视频歌曲感恩的心篇一：感恩的心教案
洛阳市音乐优质课参赛教案
人教版六年级音乐下册
《感恩的心》
执教人:王晓曼
单位：西工区红山实验小学
《感恩的心》教学设计
教学目标:
1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。
2、熟练演唱歌曲《感恩的心》第一部分。
3、在演唱歌曲的时候加入手语，更好的体会歌曲的情感。
教学重点: 熟练演唱歌曲《感恩的心》第一部分
教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演 。
教学过程：
课前音乐，播放歌曲《感恩》
组织教学，师生问好！
一、导入：
请同学们来边听歌曲边观看手语操：这首歌曲的曲名是什么？想不想学手语呀？歌曲给你带来怎样的感受？《感恩的心》（想呀）（温和 温暖 感动）
二、聆听歌曲
1、过渡语：这首歌曲是为一位失语的小女孩创作的，今天我们就来学习“感恩的心”。
2、理解“感恩”（什么是感恩？）
我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？（老师）人们常说“滴水之恩，当涌泉相报”，说的就是感恩。接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报就是一种美德。
二、再次聆听
整首歌曲由几个部分组成？它们之间有什么不同？（两个部分，第一是深情地诉说，第二部分表现了内心的呼唤。）
三、学习歌曲
学唱第一部分
1.聆听歌曲，第一部分由几个乐句组成？（四个乐句）
2.这些乐句的旋律和节奏具有怎样的特点？（有时平缓，有时呈波浪形，第四乐句将旋律推向高潮。）
3.跟琴轻声学唱第一部分，
4.教师范唱，学生聆听对比几个乐句的演唱情绪。
5.随伴奏有感情的演唱歌曲第一部分。
学唱第二部分
1.聆听歌曲，第二部分的情感是怎样的？（发自内心的呐喊，）
2.学生随录音轻声演唱高声部，注意演唱高音时的气息和音准。
3.第二部分发自内心的呐喊，表达出一种感恩的心情。请学生随琴跟教师有 感情的学唱。
完整演唱《感恩的心》
全体学生跟伴奏有感情的演唱歌曲
四、拓展
1、感恩小测试：（按小组讨论分享以下问题）
〔1〕你是否了解自己的爸爸妈妈？（比如：他们的生日是哪天？）
〔2〕你给爸爸妈妈送过什么礼物吗？
〔3〕说一说，有哪些人给你关爱，让你心怀感激？
2、观看视频手语操
全体学生可以跟视频试一试。
五、小结：今天我们学习了《感恩的心》这首歌，下节课我们继续学习这首歌的二声部及手语操，我们用这首歌来感恩父母、感恩老师，感恩身边所有的人。让我们伴随着歌曲、伴随着心中的感恩来结束这节课吧！
视频歌曲感恩的心篇二：关于感恩的大学生演讲视频
大学生感恩演讲稿：感恩社会，感恩每一件小事 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好!我是来自多媒体应用班的谢嘉彬，今天，非常荣幸与大家共同探讨感恩的话题，
我要演讲的题目是：感恩社会，感恩每一件小事。自古以来，感恩的话题永恒不变，感恩的歌曲源远流长，感恩的颂词代代传诵，感恩的
行动永伴你我! 感恩老师，他们用辛劳的汗水培育祖国未来的栋梁，他们半夜不熄的灯火，粉笔灰染白
的秀发，还有那被岁月刻刀划出的皱纹。我们感恩，感恩这些神圣的印记让我们亲爱的老师
付出的太多的心血和青春。当我们任性，我们不听话，我们淘气时，可曾想过，伤害的是那
颗慈父慈母般的心，是那颗恨铁不成钢的心啊!感恩父母。他们将孩子当作家庭的中心，母亲的十月怀胎，父亲为家的四处奔波。任凭
双颊染上易见的沧桑。我们可曾，在他们生日时道一声祝福?我们可曾，在他们疲惫时为他们
轻揉一下双肩?我们可曾，在他们生活压力太大时给予他们安慰和支持?我们没有，我们做的，
是在青春叛逆期与他们无休止的争吵;我们做的是在他们没有满足我们愿望时表现自己的不
