体育游戏法应用于高中篮球教学中的作用浅析

　　篮球运动本身就具有一定的竞技性与娱乐性，既能锻炼学生的身体素质，还能消除学生在学习过程中产生的不良情绪。现代的高中学生大多非常喜爱篮球运动，这也为篮球运动引入高中体育教学提供了基础。然而，在现代的高中体育教学中，学生对篮球的兴趣却越来越低，甚至毫无兴趣。为提高学生的兴趣，本文尝试采用游戏教学法进行教学，以期提高学生对篮球运动的兴趣与热情。
　　一、现代高中篮球教学情况
　　学校是教书育人的场所，学生的主要工作方向仍是学习。且在高中阶段，学生面临着巨大的升学压力，这种压力不仅来自于学校，还来自于家庭，从而导致高中学生经常处于一种学习紧张的状态，即便篮球运动已经成为高中体育教学的主要项目，但学生却几乎没有任何兴趣，仍然习惯以学习为主，从而忽视体育锻炼。同时，大多数体育教师在教学的过程中，仍然习惯沿用传统的教学方式进行教学，要求学生跑跑步、压压腿，在进行篮球教学的过程中，也过于注重技术方面训练或者纸上谈兵，毫无计划性可言，导致学生练习的机会减少或者在训练的过程中束手束脚，久而久之，学生的兴趣自然也会有所下降。
　　二、体育游戏之于篮球教学的意义
　　游戏，简而言之，就是能够带给人欢乐、愉悦感的活动，而篮球运动本身就具有一定的娱乐性，学生在玩转篮球的过程中，其实也是在进行娱乐，但这种娱乐方式能让学生身体得到一定的锻炼，并享受到了运动的快感，由此，将此种活动方式运用到篮球教学当中，能激起学生训练的热情与兴趣。同时，良好的运动方式能有效培养学生健康的心理，高中阶段的学生大多承受着较大的学习压力，经常感到紧张、焦虑，而篮球运动本身运动量就比较大，学生运动的过程中，能得到一定程度的放松，从而有效缓解其心理压力。将体育游戏运用于篮球教学中，能充分发挥篮球运动的作用与意义，让学生在运动的过程中享受到前所未有的欢乐与愉悦，并进一步提高了学生的身体素质。
　　三、体育游戏在篮球教学中的运用路径
　　（一）体育游戏在教学准备阶段的运用
　　高中体育教师在教学准备阶段大多要求学生做做课前热身，如跑跑步、压压腿、伸伸腰等，这种循规蹈矩的上课方式容易让学生感到无聊、乏味，甚至在做准备活动的时候漫不经心、敷衍了事。因此，教师在教学的过程中，应当适当加入体育游戏，从而提高学生的参与积极性，并主动参与到课程学习中。如教师可将学生平均分为两组，并让其排成一个纵列分别进行投篮，教师则作为发球着，看看哪一组学生中篮的次数最多，同时，教师可根据学生投篮的动作来对其进行指导，从而提高学生的投篮命中率。从而提高学生的训练积极性，增进一步提高热身的效果。又如教师可让学生排成两个纵列，并以哨子声为口令，一起做压腿的动作，吹一下口哨则压左腿，第二下则压右腿，对比哪一组做得更快更好，输掉的队伍则围绕操场跑半圈，从而让学生能集中精神进行热身。
　　（二）体育游戏在教学进行阶段的运用
　　教师在进行教学活动时，应当根据学生的兴趣灵活选择一些体育游戏，从而增加体育教学的娱乐性与趣味性，并提高学生的参与热情。因此，教师在教学的过程中，应当适当增加一些体育活动，改变以往枯燥无味、纸上谈兵的教学方式，以提高学生的参与积极性，并主动投入到篮球训练中。如在教学的过程中，教师先将学生平均分为4组，每组先派出一名学生运球投篮，其它组员则专门球员破坏运球，最后看看哪一组球员的运球距离最长，在进行运球游戏的过程中，教师应在旁边观摩，查看学生的运球能力，并提出有针对性的指导，让学生在比赛中提高学生的运球能力。
　　（三）体育游戏在教学结束阶段的运用
　　待课程教学准备结束时，教师的主要任务是帮助学生从高强度的运动中缓过来，使其身体机能得到逐步的恢复，肌肉得到放松，緊张的心情得到缓解。在这个过程中，体育教师可采用一个小游戏来帮助学生放松。如教师可在足球场上进行一个组字游戏，让学生根据教师所说的字迅速用身体组成该字的形状，这样的游戏不需要耗费较大的体力，有助于学生体力的恢复。除此之外，教师还可采用流行的“萝卜蹲”游戏来帮助学生回复体力，并有效保证课程能够圆满结束。
　　四、结语
　　篮球本身就是一项让人感到兴奋、快乐的活动，高中篮球教学的目的不仅是为了提高学生的身体素质，还为了增强学生的心理素质。因此，教师在教学的过程中，可将简单的体育游戏贯穿于篮球教学全过程，以增加学生对篮球的兴趣与热情，并对其身体素质及心理素质的提高起到促进作用，最终让学生实现全面发展。