感恩于行作文篇一：知恩于心 感恩于行
知恩于心 感恩于行
——盐城市龙冈中学情感教育特色建设系列报道之二
“谁言寸草心，报得三春晖”，“滴水之恩，当涌泉相报”，这样的诗词俗
语传承着中华民族对感恩的认同和崇尚。感恩是中华民族的传统美德，是社会上每个
人都应该有的基本道德准则。盐城市龙冈中学从2006年开始，以科学发展观为指导，
以弘扬和培养民族精神为宗旨，以孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、学会感恩为主要
内容，贴近学生实际，全面启动感恩主题教育活动，通过活动引领、学科渗透、文化
熏陶等举措，建立感恩教育的长效机制，丰富学生的情感世界，陶冶学生的情操，彰
显情感教育特色，打造四星高中品牌，学校教育教学质量稳步提升，社会声誉与日俱
增。
宣传发动，提高认识。当今社会，由于生活环境和家庭教育的原因，不少
学生渐渐远离了感动，忘记了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然的。针对这
种道德的缺失，情感的失落，该校充分利用校园网、黑板报、宣传栏、广播站、电视
台等媒体，通过张贴感恩教育活动倡议书，国旗下讲话，主题班会，演讲比赛，环境
布置，征集感恩格言等形式宣传感恩的重要意义，宣扬感恩的先进事迹，唤醒学生的
感恩意识，形成浓烈的感恩氛围，增强学生的责任意识，使学生懂得感恩不仅是一种
品德，更是一种责任，不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、
对父母、对亲朋好友，常念感激之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情
感回报。
活动引领，增强意识。在实施感恩教育的过程中，该校以活动为载体，让
学生从活动中体验感恩。该校开辟以“感恩、责任、奋进”为主题的黑板报，让学生
回忆过去、认识现在、畅想未来；举行以感恩为主题的合唱比赛，让学生唱出理想、
唱出希望、唱出对所有人的感激之情；教师节期间，该校开展“莘莘学子感师恩，浓
浓爱意话真情”主题教育活动，组织学生给老师做一张表达感恩的贺卡，开展征集尊
师格言等系列活动，营造浓烈的尊师重教氛围，感谢老师的谆谆教诲；通过观看感恩
影片，吟诵有关感恩的诗文，聆听有关感恩的歌曲，讲述有关感恩的故事，让学生了
解父母的辛苦和幸福生活的来之不易，让学生感受到父爱、母爱的真诚和可贵。给父
母写一封表达感恩的书信，通过书信，学生表达了对顶撞父母的悔恨和不理解父母爱
心的忏悔；开展以“同学如手足”为主题的征文和演讲比赛，为同学做一件有益的事，
为班级做一件有益的事等活动，感谢与自己共同战胜困难与挫折，共同品尝成功和快
乐、朝夕相处的同学，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进了同学之
间的友谊。国庆节之际，学校组织“中华爱国歌曲大家唱”比赛，开展以“感谢祖国”
为题的征文活动，感社会之恩，感时代之恩，以“我爱我的祖国”为主题办一期板报，
出一份简报，清明节之际，开展 “缅怀革命先烈，感恩幸福生活”扫墓活动。开展
以“感恩自然”为主题的爱护自然，保护环境活动，让每一个同学自觉成为爱护环境、
保护环境的自愿者，倡导勤俭节约，杜绝铺张浪费。
学科渗透，文化熏陶。学科知识中往往蕴含着丰富的思想情感。该校以课
堂教学为主阵地，充分挖掘各学科的思想内涵，有机渗透感恩(转 载 于:wWW.ZHaoqT.nEt 蒲 公英文 摘:感恩于行作文)教育，使感恩教育贯穿
于教学的各个环节，通过教学使学生的情感世界受到感染和熏陶，从而产生心灵上的
启迪，在潜移默化中建立起对亲人，对他人，对一切美好事物的挚爱之情。组织全校
师生撰写的《感恩教育读本》，将由江苏教育出版社出版，作为校本教材供师生阅读。
该校从文化建设入手，举办以“感恩励志，共同进步”为主题的校园文化艺术活动，
弘扬中华民族感恩的优良传统，为学生营造一份潜移默化的感恩氛围，力争让学校的
每个角落都充满感恩的气息。感恩像一缕春风，将枯枝败草装点得生机盎然；感恩是
一剂良药，将紧张的人际关系调节得宽松和谐，感恩文化已成为该校一道亮丽的风景
线，成为校园内最和谐的生活篇章。
吃饭时，“一粥一饭，当思来之不易”；穿衣时，“半丝半缕，恒念物力