理解和不满!我们做的，是一句关心后不耐烦的走开甚至关上房门。我们做的是一件又一件让
他们伤心，让他们难过的事情。我们可将他们做的自己不喜欢吃的菜吃一口就倒掉;我们可以
将他们辛辛苦苦挣的血汗钱拿走零用而不说一声谢谢;我们可以将他们为我们洗的衣服在归
家的路上沾满泥浆;我们可以夺走遥控器将父母喜爱的综艺节目调成武侠或言情剧。虽然在心
底不愿承认，但我们的的确确那样做过，那样深深的，去伤害过!十几年的辛 劳如一日，十几年的养育不曾后悔，虽然现在的我们无以为报，但一颗感恩的心，我们
就能从那张韶华已去青春不在的脸上看到无比欣慰的笑容! 感恩那些对社会做贡献的人。感恩晨雾未散，就起早清洁马路的清洁工们，给了我们一
个如此清洁美丽的环境;感恩急救室中，救死扶伤的医生，让我们的生命可以健康如花的绽放;
感恩柏油马路上，送人于归途的司机，将我们安全的抵达久违的家乡;感恩市场街道上，为人
领路的街导，把我们的目的地指领在我们的眼前。有太多太多体现高尚职业情操的人，他们
在我们城市的各个角落，如不起眼的微尘般被我们忽视，但在我们需要的时候，又能轻易的
在人潮中看见那抹亲切的身影! 感恩那些帮助过我们的人。5.12的志愿者，为了灾民的安康，在灾民们的每一个安置地
点送药送粮;感恩辽宁援建者，千里迢迢到这个地方给了我们一个美丽的家园;感恩陌路相逢
却在危急时刻伸出援手的人，在我们无助的时候点亮了我们的希望，感恩身边为我们默默付
出却不计回报的人，让我们无时不刻在温馨中有充满幸福的感觉。那些人，那些事，在我们
人生拼搏的路上或许已将他们遗忘，但曾经的那分温暖会让我们继续去帮助其他需要帮助的
群体。
因为感恩，所以奉献，用行动来证明，证明我们还记得当初别人给予我们的那些东西值
得我们去感恩，去回报。我们感恩，让我们可以，在别人不慎掉落物品时为其拾起;我们感恩，
让我们可以，在公交车拥挤时给身子不方便的人让出自己的座位;我们感恩，让我们可以，在
别人困顿时展示最真诚的笑容，因为这个社会让我们感恩，我们就要将更多回报给众人。每
一个细节，每一件小事，因为感恩，社会充盈了爱与欢乐，世界充满了和谐与美满!!(转载于:关于感恩的大学生演讲视频)我的演讲完毕，谢谢大家!篇二：2015大学生感恩
演讲稿
2015大学生感恩演讲稿
演讲稿一：大学生感恩演讲稿亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是在幸福中感恩。树木感恩于大地，用落叶来肥沃土壤；禾苗感恩于农人，将成熟的籽粒呈上；乌鸦感恩
于母爱，以反哺来回报亲情；羊儿感恩于母乳，以跪乳来表达敬意......而我们呢？作为人
的我们呢？我们应该感恩什么呢？快乐地长成潇洒青少年，我们是否该感恩于父母师长？父母每天工作朝出晚归，还要为
服侍我们上学起早贪黑，吃饭时，好吃的菜总在我们眼前，穿衣方面，一定要把我们打扮的
漂漂亮亮。
老师们，课堂上耐心细致、循循善诱，课堂下认真备课、批改作业，假期中自修自学，
丝毫不放......无论他们有多累，都听不见一声抱怨；无论我们有多淘气，都看不到他们的
爱有一丝褪色。这一切不都是为了培养我们成才吗？ 走在车水马龙、宽敞洁净的公路上，我们是否该感恩于哪些忠于职守的交警？使他们顶
着烈日，冒着霜寒，为我们提供了安全保障；我们是否该感恩于那些一丝不苟的清洁工，是
他们叩破黎明，扫净尘土，为我们奉献出一路的清清爽爽。 一场病后痊愈的你，是否该感恩于那些耐心细致的医生护士？检查、诊断、配药、输液，
里外忙碌的脚步是那天使弹奏的音符，如天籁般驱跑了病魔的侵袭。而背后默默奉献的医药
学家们，也应该是你要感恩的啊，如果没有他们的精心研究与配制，哪里会有那些灵丹妙药，
使你早日摆脱病魔的纠缠？使用了现代化的高科技产品，我们是否该感恩于那些聪慧无比的科学家？如果没有他们，
我们的世界哪会如此精彩，我们的生活怎能如此方便快捷？你看那影像清晰、节目缤纷的彩
