感恩作业篇一：一次感恩的作业
一次感恩的作业
今天，老师布置了一份特殊的作业——给母亲洗脚。我听了，心中窃喜：这么容易的作业，随便应付就行了，不必太认真。
为了尽快完成老师的作业，一回到家我便迅速到了一盆水，喊着母亲来洗脚了。母亲听了，很是惊愕，一时间竟不知所措。我不耐烦了，又喊了一次，母亲便微笑着一路小跑赶过来。那微笑，像是小孩子拿到糖果时的笑容，如灌满了蜜，甜甜的，暖暖的。我呆呆的望着母亲，不明白为何简简单单的一次洗脚就能让她如此开心，笑得像春天绽开的花朵。
母亲像个孩子一样，兴奋地坐下后，就迫不及待地把脚伸进水里。突然，母亲犹如踩到了荆棘，双脚猛地一抽搐，缩了回来。这时，我才发觉忘了加热水，不由得为自己的草率而自责。就在我低下头准备去换水的那一瞬间，目光撞上了母亲的脚：一道道血红的口子密布于脚掌上，使原本娇嫩的肌肤变得干皱皲裂。我不仅感叹生活如一把无情的刻刀，残忍地划出了眼前这一道道让人心疼的血痕。视网膜仿佛被强烈的光芒刺痛，内疚、感动、心疼复杂地交织在一起，如病毒般迅速蔓延到我的全身。泪水随着回忆涌出，模糊了我的视线，母亲与我在一起的画面在脑海里一幕幕上映：生病时母亲背着我，吃力地一步步走向医院；大雨天母亲挽着我，艰难地的行进在上学的路上。
这些年，母亲陪着我走过了多少路，而我却从未停下来注视母亲的双脚，哪怕是一眼?? 我站起身，准备把那冷冰冰的水换成温水，母亲却连忙说：“不用那么麻烦了，我自己洗脚就行，别耽误了你学习的时间。”
听了母亲的话，我的泪水顿时决堤，止不住的往下淌。母亲啊，您为了我，一直在默默地付出，默默地为我照亮前进的道路，默默的用自己的汗水让我享受更舒适的生活，恨不得将一切最好的东西都给我，作为女儿的我却未曾报答您什么。母亲啊，就让我好好的为您洗一次脚，让我毫无遗憾地完成这份感恩的作业吧。
我尽量让激动的内心平静下来，轻柔的回答：“不，我不想耽误给您洗脚的时间。” 我拧开水龙头，温热的水犹如春风，轻轻地划过我的双手，带着我无限感恩的心洒向母亲的双脚。我轻轻地揉搓着母亲的脚，倾注了无限的感激。抬起头，望着母亲那一双炽热的眼眸，那就像春天里的暖阳，欣慰而又安谧地照着嫩绿的草儿，弥漫着无言的幸福??
