摄影|本刊记者 张立洁 在蒙古语中，“乌仁”是手艺好、精巧的意思，“塔娜”是龙珠、珍珠的意思，乌仁塔娜即“精巧的珍珠”。 乌仁塔娜是个爱笑的蒙古族姑娘，来自盛产羊绒的鄂尔多斯。“大家都叫我塔娜。”塔娜在内蒙古医学院毕业后，来到青海大学医学院高原疾病研究中心攻读研究生，今年已经是第二个年头了。除了研究、实验、开展课题，塔娜的业余生活中，还有一项与“医生”同样高尚的职业――义工。
“去年5月份，我曾去过一次蒙古国。”塔娜说：“那里有一家澳大利亚人开的儿童救助中心。我当时就想去了解下情况，动身前往乌兰巴托。”在那里，塔娜见识到了国外私人慈善机构的系统化管理，“他们分工很细，从婴儿到幼儿到少年，实行的是一揽子救主计划――甚至当地的本国人开办的慈善机构也在这样运作，很专业。”
塔娜在乌兰巴托运用自己的专业知识，为孩子们检查身体、治疗一些普通疾病，细心地做着力所能及的一切。
回到西宁后，塔娜在去年10月份通过同学知道了西宁市贡奔香巴林职业培训（孤残）学校，于是就过来看看。
这一看，塔娜就再也离不开这里了。学校的孩子们，大多从未进过学校，只会说藏语，更不要说是汉语拼音了。“孩子们的年龄差别也很大，师资有限，不可能分班上课，只能大大小小的孩子们在同一个教室听讲。”当时，没有讲课经验的塔娜顿时感到举手无措：“学习不系统，起点不同，从何教起呢？”摸着石头过河的塔娜硬着头皮开始了第一堂教学，“各种知识都教，汉语拼音、地理、历史、政治……”
孩子们虽然听不懂，但他们那渴求知识的眼神深深打动了塔娜：“课堂秩序超乎想象的好！孩子们对知识的渴求，异乎寻常的强烈，不过他们缺乏些自信，语言上的沟通不便也是一个很大的原因。”一次，塔娜请来一位同窗，为学校里的所有女孩子们讲授生理卫生知识，“简直是讲不下去了，我同学问她们听懂了么，她们就是害羞地笑。问她们有什么问题，她们也不说……”
塔娜觉得一味按照自己的意愿去教课，不会有太好的效果，于是她又想出了一个新办法，“每次离开时，我让同学们把想学习的知识汇报给我，这样下周我就可以教给他们。”这一次小小的“民意调查”，让塔娜大吃一惊，“孩子们有的想学微机，有的想学文学，有的想学地理，有的想学政治……”在这个以藏族孤残孩子居多的学校中，不谙藏语的塔娜竟然与孩子们相处得非常融洽。
塔娜的助教，不仅仅是个人行为，她的义举还引起了周围朋友的关注。“我们学校有一位外教，当我跟他交流过孩子们的情况、他来到学校了解情况后，也来当了义工，这是去年的事情了。”从此，贡奔香巴林的孩子们可以又多学一门课程了――English。
每当周末，塔娜都会来到学校，为孩子们讲几个小时的课。她想尽办法地丰富教课手段，有时候，会做一些PPT，借学校的投影仪来，放一些孩子们从未见过的东西。塔娜还有许多学生也曾来到这里帮忙，但都没有她坚持的时间长。即将在4月份外出进行课题研究的塔娜对孩子们很是不舍：“我一做课题，就要离开一个多月，这段时间就不能来了。只能现在多陪陪孩子们了……”
学校中有几位心灵手巧的藏族孩子双耳失聪，塔娜一直在为他们能够装上助听器奔走，“我跟外教和其他朋友们凑了一些钱，有几万块吧，想为这几个耳聋的孩子装助听器或者人工耳蜗，但不知如何申请，真希望有好心人能为我们探听一下这方面的消息……”
说起当义工的初衷，塔娜讲了一个故事：“我小时候生活在牧区，母亲是一名人民教师。班上有许多牧区来的孩子。他们的生活很拮据，母亲就经常把他们接到家里来‘改善生活’，当时我特别不理解母亲。”塔娜不好意思地笑了：“总觉得那些孩子会抢我的好东西。现在想起来，我的母亲真的是非常伟大！……母亲是我的榜样！”