基于可持续发展视角下的MOOC前景探析
摘 要：近两年，大规模在线开放课程“慕课”在世界范围内迅速崛起，被冠以“人类自印刷术发明以来教育史上最伟大的变革”，“将最终颠覆传统大学”。文章在研究慕课兴起及其国内外发展现状的基础上，对慕课短期内迅猛发展的原因进行剖析，并深入探讨了慕课发展中面临的挑战。慕课浪潮不可阻挡，势必对我国高等教育体系产生深远影响，必须深入研究，积极应对，探索助力中国高等教育发展的慕课模式。
关键词：慕课；高等教育；解析
中图分类号：G40 文献标识码：A
慕课是Massive Open Online Courses的缩略词MOOC的音译，普遍翻译为“大规模在线开放课程”。它是一种基于网络在线的全天开放课程，其学习者人数堪称海量，每门课程可容纳数万人；对学习者的注册资格不设任何限制，最具吸引力的优势在于MOOC通常都是免费的。随着世界开放教育资源运动、在线教育以及开放与远程教育的蓬勃发展，慕课这种大规模开放在线课程也已发展成为一种引领潮流的时尚。许多著名专家视其为人类自印刷术发明以来教育史上最伟大的变革，甚至认为慕课将最终颠覆传统大学。
一、慕课的兴起及发展现状
MOOC脱胎于已发展多年的网络远程教育和在线视频课程。“慕课”一词首度出现在2008年，由加拿大爱德华王子岛大学的教授Dave Cormier与国家人文教育技术应用研究院高级研究员Bryan Alexander联合提出。2011年秋，斯坦福大学的一门MOOC课程《人工智能导论》被来自全球190多个国家的16万人同时注册，这巨大的商机催生了后来慕课三巨头之一的Udacity。2012年4月，斯坦福大学计算机科学系的两位教授创建Coursera在线免费课程，8月注册人数便突破100万，在不到一年时间里来自世界各地的注册人数突破234万，呈现火山喷发式的增长。
其后，加州理工、普林斯顿和宾夕法尼亚以及世界各地的名校也相继加入，拥有来自16个国家62所高校的332门上线课程，注册用户达300多万。同年5月，哈佛和麻省理工整合两校师资，联合创建又一新的慕课平台edX公司，该公司的第一门慕课课程《电子与电路》吸引了12万人注册；2012年秋，第一批课程的注册人数突破37万，目前已有全球上百所知名高校申请加入，注册用户超过2200万。2013年10月，包括伯明翰大学在内的英国20所大学联合发起英版慕课平台Futurelearn，表明英国大学正式参与国际开放在线课程市场的竞争，新加坡的5所大学后来也加入其中。
席卷全球的慕课浪潮如火如荼，中国高校对此给予了高度关注并热情参与。2013年5月，北京大学和清华大学率先与edX签约，跻身于其新增的15所高校在线课程项目中6所亚洲名校之列。2013年7月，复旦大学和上海交通大学分别与Coursera签约合作，至此，慕课正式登陆中国内地。2014年6月，复旦大学、上海交通大学等国内名校与英国首个提供慕课服务平台Futurelearn公司签署慕课建设备忘录。
在积极参与国际合作的同时，中国高校也在努力打造自己的慕课品牌。2013年3月，沪上30所高校联合成立上海高校课程共享中心，上线课程达22门，超过2万名学生进行跨校选修。9月，清华大学搭建的自主平台“学堂在线”吸引了北大、浙大、南京大学等9所高校加入，目标是打造全球首屈一指的中文大规模在线教育平台。10月，重庆大学汇集全国60多所高校发起中国东西部高校课程联盟。2013年，内地各大高校积极行动，努力寻求自身在未来慕课发展领域的一席之地，因此，2013年被内地学界普遍认同为中国的慕课元年。2014年4月，上海交通大学自主研发的中文慕课平台“好大学在线”正式上线发布，面向全球提供大规模中文在线课程，首期已有两岸三地四所一流大学10门高水平课程上线。2014年5月，深圳大学牵头全国56所地方高校组成UOOC联盟，以实现课程资源共享，建立学分互认机制。从教育部直属到地方高校，中国大学在几乎与世界同步的行动中积极投身参与慕课竞争。
二、慕课迅猛发展的原因解析
经历十几年的探索，网络教育模式虽然逐渐发展成熟，并被广泛认可。但其作为传统教育模式的辅助和补充，并不能对传统教育的模式形成有力冲击，更别说动摇传统教育的根基。同样是通过网络传播知识的慕课，何以能在短短两年内迅速崛起，吸引亿万学习者投入其中，更有国内外著名大学趋之若鹜，大有颠覆传统教育之势，其魅力值得分析探讨。
（一）前所未有的开放性和优质教育资源的易得性
慕课的显著特点就是大规模和开放性，不需要入学考试，只要注册即可参加学习，且学习者的数量不受限制，只要拥有一台能够联网的电脑，就可以根据个人兴趣和需要选择课程；MOOC带给人们的另一兴奋点在于它使学习者享受到了传说中的“免费午餐”，如果不需要学分认证和申请课程证书，获取MOOC课程知识不需要任何经费投入，因为绝大多数课程都是免费的。哈佛、耶鲁、斯坦福、普林斯顿、麻省理工等世界名校，是世界上多少求学者因各种原因一生无法企及的梦想，现在，只要动动手指便可以学习到代表这些名校最高水平的、经过精心加工的优质课程，聆听著名学者的精妙讲授。世界顶尖名校的国际影响力、学术名师的独特魅力以及这些优质教育资源的易得性，成为全球亿万学习者选择慕课的内在动力。
（二）短小精悍和趣味性的创新设计
与传统网络教育和公开课不同，慕课改变了以往教师45分钟长篇大论的讲授，而是采用了萨尔曼？可汗的教育理念，将系统知识碎片化，提取零散的知识点，把时间控制在10分钟左右。有研究表明，人的注意力很难集中10分钟以上，慕课尽量追求短小精悍，吸引学习者短时间内集中精力，达到事半功倍的效果。这也有利于繁忙的现代人利用零散时间来掌握一个知识点。相较以往在线课程中教师自说自话的灌输模式，慕课的课程设计更具有趣味性和人性化，授课形式生动活泼，充分运用了动画、视频、和小测试等手段，与学习者互动。在全面理解前面讲授内容的基础上，正确回答课程里穿插的小测试，才能继续听课；对前面知识点模棱两可，不能通过小测试的学习者将无法继续听课，犹如环环相扣的闯关游戏，这种进阶式的学习方式可以使学习者步步为营，及时检测和诊断自己对知识点的掌握程度。这种设计也可以有效激发学习者的学习兴趣和好胜心理，吸引学习者努力完成“通关游戏”，牢牢掌握课程知识。