感恩作业篇二：感恩教育作业
唐代诗人孟郊曾经写下这样的诗句：“谁言寸草心，报得三春晖！”是告诉我们要感恩父母；印度大诗人泰戈尔也曾留下这样脍炙人口的佳句：“蜜蜂从花中啜蜜，离开时不忘嗡嗡的道谢；浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。”是启示我们要学会感恩。
的确，没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命的灿烂；没有父母，就没有人生的辉煌！
“滴水之恩，当涌泉相报。” 因为人生在世，我们无时不在接受着来自各方的恩惠，父母有恩于我们，师长有恩于我们，国家有恩于我们，社会有恩于我们，大自然有恩于我们。人人都应当常怀感恩之心，感激生育你的人，感激抚养你的人，感激教育你的人，感激关怀你的人，感激帮助你的人。感恩意识是每个公民应该具备的最基本的道德素质。可是，现在许多青少年对父母的养育，师长的教诲，同学的友情，社会的救助等麻木不仁，熟视无睹，他们普遍缺乏感恩意识，究其原因是长期以来我国“感恩”教育的缺失造成的！在构建社会主义和谐社会的今天，重视青少年感恩教育意义重大。
感恩犹如心灵的泉水，它源源不断地滋润着我们的心田，让生命充满 生机，遍洒阳光，享受生活的美好和幸福。感恩来自心灵，不假外求，近在咫尺，关键只在一念之间，也就是感恩意识。父母给予我生命，让我健康长成，我们应该 感谢父母；老师带我在知识的海洋中畅游，带我寻找到生命中最真最纯的意义。儿童从入学到熟悉和喜欢学校生活，经历了一个认识自己、认识他人、认识自己与他 人及集体关系的过程。
为渠哪得清如许，为有源头活水来
中华民族拥有五千年的文明，璀璨的文明赋予了我们许多引以为傲的传统。自古以来，就有受人滴水之恩，当涌泉相报之言。这涌泉相报就是感恩。只有拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母，才懂得尊敬师长，才懂得关心帮助别人，才懂得回报社会。现在的孩子大部分是独生子女，从小娇生惯养，渐渐养成了唯我独尊的个性，情感越来越淡薄。因此，对孩子进行感恩教育，势在必行。那么，该如何进行感恩呢？在多年的班主任工作中，我总结了如下几点。
一、身教重于言教
在班上，我常教育学生要尊师重教。但光停留在口头上教育，对学生的影响力是不够的。因此，教师的身教更能给学生潜移默化的影响。我常跟我的小学老师联系，有时候会给学生看老师回发给我的短信，寒暑假回来，我会细细与学生叙述拜见老师的情形；在班级有时间我也会跟学生讲述小时候老师对我的教诲。这样时间长了，学生对各科老师就更尊敬了，逢年过节，也学会给老师发短信问候了。我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，
感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！现在我们提倡感恩教育是很必要的，而用感恩的行动去感化我们的子女和学生无疑是最有效的途径。
二、知恩才能感恩
感恩思想是中华民族优秀文化的一部分，今天我们所说的感恩,既有传统意义上的优秀内涵，更具有新的时代特点。所以，我以为要让学生学会感恩，首先要让学生学会知恩，知恩才能图报，知恩才能感恩。
羔羊跪乳，乌鸦反哺，因为有了生命，我们才会拥有现在的一切。我在班会课时，让学生读《假如今天是我生命中的最后一天》、《若能重见光明三日》等经典著作，通过让学生思考生命，感知父母的恩情，从而感恩生命的到来。
亲情是零距离(转 载 于:wWW.ZHaoqT.nEt 蒲 公英文 摘:感恩作业)的爱，正是有了亲情地浇灌，我们才能快乐地成长。让学生回家做一些亲情作业，让学生走进亲情的世界，捕捉爱心闪烁的细节。笔者让学生给父母捶捶背、洗洗脚、谈谈话，结果正如一位学生所说，以前，我总觉得亲人对我关心太少，通过这次活动，我惊奇地发现，亲情真的无处不在，只是我平时观察太少，感知太少！
要让学生知恩的内容还很多。校园生活是学生生活的主要组成部分，师生情、朋友情同样弥足珍贵，我们理应感恩；生活给了我们丰富的人生阅历，教给了我们许多经验和哲理，我们理应感恩；自然为我们营造了和谐的天地，人本为自然之子，我们理应感恩。