维艰”。该校学生深受感恩教育的影响，把对祖国，对父母，对师长，对他人和对自
然的感恩之情化为强烈的责任感，并付之于实际行动，勤奋学习，努力拼搏，自信自
强，成绩斐然。在盐城市中小学生“感恩教育”征文和演讲比赛中，该校有5名同学
获一等奖。2009年，在省中学生庆祝新中国成立60周年知识竞赛中，该校代表队荣
获盐城赛区一等奖；在盐都区中小学广播操录像评比中，该校获得唯一的一等奖，真
正无愧于“盐城第一操” 的美誉；田径队在2009年盐都区中小学生田径运动会上荣
获高中组团体总分第一名；校男子篮球队在市篮球传统校比赛中荣获第二名。省作文
大赛、电脑制作比赛、奥林匹克竞赛，该校有2人获省一等奖，11人获省二等奖，
15人获省三等奖，精彩纷呈的龙冈中学已成为莘莘学子梦想成真的精神家园。
对学校特色建设中几个问题的再认识
北京师范大学教育学部/高鸿源
摘自：《中小学管理》
摘要：学校特色建设的起点是学校自身的需要，其核心含义可以理解为“校本、精细、实效、突出”。特色建设成功在精细，包括系统和细致两个方面。特色建设要与学校基础性问题对接，特色的内涵发展应当成为重点之一。深入的研究是学校特色持续发展的动力。
关键词：特色学校；学校特色；校本；精细；内涵发展
当前，中小学学校特色建设的热潮方兴未艾，为了使特色建设持续发展，发挥实效，避免特色建设由热潮变成“热闹”，我们需要在已有理论研究和学校已经创造的经验的基础上，进一步讨论几个基本问题。
一、学校特色是比较的结果吗？
对于学校办学特色的含义，研究者多解释为学校发展中有别于其他学校的优越或优胜之处。这种看法的侧重点有两个：一是教育活动的优秀属性，二是与其他学校相比的相对特殊性。从字面意思来看，这个解释没有什么大问题。但是当进入特色建设的实践领域时，对于这两点说法，就有进一步讨论的必要了。
学校特色是比较的结果吗？如果比，那么主要和谁比？实际上，学校特色建设不一定要与别人比较，如果老在“我们学校发展什么和别人不一样的特色”方面费心思，就本末倒置了，甚至可能阻碍特色的建设，因为很多学校可能觉得我要做的别人都已经做了，而且做得很好，自己没有发展余地了。实际上建设学校特色的基本作用，是促进本学校的发展，为学生的多彩活动和个性发展创造条件，为学校各个方面工作的改进搭建平台。所以，如果说学校一定要比较的话，那么也主要是与自己的过去比，与本学校发展的需要比。如果学校活动中的某些方面的突出发展与学校的发展需要和学生发展的需要对接上了，那么，学校特色发展就有了根基。从现实来看，一所中小学的办学特色很难绝对与别的学校不同，因为中小学基础教育的任务和内容趋同，办学体制和行政管理制度也存在很大限制，在特色建设内容上的不同只能是相对的，不同之处多是在项目活动的细节或者发展的深度上有所差别。企业发展中差异化战略从竞争角度考虑有“人无我有，人有我精”之说，对于中小学的特色建设来说，这句话改成“我需我有，我精我特”可能更合适。根据这个意思，学校的特色就是根据学校自己的需要和可能，把项目做好，只要把适合学校需要的项目做细、做深、做持久、有实效，特色就会产生。因此，学校选择与别的学校内容不同的项目可以创造特色，学习别人的特色也可以发展出自己的特色，借“他山之石”促自己发展。一句话，学校特色的核心含义可以理解为“校本、精细、实效、突出”。
二、特色建设赢在精细
那么，怎样做才算把特色建设做精细了呢？笔者认为，要在系统和细致两个方面做文章。
所谓系统，就是对学校特色建设要做全面、整体的考虑，要对学校整体或者某方面工作的长期发展进行整体考虑，形成一个比较明确、深入的目标和行动体系。江苏吴江盛泽实验小学作文教学特色建设的经验，很好地诠释了我在上面提到的这个基本看法。该校的长项是语文教学，他们把“着力语文学科研究，创建语文特色学校”作为学
校的特色办学策略。他们着眼长远发展，语文教学从作文人手，逐层推进和展开。他们针对学校的实际，制定了三阶段发展目标：第一阶段，以作文实践为抓手，形成作文教育特色；第二阶段，以组块教学为核心，形成语文教育特色；第三阶段，以语文学科为范例，形成学科特色学校。这个方案从提升教学品质的整体目标出发，立足学校已有的语文优势，把作文教育的创新作为核心项目，扎扎实实、循序渐进地推进教学特色建设。
