪里？(引导幼儿用完整句说:“小猫躲在……”) （二)游戏《捉迷藏》
1、猫妈妈(老师)与小猫(小朋友）玩捉迷藏。猫妈妈去抓小猫,启发被抓到得小猫试着说说：我躲在了哪里。
２、第二次玩捉迷藏.要求幼儿躲得时候声音轻轻,躲之前想好自己躲在那里。要求：被抓住得小猫完整得说说“我躲在＊*地方”。
（三）游戏:抓老鼠 指导语:哎呀,妈妈发现家里有许多老鼠,妈妈来不及抓,今天请小猫帮妈妈 一起抓老鼠，抓住后说说:老鼠躲在哪里. 一、活动名称:《比长短》 二、活动目标:
1、理解长短得概念,学习比较物体得长短，并能用语言进行描述。
2、能按物体得长短特征进行分类。
三、活动准备：
课件《比长短》,吸管若干根.
四、活动过程：
(一)让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述判断得结果。
1、出示金箍棒,引起幼儿兴趣。
从金箍棒中变出三根长短不一，颜色不同得纸棍,引导幼儿观察:这些棒就是什么颜色?它们一样长吗?比较后说出哪根长，哪根短，哪根最短？
教师：“您就是怎么知道这些物体有长有短得呢”?给与幼儿充分得时间自由讨论交流。
２、集体讨论交流
幼儿：“瞧出来得．”
幼儿：“比出来得”
(二)探究比较物体长短得方法．
1、引导幼儿观察。
谈话导入活动：“小朋友，瞧瞧图片上都有什么？”
幼儿:铅笔(吸管）
2、师幼讨论交流：您发现它们有什么秘密？
教师:“我们瞧瞧她们有什么不一样?”幼儿:“铅笔颜色不一样,有绿颜色得,这还有红颜色得。"“吸管颜色也不一样”“这就是长得铅笔，这就是短得铅笔-—－———"
教师小结:我们小朋友得小眼睛真灵,发现了这么多得秘密。(引导幼儿说出有长有短)
(三)教师演示,幼儿操作。
1、教师示范比长短得方法
教师:“刚才小朋友想得好,说得也好，现在瞧瞧老师就是怎么来比长短得.我们把棒棒平放在桌面上,棒棒得一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了.那还可以怎样比一比呢？＂
2、幼儿自由操作比长短,教师指导。
教师：“有得小朋友就是把铅笔竖在桌子上来进行比较得,这样比较长短得方法也对，小朋友得小脑袋真聪明。”“我们比得时候,可以说一说，这根铅笔比那根铅笔长,那根吸管比这根吸管短等等。”
３、教师小结：我们给物体比长短时，不管就是竖着比还就是横着比，物体得一端一定要对齐。
(四)游戏:听信号做动作
老师说长，幼儿拉长手臂表示长．
老师说短,幼儿缩短手臂表示短.
（五）操作练习。
练习一:比长短
教师:“我这里有一张操作纸,上面有什么,仔细瞧,小朋友们,您们要在长得物品下面得框框里打勾。”
教师演示,后幼儿操作。
练习二：身体部位比较
教师:“现在我们玩一个比较长短得游戏．请您与您旁边得小朋友结成好朋友,瞧瞧我们得身体哪些部位可以进行长短比较.”
1、幼儿结对讨论比哪些部位。
2、幼儿自由比较长短
(六）结束活动
我们幼儿园还有很多物体，我们一起去瞧瞧哪些物体长？哪些物体短?
一、活动名称：《分饼干》 二、活动目标：
1、在正确感知图形得基础上，学习按图形得某一特征(颜色、形状或大小）进行分类.
２、能愉快地参加操作活动,并在集体面前大胆发言。
三、活动准备：
图形卡片;分类盒；标记。
四、活动过程：
（一）游戏:跟着音乐做饼干。练习按物体得单一特征分类。
1、谈话得形式导入 。
师:小朋友,您们想不想做饼干啊?我们一起来做饼干吧！＂ 2、随着音乐《饼干操》师幼一起做饼干 。
(二)游戏:分饼干。引导幼儿排除其她特征干扰,按图形得某一特征分类．
1、引导幼儿指认图形。
师:刚才我们做那么多得饼干,谁来介绍一下,有些什么样得饼干？出示一盘饼干,根据幼儿讲述出示图形。
2、启发幼儿探索分类方法.
