如何创新高校人事管理制度与可持续发展

　　摘要：高校只有坚持人事管理的改革创新才能把高校的发展推到更高的层次，才能有效促进高校整体水平的可持续发展。本文主要就高校的创新和可持续发展针对高校人事管理制度可能出现的问题进行研究，并提出相应的应对方案。
　　关键词：高校  人事管理制度 可持续发展 改革创新
　　一、高等院校人事管理制度中的主要问题
　　1.人事管理观念落后。高校传统的人事管理制度乃至整个管理过程都是注重事，而忽略了人的作用，很多都是机械被动地执行上级的命令，缺少主动开发性。另外在管理过程中没充分利用职工人员的主动作用，不能够充分体现民主集中制，只是进行普通的行政工作。人才的引进要注重在实际方面给予一定的优惠，从而吸引更加优秀的人员。要建立合适的机制来充分发挥人才的潜力，激发他们的积极主动性，为他们创造好的平台环境，为高校培养更多的优秀人才。
　　2.人员聘用制度没有科学的创新点。我国很多高等院校主要是国家进行相关的人员调配和人事管理，单位没有直接的任用权力，导致了学校职工很多都是终身制的。一些职工就不必担心丢了饭碗，工作效率也就下降了，另外工作单位即使不愿意要也没办法，而一些有能力的人却又进不去。很多时候我们都是按照职称身份来进行管理，没有对岗位意识投入太多的关注。因此很多已经具有较高职位或职称的人员就会懈怠，不再想着突破创新，也不再注重专业素质和能力的提高。例如部分老师会满足于教授的职称，一旦得到后就不再进行高质量的具有创新突破意义的科学研究工作。部分高校干部也是如此，一旦高升后就会谨慎小心，中规中矩地做事情，不敢创新突破，害怕出错影响仕途，另外还有一些本来有极强的业务能力的人员却得不到赏识，进而导致整个高校教学工作效率不高。
　　3.缺少完善的考核评价体系。考核评价是一个可以督促高质量高效率完成教学工作，激发众多工作人员的积极主动性的举措，也是高等院校进行日常管理的重要方法。但是我们现在使用的考核评价体系并不完善，存在一些不合理之处。很多高等院校的老师对于考核评价没有正确的态度，而是片面追求科研结果的数量，一心想要多发文章多做课题，导致很多科研结果多而不精，没有过多地注重科研质量。还有很多老师只是按部就班地完成教学大纲的要求，而没有进行相关教学质量的提高，不关注教学方案的创新和改进。另外我们不太注重对教师的职业修养和品德的考察，造成很多老师缺少师德，只关注教教书任务而忽略了育人的职责。考核结果没能够合理地使用，没有按照考核结果进行相关的惩处奖励，不能充分激励员工的积极主动创造性。
　　二、高等院校人事管理创新和实现可持续发展的措施
　　1.进行理念创新。要想建立创新的高等院校人事管理制度体系，就必要做到下面两个方面。第一要进行人事管理的转变。主要转变方向就是人力资源管理类型。我们要优化人力资源配置，管理方式要从以事为主变成的以人为主体的方式，把人的管理作为工作重心，实现人尽其责，而且找到真正适合自己特点的工作岗位，促进工作效率的提高。第二是实现真正的科学管理。我们以前的人事管理都是按照过去的经验教训，整体按部就班地进行相关工作，没有自己的创新点。因此，我们必须要改善管理方式，引入一些高科技的方式，来进行相关的人事管理工作，实现工作人员的招聘和惩奖都科学化合理化，充分调动积极性。
　　2.进行制度创新。顺应社会发展趋势，我们要进行市场配置人才方案，要改变传统的终身制。按照高等院校的具体需求来进行工作人员的聘用和解雇，合同期外双方就没有直接雇佣关系。具体的方案就是，首先高等院校要根据发展的实际需求，进行人才的选择和聘用。可以通过各种合法渠道来引入各种需求的多层次的人才，而且要不断进行人才培训，强化人才队伍的综合实力和竞争力。其次就是在人才的聘用机制上，要做到按照自身实际需要设置工作岗位，采用公平合理的录取制度，采用优胜劣汰的制度。保证工作岗位上的人员是合适的优秀员工，真正实现人尽其责，将自己的利益荣誉与学校的利益荣誉绑定，激发他们的最大潜力，进而提高自身的工作效率，有效提高学校的业绩。
　　3.进行考核创新。高等院校的考核评价体系与学校教学业绩密切相关。随着高校教育改革的深入，高校的职工考核评价也要进行改革创新来适应教育教学的特点。我们要采用高科技现代化的方式来进行科学合理以及可操作性强的考核，依据实际情况和科学教育理论来设立不同的考核标准，使考核公开公平，既要让职工信服也要实现工作效益的提高改善，而且可以吸引更多的人才加入并稳定在这里。
　　总而言之，要想建立可持续发展的创新型具有高水平教学质量的学校，就必须进行相关人事管理制度的改革创新。
　　参考文献
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