这所学校更为可贵之处在于把作文特色做细，而且是基础之细，细节之细。他们抓了以学生作文教学和活动为中心的3个子系统的建设：第一个子系统是建设学生作文教学和活动系统。在这个领域中，他们做了两件大事：第一件，他们以课堂教学为主阵地，探索出“五三三”式作文教学思路。第二件，他们营造“静”、“动”结合的作文环境，给学生提供展示作文才华的园地。在“静”的方面，他们设立了少年文学社：编办《绸都少年文学报》；开辟了一条作文长廊，定期展示学生的优秀作文。在班级里建立作文角，作为每个班级的作文宣传阵地；出版了《爬山虎》作文报，每月一期；设立了文化廊，专门张贴爱好写作和读书的学生的照片，展示他们的风采。在“动”的方面，他们适应小学生好动、竞争的心理，开展了“快乐杯”天天作文赛、童话作文系列大赛和师生同写作文的现场作文赛。这样的活动设计形成一个立体结构，把扎扎实实的基础建设和氛围的构造有机地结合起来，让人感到盛泽实验学校的特色建设有“真货”，求实效，是内容充实的特色。第二个子系统是教师培训系统。他们抓了理论学习、课题研究和管理整合三个方面，为特色建设提供人员和组织保证。第三个子系统是探索有利于鼓励学生发展的作文评价方式。教师们提供了许多有成效的评价方法，调动了学生作文的积极性，包括“红星效应”、“现场点评”和“循环互评”。
可以看到，盛泽实验小学的特色建设之所以立得住脚，是因为他们把作文特色这个“点”系统、长远地考虑进学科教学整体质量改进这个大目标中，然后根据作文教学规律和学生学习规律、教育活动过程规律，分解要素，系统整合，形成了有特点、有实效、有基础、可持续的特色项目。
三、特色建设要与学校面临的基本问题相衔接
笔者曾经遇到一位小学校长，他所领导的学校艺术特色活动已经形成了一定的影响，但是学校教学成绩不太好，教师的教学方法比较陈旧，学生学习也比较沉闷。结果一些兄弟学校嘲讽他们“驴粪蛋，表面光”。这位校长自己也开始怀疑学校的特色活动是否开展得有些“过”。其实，这位校长大可不必怀疑学校在特色建设方面所做的工作和取得的成绩，但是他应当进一步考虑如何通过学校特色建设来解决当前学校面临的紧迫问题，促进学校改进。
特色建设与基本的教育教学质量提高之间没有根本的冲突，可以相辅相成，但是一些学校在创建特色过程中确实存在学校工作的基本面(教育或教学)长期得不到改进，特色项目建设却有声有色、动静不小的现象。我认为，在学校特色建设起步并取得一定成绩以后，学校管理者应当有意识地处理好这两者之间的关系。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(征求意见稿)指出，各级学校要“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才”。这里阐述的逻辑顺序是遵循学校教育发展的规律而精心考虑的。内涵发展是指以提高学校组织、制度和人员这些基本要素的品质，促进学校办学水平的提高。内涵是本，是学校发展的基础；特色是花，是学校要素在具体活动领域的升华。“木体实而花萼振”(《文心雕龙》)，学校只有练好内功，锤炼基本素质，才能使特色深刻而持久。
将特色建设与学校内涵发展紧密结合的路径有二：
一是延伸法，即把学校已有的特色与学校发展中存在的突出问题紧密结合起来，探寻特色项目怎样切人到影响学校发展的主要问题上去。这个做法一般是首先界定所要解决的问题和要达到的目标，然后探讨和尝试特色项目嫁接或转换到问题上去的活动内容和方式。笔者曾经在一所基础薄弱的初中参与过学校改进的工作。由于种种原因，
感恩于行作文篇二：感恩于心圆梦于行的演讲稿
“感恩于心，圆梦于行”主题演讲比赛方案
一、活动时间：2015年5月—6月
二、活动主题：感恩于心，圆梦于行
三、活动目的：弘扬感恩知恩的精神，展现受资助大学生的风采
四、参赛对象：在校受资助大学生（其中包括获国家奖助学金、国家助学贷款、十佳大
学生、“晨光工程”早餐补助、学费减免、新生困难补助、社会慈善资助等任何经济资助项目）
五、演讲内容及要求
1、以“感恩于心，圆梦于行”为主题，反映自身的所见所闻所思所想，可以结合自己在
享受国家、学校或社会的资助政策后在学习与工作上取得的成绩，在此基础上饮水思源，抒
发自己对祖国、对家乡、对学校、对亲人、对老师、对同学、对他人的真实的感恩之情。
2、思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人。