电背投，那里有好戏连台，那里有精彩无限；你再看那一点便知天下事，再点可览古今中外
文章的小小电脑，竟装进了整个世界，甚至是整个宇宙...... 生活如此幸福快乐，我们需要感恩的人太多，但稚嫩的双肩现在还不能为社会做太多贡
献，就将感恩的心化为学习的动力吧，用知识来充实自己，将来用智慧去回报生命，回报社
会！
我的演讲完毕，谢谢大家。演讲稿二：大学生感恩演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!我是来自多媒体应用班的谢嘉彬，今天，非常荣幸与大家共同探讨感恩的话题，
我要演讲的题目是：感恩社会，感恩每一件小事。自古以来，感恩的话题永恒不变，感恩的歌曲源远流长，感恩的颂词代代传诵，感恩的
行动永伴你我!
感恩老师，他们用辛劳的汗水培育祖国未来的栋梁，他们半夜不熄的灯火，粉笔灰染白
的秀发，还有那被岁月刻刀划出的皱纹。我们感恩，感恩这些神圣的印记让我们亲爱的老师
付出的太多的心血和青春。当我们任性，我们不听话，我们淘气时，可曾想过，伤害的是那
颗慈父慈母般的心，是那颗恨铁不成钢的心啊!感恩父母。他们将孩子当作家庭的中心，母亲的十月怀胎，父亲为家的四处奔波。任凭
双颊染上易见的沧桑。我们可曾，在他们生日时道一声祝福?我们可曾，在他们疲惫时为他们
轻揉一下双肩?我们可曾，在他们生活压力太大时给予他们安慰和支持?我们没有，我们做的，
是在青春叛逆期与他们无休止的争吵;我们做的是在他们没有满足我们愿望时表现自己的不
理解和不满!我们做的，是一句关心后不耐烦的走开甚至关上房门。我们做的是一件又一件让他们伤心，让他们难过的事情。我们可将他们做的自己不喜欢
吃的菜吃一口就倒掉;我们可以将他们辛辛苦苦挣的血汗钱拿走零用而不说一声谢谢;我们可
以将他们为我们洗的衣服在归家的路上沾满泥浆;我们可以夺走遥控器将父母喜爱的综艺节
目调成武侠或言情剧。虽然在心底不愿承认，但我们的的确确那样做过，那样深深的，去伤
害过!十几年的辛劳如一日，十几年的养育不曾后悔，虽然现在的我们无以为报，但一颗感恩
的心，我们就能从那张韶华已去青春不在的脸上看到无比欣慰的笑容!
感恩那些对社会做贡献的人。感恩晨雾未散，就起早清洁马路的清洁工们，给了我们一
个如此清洁美丽的环境;感恩急救室中，救死扶伤的医生，让我们的生命可以健康如花的绽放;
感恩柏油马路上，送人于归途的司机，将我们安全的抵达久违的家乡;感恩市场街道上，为人
领路的街导，把我们的目的地指领在我们的眼前。有太多太多体现高尚职业情操的人，他们
在我们城市的各个角落，如不起眼的微尘般被我们忽视，但在我们需要的时候，又能轻易的
在人潮中看见那抹亲切的身影!感恩那些帮助过我们的人。5.12的志愿者，为了灾民的安康，在灾民们的每一个安置地
点送药送粮;感恩辽宁援建者，千里迢迢到这个地方给了我们一个美丽的家园;感恩陌路相逢
却在危急时刻伸出援手的人，在我们无助的时候点亮了我们的希望，感恩身边为我们默默付
出却不计回报的人，让我们无时不刻在温馨中有充满幸福的感觉。那些人，那些事，在我们
人生拼搏的路上或许已将他们遗忘，但曾经的那分温暖会让我们继续去帮助其他需要帮助的
群体。
因为感恩，所以奉献，用行动来证明，证明我们还记得当初别人给予我们的那些东西值
得我们去感恩，去回报。我们感恩，让我们可以，在别人不慎掉落物品时为其拾起;我们感恩，
让我们可以，在公交车拥挤时给身子不方便的人让出自己的座位;我们感恩，让我们可以，在
别人困顿时展示最真诚的笑容，因为这个社会让我们感恩，我们就要将更多回报给众人。每
一个细节，每一件小事，因为感恩，社会充盈了爱与欢乐，世界充满了和谐与美满!!我的演讲完毕，谢谢大家!演讲稿三：大学生感恩演讲稿各位同学。
老师：
大家好!今天在这里很荣幸能跟大家一起分享我的有关学会感恩的一些心得。有首歌相信大家都耳详能熟的，感恩的心，感谢有你伴我一生，让我有勇气做我自己......