从小没有感恩之心的孩子，长大后就是一个自私的人。我们要让学生明白恩情其实无处不在，养育之恩、教诲直恩、激励之恩、培育之恩、关怀之恩
知恩是面对生活的一种态度，感恩是迎接生活的一种高度。态度决定高度，知恩才能感恩！三、感恩需要学习
在教学中，我也经常利用机会对孩子们进行感恩教育。有一次作文练习提供了配备妈妈爱吃鱼头，我从小就知道的两幅图画。第一幅图是年轻的妈妈把鱼肉给儿子吃，并表示妈妈喜欢吃鱼头，第二幅图是长大的儿子把鱼头给年迈的母亲吃，并表示从小就知道母亲喜欢吃鱼头。我们首先想到的就是批评孩子，其实我们都错了，孩子正是以自己所了解的母亲喜欢的方式回报母亲。
当然，孩子的感恩方式是错误的。可我们应该想到，正是母亲的无私的爱让孩子错误的感恩。
父母是舍得对孩子奉献出自己的一切的，可父母在奉献的同时却忘记告诉孩子，这一切并不是纯粹无私的，这一切都是缘于父母对孩子的爱，并且这种爱，是需要回报的，而不应该把这当做理所当然。
所以，我们不仅不应该在平时的生活中包揽孩子的一切，还要让孩子学会力所能及地分担父母的事情，让孩子在具体的做事中明白和理解父母的艰辛，理解父母的爱，从而对父母
的爱心存感激。在感激中，融洽与父母的关系，与父母心灵相通。孩子自然知道感激父母。所以，常常是我们父母对孩子无原则的无私的付出，让孩子在觉得理所当然的享受的同时忘却了父母的汗水，孩子自然也就不知道感恩了。
四、感恩也要启发
去年元旦晚会期间，学校为组织学生过一个开心的儿童节，建议学生可以带些吃的、玩的到学校，以便开展相关的活动。同学们带了很多零食，在桌子上摆了一大堆。学生都有滋有味地吃着，老师手里空空如也。等晚会进行到一半后，我特意让大家中途休息了几分钟，看着同学们桌上剩余的零食，问大家零食是什么味道？有的说挺甜的，有的说香的，有的说挺辣的。等大家都说完后顾老师说：老师是多么想知道这些零食究竟是啥味道啊！学生不说话。老师声音略有提高：老师也想尝尝零食，可以吗？这时的学生略有醒悟，纷纷将手里的零食拿给老师分享。
很多老师也有着同样的感叹，与学生一起参加活动，几乎没有学生会给老师让座；与学生一起活动，家长会给他们准备了很多零食，分给同学是有的，但老师即使站在边上他们也是视而不见的
是呀，不知从什么时候开始，我们的学生变得似乎对老师没有半点感恩之心。是孩子之过？还是家庭之过？还是社会之过？甚至学校之过呢？我用老师也想尝尝零食的味道巧妙地告诉学生有好东西分享时不能忘记老师。其实，学生不让座，我们常碍于面子很少会告诉他们应该给长者让座，所以说与其责问孩子，不如说我们给孩子感恩的机会太少了。所以作为家长、作为老师，我们在呵护他们的同时，更应该抓住契机培养孩子的感恩素质，让他们拥有一颗感恩的心。
感恩教育不是一朝一夕可以完成的。它只有在我们老师的有心教育下，时时给学生们注入活水，才能让感恩这一渠水清澈见底，永葆青春。
曾记得有位哲学家讲过这样一句话：心灵上长出的杂草必须用美好的德行去占据它。现在的孩子大部分是独生子女，从小娇生惯养，渐渐养成了“唯我独尊”的个性，情感越来越淡薄。因此，对孩子进行感恩教育，势在必行。那么，该如何进行感恩教育呢，多年的班主任工作中我总结了如下几点。
一、抓一点一滴培养感恩意识
要让学生学会感恩，首先要让学生学会知恩，知恩才能图报，知恩才能感恩。 羔羊跪乳，乌鸦反哺，因为有了生命，我们才会拥有现在的一切。我在班会课时让学生读《假如今天是我生命中的最后一天》《假如给我三天光明》等经典名著，通过让学生思考生命，感知父母的恩情，从而感恩父母，努力学习报答父母。
要让学生知恩的内容还有很多，校园生活中的师生情、同学情同样弥足珍贵，我们理应感恩；生活给了我们丰富的人生阅历，教给我们许多经验哲理，我们理应感恩；自然为我们创造了和谐的天地，提供衣食住行，我们理应感恩。要让学生明白恩情其实无处不在：养育之恩、教诲之恩、激励之恩、关怀之恩??知恩是面对生活的一种态度，感恩是迎接生活的一种高度。态度决定高度，知恩才能感恩。
二、用言传身教进行感恩教育