3、材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现
时代精神。讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。
4、行文简练流畅，具有较强的思想性。
六、演讲比赛形式：分初赛和决赛两个阶段进行。
1、初赛：5月29日前，分别由各二级学院义工服务分队自行组织开展，评委可邀请学
校相关专业老师、相应特长学生或校院学生干部等。初赛结束后，推选1-2名优秀选手代表
本院参加学校总决赛。
2、决赛：6月13日前，由校义工服务总队组织开展，最终评出一二三等奖、优秀奖以
及最佳演讲稿和最佳台风奖。
七、比赛赛制及评分标准
1、比赛赛制
（1）时间限定：初赛时，参赛者演讲时间为5分钟，包括1分钟个性介绍及4分钟主题
演讲；复赛时，参赛者演讲时间为7分钟，包括1分钟个性介绍、5分钟主题演讲、2分钟抽
题即兴演讲；
（2）语言、仪表、仪态：使用普通话，采用站立式脱稿演讲，身着正装，决赛时女生可
化淡妆；
（3）初赛和决赛均采用抽签方式确定参赛者上场顺序；
（4）比赛采用100分制进行量分，评委打分后去掉最高分和最低风，取其平均值，最终
按分值排序评出一二三等及优秀奖；最佳演讲稿由评委投票确定；最佳台风奖由评委投票（占
50%）和观众投票（50%）确定。
（5）演讲稿不得抄袭，一经发现，取消参赛资格。
2、评分标准
八、奖项设置
（一）初赛：前三名由学院颁发荣誉证书；
（二）决赛
1、一等奖（2名）：荣誉证书，奖金500元；
2、二等奖（4名）：荣誉证书，奖金300元；
3、三等奖（7名）：荣誉证书，奖金200元；
4、最佳演讲稿（1名）：荣誉证书，奖品一份；
5、最佳台风奖（1名）：荣誉证书，奖品一份。 行活动宣传，确保每一个受资助的学生都详细了解活动具体要求，在广大学生中形成良
好的舆论氛围；
（二）活动报名：5月18日前，有意参赛的同学向各学院义工服务分队报名。
（三）组织初赛：5月29日前，由各学院义工服务分队自行组织开展演讲比赛初赛，经
过初赛评出前3名，推荐1-2名参加学校总决赛。名单于当天报送
（四）组织决赛：6月13日前，校义工服务总队组织开展演讲比赛总决赛，邀请决赛评
委，发布决赛公告。经过决赛评出各奖项，并给予表彰。篇二：《感恩于心,感怀于行》演讲
稿
《感恩于心，感怀于行》演讲稿尊敬的xxxxx
我是来自07级计算机的xxx，今天，我演讲的题目是《感恩于心，感怀于行》。 水滴感激大海，因为大海让它永不干涸，花朵感激绿叶，因为绿叶使它如此艳丽；小鸟
感激蓝天，因为蓝天任它自由翱翔??自然界中的动物，植物尚且知道感恩，那我们岂不更应
该学会感恩，常怀感恩吗？“感恩”之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮物表示感激，铭记在心。当国
家把第一笔助学金发放到我的手里时，我便记住了那一刻。当时，我以一颗激动的心感受着
国家对我们的关爱。伟大的祖国从来就没有忘记过我们这些需要她帮助的贫困孩子，她以自
己宽大的双手温暖着我们每一个人的心灵，让我们在她温暖的怀抱中感受着她那无尽的爱。小时候，老师教育我们要感恩于父母，因为他们给了我们生命，感恩于社会，因为它给
予我们安定的生活环境，感恩于自然，因为它给予我们无私地爱，感恩? 感恩于社会吧，在风平浪静的今天，没有战火，没有硝烟，有的只是安宁的社会和仁义
的国家。看不到伊拉克的战火，看不到阿拉伯人的哭泣，看到只有这充满欢乐的社会。 感恩于政府吧，它是一个和平、稳定，并且蓬勃发展的政府，它曾领导人们摆脱压迫，
真正站起来；它曾领导人民进行经济建设，使人们开始富强起来。更重要的是，在2007年，
它颁布了令所有中职生欢呼的助学金政策。感恩于老师吧，是他们为我们辛辛苦苦传授知识，如果我们没有老师，光有补助金，又
有什么意义呢？文化课老师教给我们基本的知识，专业课老师教给我们日后在社会立足的本
能。
感恩于父母吧，是谁为我们准备早餐，是谁为我们的冷暖担心，是谁为我们在冬天准备
棉被，是谁在夏日为我们打摇着薄扇，是父母啊，无私地奉献，毫不所取，不求回报。 在此，我要感谢国家，是他们给了我安心学习的机会，让我不再为家庭的经济状况而烦
恼，是他们让我有了积极的心态，重新找回了学习的信心，是他们激励我在理想的道路上奋