每当我听到这首歌的时候我都会有不一样的感受。感恩无处不在。我在这里演讲的理由是什么?就是感恩。感谢老师们同学们的支持，感谢
学校给予的机会，感谢父母的生育与培养，也要感谢我自己的付出。因为感谢着这些，才有
了今天的我。
谁言寸草心，报得三春晖，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，我们小时候背诵的这些诗句讲的
就是感恩。还有成语 滴水之恩，涌泉相报告诉我们的就是感恩。感恩是每个人应有的基本道
德准则，是做人的起码修养。鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。 《史记》里说，韩信小时家中贫寒，父母双亡。他虽然用功读书、拼命习武，然而，挣
钱的本事却一个也不会。迫不得已，他只好到别人家吃白食。为此常遭别人冷眼。韩信咽不
下这口气，就来到淮水边垂钓，用鱼换饭吃，经常饥一顿饱一顿。淮水边上有个老奶奶为人
家漂洗纱絮，人称漂母。她见韩信挨饿挺可怜，就把自己带的饭分一半给他吃。天天如此，
从未间断，韩信发誓要报答漂母之恩。韩信被封为淮阴侯后对漂母分食之恩始终没忘，派人
四处寻找，最后以千金相赠。这就是一饭千金成语的来历。
起用餐，席间热情的为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：主席敬酒，岂敢岂敢!毛主席
却笑盈盈地回答：敬老尊贤，应该应该!这所有的一切不难看出我们每个人都应该要学会感恩不管你是平凡的还是不平凡的。 生
活给予我们挫折的同时，也赐予了我们坚强，我们也就有了另一种阅历。对于热爱生活的人，
它从来不吝啬。 要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的恩赐。酸甜苦辣不是生活的追求，
但一定是生活的全部。试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。不要因为冬天
的寒冷而失去对春天的希望。我们感谢上苍，是因为有了四季的轮回。拥有了一颗感恩的心，
你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡然的心!独和黑暗。学会感恩，就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心。学会感恩，就是要让你知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐。学会感恩首先要拥有一颗感恩的心。一个人只要懂得感恩，才会懂得付出，懂得付出后，
才能获得感恩。
借此机会感谢我身边每一位好友，为你祝福，为的敲起祈祷钟!伴你走过每一天。 感谢
我爱的人和爱我的人，使我的生命不再孤单; 谢谢大家我的演讲完毕!
