谈教育学生应注意的几点
摘 要：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。乘着现代教育的理论，作为新世纪的教师，对待工作应该更加认真负责，要想搞好教育教学光凭着教师的热情与奉献是不够的。那么，应该从哪些方面着手教育大计，丰富教育生涯。笔者从以下几点谈谈自己的看法。
关键词：德育教育；智力开发；培养教育
中图分类号：G632 文献标识码：A文章编号：1002-7661（2012）17-142-01
中学时期是中学生德智心理全面发展变化的关键时期，对他们的教育，比起其它阶段时期的教育更具有特殊的意义。在这个时期，正确而及时地对他们进行教育，教他们学习如何做人，懂得如何做人，促进他们的德育智力的培养与开发，促进他们身心健康成长。因此，要做好中学生德育智力心理健康等教育，笔者认为应从以下几点入手。
教学的本质是教师价值引导和学生自主构建的辩证统一。教师角色的转变主要在于创设有利于培养学生德育智力学习的环境，激发学生求知欲和创新能力，主动获得新知识，并在认识发展中得到轻松、愉悦的成功的情感体验，从而促进学生的社会化成长。传统的教育制度只关心学生的知识学习，从而忽视了学生在学习过程中的内心体验、个性差异和创造性培养。教师因此要树立现代教育观念，把青少年心理健康教育纳入学校教育的整体范畴，由传统的知识传授者转变为学习的参与者、引导者和合作者，由传统的支配者、控制者转变为学生学习的组织者、促进者和指导者，由重智育培养转变为德、智、体、美、劳并重的综合素质培养。
在教学过程中教师要充当知识的传授者、团体的领导者、家长的代理人、亲密的朋友、心理辅导者等诸多角色，而扮演好每种角色都对教师心理产生巨大的压力，教师自身的心理素质不仅对教师本人和工作生活带来影响，而且也会严重影响到青少年的身心健康。如果教师在工作中情绪消极、焦虑、紧张、沮丧压抑，就极容易引起学生的情绪波动。除此之外，教师要掌握必要的心理健康理论知识与技能，按照青少年成长的心理特征，既要发展学生的智力因素，又要培养学生的非智力因素。这对广大教师提出了更高的要求，需要教师不断更新知识结构，加强自身建设，以适应素质教育及新课改对教师的要求。
现代教育教学理念中，教师除了要具备良好的心理素质，发展学生的心理智力发育。德育管理也是十分重要的，德育根据一定的目标,通过决策、计划、组织、指导和控制,有效地利用德育的各种要素，以实现育人的学校管理活动。
首先，德育教育是学生成长的关键，在这方面要重视培养学生爱国情操，培养学生助人为乐，与人为善，尊老爱幼的优良品质，叫他们怎样做一个正直的人。随着孩子们年龄的增长，渐渐地理解了一些事情。所以，要经常教育学生在家要尊敬父母，为他们做自己力所能及的事，当父母生病时，要给父母端水端药。不管什么时候，都要让父母高高兴兴的，消除老人的烦恼，在家做个懂事的孩子。和邻里之间，与小伙伴们，相处要和谐。
智力开发与培养，关系到学生是否成才的大事。要培养他们从小养成勤动脑筋，勤思考的习惯，主动学习的习惯。自觉学习的习惯，不用家长督促，不用老师督促的习惯。这样，我们也不用急于强迫孩子们学这学那，尽量让他们有更多的时间去做自己喜欢的事，不能让孩子们对学习产生厌烦情绪。要知道每个孩子本身是有上进心的，当他们看到周围的同学，有学外语的，有学绘画的，他就自然会产生一种压力和紧迫感，主动跟老师提出来，要学点什么，于是，我们当老师的要会因势利导，鼓励他们，表扬他们，希望他们能掌握更多的知识和技能。根据每个孩子的特点，帮他们选择一项适合其本身特点的项目。这样，他们也会在知识的海洋中，找到乐趣。听了，我的作文课，他们纷纷告诉我：“老师你说了，写作时，要展开想象的翅膀，这样才能开阔思路，太对了，我一堂课联想了好几件事，现在觉得写作文一点也不难了。”孩子们好像从中悟出些道理。真是越学越有趣，特别是取得好成绩时，就更来劲了。见到老师说个没完没了。所以，我们的主导思想就是让孩子们对学习始终保持浓厚的兴趣。
有的孩子还有个优点，就是对书有着特别的爱好，无论什么时候，甚至跟父母出门旅游，只要路过书店、书亭总能吸引他驻足，怎么着也得磨着家长给买书。上至天文下至地理，从文学小说到历史故事，看什么书都跟宝贝一样，爱不释手。一次在图书馆门口见到几个学生，他们对我说：“老师，读书太有意思了，所有的书我们都想买，这里有太多的知识和乐趣。”对于，孩子们的这一优点，经常要告诉学生有选择地买书，要买健康向上的，对学习有指导意义的，适合的书籍，让他们在知识的海洋里尽情的遨游。平时言谈话语中，都能看出他们懂得多，知识面广，写起作文也得心应手，这都是书的力量。
身体是一切的本钱，只有身体好，做其他事才有保障。所以，平时要多鼓励学生进行体育锻炼，多参加体育活动，做好阳光体育，争做阳光少年。
总之，怎样培养孩子，使之成为一名对自己，对家庭，对社会有用的人，任重而道远，是需我们每位教师来完成的。