勇拼搏，勇敢地挑战自我。同时，我也要感谢我们亲爱的老师，是他们给我知识的甘甜雨露，
是他们的辛勤培育托起了我美好的明天。作为21世纪的青少年，我们享受了来自祖国母亲的
温暖与关怀，我们更不要忘了我们的责任。曾经见过这样一句话“最大的罪恶是无条件的获
取。”当我拿到助学金时，我明白我要肩负起一个崇高的使命，那就是立志做一个有益于社会，
有益于人民的人。篇三：感恩于心、责任于行的演讲稿 懂得感恩，做一名有责任的寿春人 各位老师：
下午好！我今天演讲的主题是：懂得感恩，做一名有责任的寿春人！ 我是一名数学老师，
在课堂上我经常和学生们一起能感受抛物线那优美的身姿，欣赏到利用二分法求零点的那一
分为二、逐步逼近理性思维，享受到圆锥曲线方程的那简洁、对称之美??但我告诉我的学
生，这些数学美只能让我们去欣赏、去感叹，但不能使我们感动。 2008年初，南国的天空雨雪肆意横行,给人们的生活带来了很多灾难.电力和交通都受到
了很大的影响,使南国的人们在建国以来,遭受到了前所未有的一场暴风雪.同时也让人们真
正体会到人间的温暖,爱的奉献之伟大. 由于风雪的原因,各下雪南方城市的路面结冰路滑.
为了安全行驶,车辆的速度很慢,车辆也很少,来往的行人要做车就不太方便.因此,为了出行
的人们能安全的到家,在风雪恶劣的情况下.贵州省贵阳市许多出租车或私家车司机们自发的
组织起了一个绿色通道.每辆志愿出租车的车把上挂有一条绿色的丝带.在风雪中行走的人们,
只要向这样的车辆招手,司机们就冒着路滑的危险,义务把行人安全送到家.司机的家人也在
担心着司机们的安危,也想他们早点回家,在暖和的家里和家人团聚.而为了其他人的安危,司
机们舍弃自己的欢乐.无偿的为出行的人们,奉献自己的宝贵时间和精力.这时，绿色带行动就
这样被倡导起来！
一条小小的丝带,在风雪中飘扬.一辆辆车子在风雪中缓缓行驶,一颗颗火热的心温暖着
人们的心扉.绿色象征着生命,绿色的小草蓬勃生长.普普通通的司机们,用绿色的丝带之心,
关心着他人的冷暖安危 。时隔多年，这条新闻一直震撼者我的内心世界,我被他们的壮举而感动.我更感动这人与
人之间因感恩而进行的永无止境的爱的传递！ 感恩，是一种品德，更是一种责任。 现在的我，依然清晰地记得我在寿春中学的第一堂课上，就被学生那一双双求知若渴的
眼神感动了；10月22日，我去南国校区参加第十届吕道奎奖学金颁奖典礼时，知道了很多
学生放弃了上合肥一中、六中、八中而选择我们寿春时，我被他们的选择震撼了！因为他们
的选择是孩子们和社会对我们寿春最大的肯定！于是，耳畔想起了叶sir在暑期为我们培训
时所讲的:选择了寿春，就是选择了责任！ 是啊：当我们看到课堂上一张张聚精会神听课的面孔时，看到孩子们因自己成绩不理想
而哭泣时，当我们听到孩子那一声声的问候时，听到孩子家长和社会对我们寿春大加褒奖时，
亲爱的老师们，我想我们所应该做的就是始终牢记：爱心、耐心、理智、宽容的八字教育理
念，以三个一切为行动准则，以飞流直下三千尺的大无畏教育情怀为我们寿春孩子而鞠躬精
粹，死而后已！
是的，我很平凡，平凡到大家都不太认识我。但我知道，寿春之所以不平凡，正是因为
在座的平凡的寿春人承担着不平凡的责任。老师们，让我们常怀感恩之心，做一名有责任的
寿春人，在自己平凡的教学岗位上，踏踏实实、勤勤恳恳，勇于担当，为寿春争创一流做出
应有的贡献吧。篇四：感恩教育演讲稿——感恩于心,施恩于行 感恩于心，施恩于行
敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！我是209班的李霖桐，今天我发言的题目是：《感恩于心，施恩于行》。没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲
情友情，世界将会是一片孤独和黑暗。这些浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺
少一颗感恩的心。尤其是我们的青少年一代，常常忘记了，无论生活还是生命，都需要感恩。
他们总认为许多事情都是理所当然应该拥有的，包括父母无微不至的照顾，老师呕心沥血的
教导，旁人义不容辞的帮助??有一个天生就不会说话的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待