演讲稿四：大学生感恩演讲稿有谁会说感恩不像一泓清泉滑下山巅，纯洁地露出天真的笑颜？ 感恩，当它从心灵深处迸发时，就已注定了它的无暇。感这个字眼，被时光赋予了无穷
无尽的含义。是感谢，是感激，是感动，或是感慨，就像一个千变万化的万花筒，拥有无止
的美丽。感恩的心容不下半点灰尘。别人给予你帮助，并不是为了声名或是利益，若真是这
样，你也不需去感恩。正因为别人从内心支持了你，你对他的回报就更不能有利益的暗影。
是的，感恩正是这种最纯洁的情感，是最天真的孩童在最天真的呓语中对他人的真挚的谢意。
也正是这种纯净的回报，造就了感恩之美。感恩之路其实并不漫长。要学会感恩，必须要有一颗感恩的心。首先，感恩你的父母，
师长，朋友。当你还是个孩童的时候，当你在学习在生活上遇到困难的时候，他们都会站在
你身边。若你真想学会感恩，就从他们身上开始吧。为父母分担一件家务，为老师献上一束
鲜花，为同学解答一道难题。或许你所做的不足以报答他们，但，感恩所需的不是物质的尘
埃，而是心灵的无暇。是的，感激他们吧，也只有这样，你才会慢慢学会感恩，而不是让心
沦入只懂索取的沙漠，不能自拔。而后，去感恩那些素不相识的人们。你虽然不认识也不了解他们，但他们也在为这个社
会而工作着。也正是他们的劳动，创造了这个社会物质与精神的美。那么，他们难道不值得
你去感激么？或许你会说，我们无法为他们做些什么，但我们都是社会的一份子，做好自己
的工作，为社会添砖加瓦，就是对他们最好的回报了。 当你将感恩化为心底的泉源的时候，你会发现，并不只有帮助过你的人才值得感激。你
的对手，甚或敌人，也要用一颗感恩的心去面对。诚然，他们给过你伤害，痛楚与无奈，但
正靠了这些，你才会发展，才会壮大，才会在一次次的奋斗与一次次的失败中找到成功的真
谛。感恩你的敌人，这需要更大的勇气与崇高的精神。当你做到这一点时，感恩之花，已在
你心中悄然绽放了。
在这一切之后，你会达到一个更高的境界。你回超脱社会的藩篱，去感激天空，阳光，
大地与雨露——正是他们造就了你，去感恩一切生灵——他们让这个世界更生机勃勃。最后，
当一切平静，风也止息后，你会回到万物生长的本原，去感激生命。正因为这，你才有机会
感受大千世界的一切美好。在这神奇的汇集之所在，你会发现，万事万物中 最值得感恩的东西其实是生命——是你自己。当你完成这个感恩的轮回后，你会发现你从感恩之中获得了远超感恩的力量。你学会了
关注，关注一切渺小的人，关注自然界的一切；你学会了宽容，宽容欺骗了你的伤害了你的
人；你学会了勇敢，去爱一切的人——大爱无言。你可以看到，感恩所带给你的，其实是一
颗纯洁善良的心。当人们看到这一切之后——谁还会说，感恩不美呢？篇三：关于2014年学
生感恩节演讲稿
关于2014年学生感恩节演讲稿老师们，同学们：
大家好!
今天我演讲的题目是：学会感恩。 感恩无处不在。我站在这里的理由是什么?就是感恩。感谢老师们同学们的支持，感谢学
校给予的机会，感谢父母的生育与培养，也要感谢我自己的付出。因为感谢着这些，我今天
便站在这里了。
宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当然，我们感谢的，远比他们要多很多。感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人;感谢老师，他们教给你知识，引领你做大写的
人;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;感谢对手，他们令你不断进取、努力。 感谢太阳，它让你获得温暖;感谢江河，它让你拥有清水;感谢大地，它让你有生存空间。感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。 感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么?感谢对手，感谢敌人，不是乐观么?对
于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，
不是乐观么?所以，感恩，是一种乐观的心态。感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声谢谢，可能会给对方心里带来一股暖流。
有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，
是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，
挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔，描绘得细腻
精美。所以，感恩，是一种多样的艺术。 常说：三有三为。
心中有祖国，为祖国做件事。不是为了回报、感谢伟大的祖国么? 心中有集体，为集体做件事，不是为了回报、感谢温暖的集体么? 心中有他人，为他人做件事。不是为了回报、感谢生活中的每个人么?有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时
候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个
人，要怀有一颗感恩的心。常怀感恩的心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是
因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮
助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不
求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。感恩的心，感谢
有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜......