当然，“感恩”意识的形成，不可能仅仅从书本上学到，应从成人那耳濡目染，去感受效仿。必须以成人的“感恩”行为，不断对他们进行潜移默化的熏陶。在班上，我常教育学生要尊师重教。但光停留在教育，对学生的影响力是不够的。因此，教师的身教更给学生潜移默化的影响。我教过的许多学生经常会在节假日时过来看我，我也经常关心询问他们现在的学习情况。每当送走以前的学生之后，我都会和学生们述说自己的幸福——为曾经教过的学生还时时记起老师、看望老师，而老师也牵挂他们。每逢此时，学生们都会静静地厅我回忆和以前学生的点点滴滴，逢年过节，也学会给老师发短信问候祝福了。我经常告诉学生每个人都会获得别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人；一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢师长的恩惠。没有父母养育，没有师长教诲，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，还是一个人之所以为人的基本条件。
“滴水之恩，涌泉相报”，“谁言寸草心，报得三春晖”等等这些经典箴言；电视里给妈妈洗脚的那一段公益广告，难道不都是很好的写照吗？心存感恩与向人道谢是两个让人通往成功的习惯。学习感谢是迈向自我实现重要的一大步，也是我们教育孩子最简单有效的方法。
三、在活动中学会感恩
充分利用主题班会等形式，对学生有计划有目的的开展“感恩教育”。主题班会的形式是班主任经常采用的教育形式，如果运用得好，确实能起到很好的教育实效。本学期主要开展了“学会感恩”的主题教育活动。为了开好这次主题班会，起到良好的教育实效。我先在期中考试之后，让学生自己和家长共同在“让我轻轻地告诉你”的纸上，写下双方想说的话。让他们互相了解各自的想法和相互感谢对方。孩子和家长写在纸上的话不多，但字里行间是真诚的理解和感恩。有家长这样写到：亲爱的女儿，自从你来到这个世上，爸爸妈妈就全身心地关爱你，因为你是我们的快乐，是我们的幸福，是我们生命的延续。可是如何教育你才是最好？是我们最大的一道难题。爸爸妈妈把全部的希望都寄托在你身上。想让你成为优秀的人。每当你学习成绩不够理想时，我们指责你，当你不听话时，我们会对你发火。当时想想：孩子，你怎么就不了解爸爸妈妈的心呢？如今想来，
爸爸妈妈有时也错了。其实你一直是个乖巧懂事的孩子。爸爸妈妈不会再把你和别人去比较，因为你就是你，世界上独一无二的你，你是最棒的。还有家长这样留言：儿子,你是一个有活力、有思想、很聪明的孩子，这让我们非常满意，也更加爱你。不过,对待学习你那马虎的态度着实让我们生气，以至批评、指责成了家常便饭。其实我们知道，你是个要求上进的孩子。可能我们对你的要求高了些、严了些，爸爸妈妈会牢牢记住这句话，少给你提一些过高、难以做到的要求，你有你的优点，你有你的长处，你身上许许多多的闪光点把你映衬得犹如宝石一样熠熠生辉。相信你一定能行！在主题班会上，我让两位家长当场朗读了他们对孩子的肺腑之言。那女孩当场被感动得流下了眼泪。男孩可能矜持些，但我想内心总会或多或少泛起感情的涟漪的吧。我想：感恩情怀的培养就应落实于班级工作的点点滴滴当中，渗透在每一次的活动当中。而班主任应该起一个引领作用。
在感恩教育的实施过程中，教育者要注意言传身教，用高尚的人格魅力教育影响学生。王阳明曾说：“知是行之始，行是知之成”。教育者要积极引导，教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。
感恩教育不是一朝一夕可以完成的。它只有在我们老师的耐心教育下，时时给学生们注入“活水”，才能让感恩这一渠水清澈见底，永葆青春。
投稿单位：调兵山市教育局第三小学
投稿人：何宏岩
审核人：李丽贤
字数统计：1933
投稿日期：2013-11-2
感恩作业篇三：感恩特色作业
慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝， 意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。