学术英语中的体裁分析与实证研究

　　关键词：学术英语；体裁分析；实证研究
　　摘要：运用体裁分析方法展开的学术英语写作研究是当前学术英语研究的热点，值得注意的方面包括体裁分析的语料来源、语料的对比方法、体裁分析的具体内容及其在教学中的运用。基于数据分析的实证研究是学术英语研究中最为普遍的研究方法，呈现出如下特点：语料库研究方法的广泛运用、定性研究占据主流且定量定性混合研究并不少见、数据描写和分析框架可供国内研究借鉴。把握当前学术英语研究的热点和方法对于国内学界开展学术英语的教学与研究具有重要参考价值。
　　中图分类号：H052
　　文献标志码：A文章编号：1009-4474（2017）06-0025-08
　　Gee Analysis and Empirical Research in EAP
　　ZENG Xiangmin1， YANG Jinglin2， YI Hong1
　　（1.School of Foreign Languages， Southwest Jiaotong University， Chengdu 611756， China； 2.School of Foreign Languages， Chengdu Normal University， Chengdu 611130， China）
　　Key words： EAP； gee analysis； empirical research
　　Abstract： Writing research from the perspective of gee analysis is the focus of the current English for Academic Purposes （EAP） research. Attention should be paid to data sources， date comparative methods， specific contents of gee analysis and its application in language teaching. Databased empirical research， the most frequently used method in EAP research， is characterized by the wide application of corpusbased method， dominance of qualitative research as well as a number of qualitative/quantitative researches， and the framework of data description and analysis that Chinese researchers can draw on. Understanding the focus and method of the current EAP research is of great significance for its reference to the EAP teaching and research in China.
　　一、前言
　　通常認为，学术英语（English for Academic Purposes，简称EAP）是旨在帮助学习者使用英语开展学习和从事研究的英语教学〔1〕。虽然具有学术英语性质的语言教学在英国的历史可以追溯到1960年代，但是迟至1974年伯明翰大学的教师Tim Johns在与英国文化协会两名官员的讨论中才首次使用了学术英语这一术语〔2〕，此后学术英语的教学与研究在英美等国逐渐发展壮大，成为应用语言学研究的重要分支。
　　在经济全球化和教育国际化的大背景下，学术英语的教学与研究近年来在中国渐成热潮：越来越多的大学为本科生和研究生开设了学术英语的相关课程，已经出版了学术英语的系列教材，上海市于2009年出台了国内第一个以学术英语为导向的地方性大学英语教改方案，以学术英语为题的研究论文呈逐年递增之势，创刊于2012年的《中国ESP研究》成为刊发学术英语研究论文的专门学术期刊，全国多所高校召开了以学术英语为专题的教学研讨会等等。不过，热潮的背后仍然有不少问题需要研究与探讨，这对于如何高效推进学术英语的教学至关重要。基于学术英语领域最为权威的两本SSCI收录国际期刊，即《学术英语学刊》（Journal of English for Academic Purposes）和《专门用途英语学刊》（English for Specific Purposes），本文试图就当前学术英语的研究热点以及主要研究方法展开述评，以供国内学界参考。
　　二、体裁分析：学术英语研究的热点
　　学术英语自其诞生之日起就一直将学习技能作为其教学的核心内容和目标。比如，在其早期定义中，学术英语被界定为“关注正规教育体系中为达到学习之目的而需要掌握的那些英语交际技能”〔3〕。Jordan在1997年出版的具有广泛影响力的专著《学术英语：教学指南与资源》中用第9至15章共计七章的篇幅从学术阅读、词汇发展、学术写作、讲座和做笔记、学术口语、参考文献和研究技能、考试技能等方面详细讨论了学习技能及其培养方法，凸显了学习技能在学术英语中的核心地位。
　　在学术英语的诸多学习技能当中，国内外研究的重点都集中在学术英语的输出能力的研究上，尤其是学术写作能力的研究上，讨论学术写作不能不提到包括学位论文、研究论文、说理性论述文、研究报告等在内的多种写作体裁（gee）。按照Swales的界定，体裁“由一组交际事件而构成，参与交际事件的成员享有一套共同的交际目的，这些交际目的为母语语篇社团的专业成员所认可并构成了体裁的理论基础，这一理论基础决定了语篇的图式结构并影响和限制了内容及风格的选择”〔4〕。因此，教师应该指导学习者分析某种特定学术写作体裁所共享的交际目的，了解语篇结构、语言和修辞特点以及学术社团的规约，并最终让学习者在写作中使用得体的语言和语篇结构实现该体裁的交际目的。这种基于体裁并运用体裁分析（gee analysis）方法展开的学术英语写作研究已在国外产生了大量研究成果，是当前学术英语研究的热点。