学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久......感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受到更多快乐
《常怀一颗感恩的心》我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱。我来自何方，又情归
何处，谁在下一刻呼唤我。在《完美之声》光盘中，有一首歌叫《感恩的心》，每次听到它，唱起它，我都会在内心
经受一次爱的洗礼和震撼，它让我一次次地拷问自己：我是谁?我来自何方，去 往何处?也许每个人来到这个世界，的确是一种偶然，就像一颗尘土任意飘荡，风住尘息
之后，才降落此时、此地、此家。没有人知道自己的归宿到底在哪里，人生并非命中注定，
苍天有时也会捉弄人，人的生命是可贵的，又是脆弱的，但不是无所作为的。不管怎样，不
管来自何方，又将要去向哪里，存在就是价值，感恩才知惜福。天地虽宽，这条路却难走，
我看遍这人间坎坷辛苦。人生注定离不开奋斗，充满着艰辛，人生之路也会荆棘遍布。一帆风顺、平步青云只不
过是美好的愿望罢了。人总是幻想着征服世界，但我们要知道，欲征服世界，先要征服自己。
与其感叹人生苦短，不如在奋斗中延长生命。天地虽宽莫如心宽，心宽就会有梦想，有梦想
视频歌曲感恩的心篇三：感恩的心
感恩的心
（一） 导入：
我首先这样问学生：“同学们，你们耳熟能详的描写慈母的诗歌有哪些？”我想学生会答：“唐朝诗人孟郊的《游子吟》。” 然后出示诗歌，请学生一起诵读这首诗，我们班会的题目就取自其中—《寸草心，春晖情》。 （二）活动过程
第一篇：小草的烦恼—父母不懂我的心
根据课前布置，从学生作文中选取三篇具有代表性的反映因与父母关系引起烦恼的文章，让学生在课堂上展示交流，也可以把老师与子女间的烦恼说给学生听。
设计意图：让学生尽情倾诉，充分暴露，为发现自己的问题做准备。 教师过渡：
这些都是大家的心声，那么我们如何走出烦恼的沼泽呢？先让我们一起来聆听——
第二篇：小草的倾听—孩子，你是我的唯一
1、教师出示课件，学生观察思考：造成这位女生烦恼的原因是什么？专家点拨（邹越演讲）：
内容简介：一位女生因为一点小事和妈妈吵架了，一气之下女孩离家出走。女孩饥饿难耐，一饭店老板见其可怜，给了她一碗饭吃。女孩大为感动，直呼老板是恩人，比自己的妈妈好多了。老板长叹一声，道：“就凭你这句话，我也不该给你这碗面吃。你对养育了你十多年的妈妈不知感恩，却把一个给你一碗面的陌生人当作恩人，你好糊涂啊!”女孩恍然大悟，匆匆跑回家，发现妈妈因为伤心过度，病倒在床上。正所谓儿行千里母担忧，母行千里儿不愁啊！
听完演讲之后，学生交流体会，教师归纳引导他们：造成烦恼的不是别人，而是他们自己，凡事以自我为中心，只知道索取，不知回报，不懂得感恩。
设计意图：当局者迷，旁观者清。通过这个材料让学生在发现别人问题的同时，进而反省自己存在的问题。
2、感悟名人感言，体会父母的情感：出示作家毕淑敏的《孩子，我为什么打你》）：内容简介：第一次打你的起因，已经记不清了。那时你已渐渐懂事，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出这最后一件武器。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
设计意图：通过教师有感情地朗诵，让学生体会父母的不易。这不仅是一位名人妈妈的心声，也是天下所有母亲的心声。
3、倾听家长心声：播放事先录制的视频，听听爸爸妈妈怎么说。 设计意图：让这个环节给学生很大的震撼，更具有感染力。
4、说说你的心里话：让学生在限定时间内尽可能多的谈出自己自私对不起父母的表现，尤其是父母出现在视频中的学生。
设计意图：以激起愧疚之情，为感恩蓄势。
教师过渡：
听了这些感人的肺腑之言，相信每位同学的内心都被打动了。下面让我们聆听母爱故事，让眼泪飞吧！
第三篇.小草的反思——父母恩，比天高，比海深