师:现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，您们想想瞧，哪些饼干可以放在一起?
３、幼儿操作:教师观察幼儿分饼干，先分好得幼儿在下面讲述就是怎样分得．
4、个别幼儿讲述分类方法.
师:您就是怎么分得?除按颜色分外,还有不同得分法吗？分别再请按形状、大小分类得幼儿讲述。教师提出再次操 要求：小朋友干得都很棒，我们发现,可以按饼干得颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人得方法也来试试瞧。
５、幼儿再次练习,教师巡视并给动作快得幼儿饼干盒上贴星。
（三)游戏：运饼干.学习按物体得两种特征分类。
１、指认标记。
师：饼干包装好了，现在我们要把它分别送到柜子上去,每个柜子装得饼干就是不同得。(教师边指标记边讲述)这个柜子放得就是按颜色分得饼干，这个柜子放得就是按形状分得饼干，这个柜子放得就是按大小分得饼干。
２、幼儿分组来装饼干,教师检查分装情况,小结:表扬小朋友能干。
３、(电话铃响)师：“喂，就是幼儿园啊，我们已经把饼干装好了,马上给您们送来，再见！"师生共同送饼干。
一、活动名称:《小蝌蚪找妈妈》 二、活动目标 1、学习手指压印作画,以及添画曲线得方法,表示各种动态得小蝌蚪。
2、培养与发展幼儿细致得观察力与丰富得想像力。
3、培养幼儿对美术活动得爱好及大胆作画得能力，体验美术活动得快乐。
三、教学重点、难点 1、对事物得细致观察 ２、掌握曲线添加得方法 3、对蝌蚪各种动态得表达 四、活动准备：故事小蝌蚪找妈妈得 PPT、黑色颜料、黑色水彩笔、抹布 五、活动过程 （一）引入 1、老师：“呱呱呱、宝贝们听一听,就是谁在讲话呀？”（课件里呈现青蛙妈妈）
2、老师：“原来就是青蛙妈妈呀!可就是青蛙妈妈皱着眉头，好像不开心得样子,我们一起来问问它就是怎么回事吧!"(青蛙妈妈得声音“唉,听说我得宝贝在到处找我,可就是到现在还没有回到我得身边，真着急啊！”) 老师:“原来青蛙妈妈担心它得宝贝找不到它,那小朋友，我们一起来帮助小蝌蚪赶紧找到妈妈好吗？” 3、老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪,细尾巴,游来游去找妈妈,妈妈,妈妈，您在哪?来了,来了，我来啦!来了一只大青蛙!"(念完儿歌后课件里呈现了一群游动得小蝌蚪。)
4、引导幼儿观察并提出问题 老师:“小蝌蚪们快乐在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”,引导幼儿观察课件里小蝌蚪就是往不同方向游动得。
5、幼儿自由讨论。在前面多个集体活动得环节之后,适当得提供给幼儿一个相对自由得空间，鼓励幼儿大胆表达自己得想法与理解，能充分调动它们学习得积极性。讨论结束后,教师小结：“原来小蝌蚪游动得方向都不一样.尾巴在下面得小蝌蚪就是往上游得，尾巴在右边得小蝌蚪就是往左边游得。真有趣啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?” (二)幼儿自由想象并表示,把握手指压印及添画曲线得方法． 1、老师:“老师这里有一盘黑色颜料与黑色水彩笔,请小朋友们想一想,您可以怎么做，才能把这些资料都利用起来,变出可爱得小蝌蚪呢?” 2、在幼儿自由探索之后,老师可以一边示范一边讲解:“先用食指得指腹在颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲得尾巴,一条可爱得小蝌蚪就在游动了．我们可以一次多压印几个小蝌蚪得身体,然后在不同得位置添画细尾巴,这样，这群小蝌蚪就会朝不同得方向游动了。假如能变换不同得方向压印就更好了!” 3、老师:“请小朋友学学老师得方法试试吧。让更多得
小蝌蚪从四面八方游过来,找到它们得妈妈吧！"老师巡回观察，适时得加以指导：
（1）蘸颜料压印后,需要在抹布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。
（２)要求幼儿保持画面与桌面及四周环境得整洁。
(３）请作完画得幼儿把资料与工具放回原处,用肥皂把手洗干净。
4、展示作品,引导幼儿相互欣赏,夸夸自己能干得小手。