1、男女生诗朗诵：内容简介：（当你1岁的时候，她喂你并给你洗澡。作为报答，你整晚哭着……当你9岁的时候，她付了很多钱给你辅导钢琴，作为报答，你常常旷课并且从不练习……当你18岁的时候，她为你高中毕业感动得流下眼泪，而你跟朋友聚会到天明……当你50岁的时候，她常患病，需要你的看护，你却忙得很少回家。终于有一天，她去世了，突然你想起了所有从来没有做过的事，它们却像榔头痛击着你的心。
设计意图：经过事先排练，两位同学朗诵得很感人，让学生强烈地感受到母亲与孩子的反差，此时，许多同学的眼睛开始湿润了。
2.聆听亲情故事：教师播放幻灯片，学生体验母爱的伟大。
故事一：“春天妈妈” 董观荣为救儿子唱起了《春天里》；故事二：“警察妈妈”蒋晓娟敞开警服给灾区孩子喂奶；故事三：“暴走”妈妈陈玉荣割肝救子；故事四：“动车事故”中的妈妈用身体护住飞起的儿子；故事五：地震中的感人短信，并留下语言的空白，让荡气回肠的音乐响彻心中。
设计意图：通过这几个震撼人心的母爱故事，激发学生对母爱的感同身受，此时，学生的情感达到高潮。
3、寻找生活中的爱：学生交流发言谈谈父母对自己的爱。
设计意图：相比故事中那刻骨铭心的爱，可能学生感受更多的是日常生活中平凡的亲情，让学生感觉到：爱就在身边，每时每刻，点点滴滴。
4、听听老师自己享有的父爱故事：老父亲即兴小诗《感恩碎语》。 有人说，父爱是山。我说不。父爱似山如水。
朱自清的《背影》曾让天下儿女流下多少泪水？
“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”。
布鲁斯的父亲为他失去一条腿，岁月悠悠，无怨无悔。
有人说，母爱如水。我说不。母爱如水似山。
君不见，岳母刺字，孟母三迁。
人间异口同声：世上只有妈妈好，她的大爱日月经天！（聂晶磊2011.3.20夜） 设计意图：通过真实的材料，体现一位老人对女儿的深情，即使女儿已人到中年，依然享有父爱。这是一位八十二岁的老人送给女儿的珍贵礼物，值得终生珍藏。
教师过渡：亲情是无私的、伟大的，可是有些人在不知不觉中爱的神经都麻木了，每天泡在父母亲爱的海洋里，自私地享受着，挥霍着，认为这是理所应当的。全然不顾皱纹爬上了父母的眼角，白发浸染了父母的双鬓。同学们，到了该行动的时候了！
第四篇：小草的行动——平凡中的温馨
1、一位儿子的深情：学生欣赏学过的朱自清散文《背影》片段：老父亲爬过铁路买橘子。
设计意图：初二的学生已学过这篇散文，对此会有更多的体会和感悟。
2. 一位孝子的真情告白：白血病少年顾欣遗书：简介：世上不幸的人不止我一个，我想通了生死，所以我不遗憾。只是感恩于父母，心里反复想，没有了我，他们该怎么继续活下去。父母为我辛苦了一辈子，我不舍得就这么离开，我还要为他们尽孝道，我还要赡养他们。
3、报恩故事：故事一：日本宫城仙台轮椅男，海啸来临之际爬二楼救九旬老母，孝感动天；故事二：我要为妈妈洗洗头。
设计意图：通过榜样的示范作用，鼓励指导学生。
教师过渡：多少人用令人心动的笔触诉说着亲情，多少人做出了榜样，同学们，我们该怎么做？
4.感恩践行：启发学生，进行感恩奉献，老师也谈谈自己的感恩故事。
（1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，讲讲笑话。
（2）每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。
（3）多体谅、理解父母，为父母着想，不提过分要求。
（4）学会反思，学会对父母说“对不起”。
(5）为父母分担一些家务和烦恼。
（6）学会节约，不浪费父母的劳动成果。
（7）父母下班回家，经常对他们说“爸妈，你们辛苦了！
设计意图：感恩父母要关注细节，要落实到实际行动上，从小事做起，从现在做起。
教师过渡：同学们时时谨记，父母只会爱孩子，绝不会害孩子。只要能理解、尊重、孝敬父母，你就和父母走近了。
亲爱的同学们，你们的表现让老师感动，我亲眼看到一个个懂得爱的好孩子喷薄而出了！
（三）班会小结：
同学们，今天我们召开了“寸草心，春晖情——感恩父母”主题班会，开得很成功，我感到很欣慰。这次班会的策划和排练都是同学们用“心”来完成的。相信你们有了许多新的感受。当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补