地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每
天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。 有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口
望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每
天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她
使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了。就把妈妈的头枕在自
己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她 发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过
妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕??她拼命地哭着，却发不出一
点声音??
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己
一个人了。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。
于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走?? 小
女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写
满坚强的脸上滑过??.“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己??感恩的心，
感谢命运，花开花落，我一样会珍惜??”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼
睛终于闭上??
是啊，鲜花感恩雨露，因为雨露滋润他成长；苍鹰感恩长空，因为长空让他飞翔；高山
感恩大地，因为大地让他高耸。因为感恩才会有这个多彩的世界，因为感恩才会有真挚的亲
情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛! 我们不应该总抱怨命运的不公平，试着感恩生活
吧，常怀一颗感恩的心看待周遭的一切吧！拥有一颗感恩的心，让我们懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，让我们懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，让我们懂得去关心、帮助他人。 拥有一颗感恩的心，让我们懂
得勤奋学习，珍爱自己。 拥有一颗感恩的心，让我们学会包容，赢得真爱，赢得友谊。 拥有一颗感恩的心，让我们拥有快乐、拥有幸福，知事明理地更快成大。亲爱的同学们，风雨人生路，让感恩与你我同行！ 请大家牢记：感恩于心，施恩于行，
你将会发现生活充满了阳光，到处弥漫着快乐的空气！我的发言完毕，谢谢大家！篇五：四
(1)班国旗下演讲稿感恩于心感恩于行 感恩于心 感恩于行
尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好！
我是四（1）班的马瑞欣，今天，我在国旗下演讲的题目是《感恩于心，感恩于行》。 感恩，是一种生活的态度、是一种社会责任、更是源自内心的真实情感。羊有跪乳之恩,
鸦有反哺之义；滴水之恩，当涌泉相报，都体现了一种感恩的思想。感恩，并非让你两肋插
刀、赴汤蹈火去报答有恩于你的人，也并非时常挂在嘴边、喋喋不休地以示报恩之心。在我
看来，如果你有一颗感恩的心，在不经意间的一句“谢谢”足以体现，如果你的感恩不是从
内心流淌出来的，面对有恩于你的人时，被动地做了一些自己本不愿意做的事或者付出了一
些财物，那种感恩也是打折的。感恩是流淌在心中的情感，只有付诸于实际行动才会展现出价值。现在我们还是小学生，
不需要像农民伯伯一样面朝黄土背朝天下田种地，只要我们平时生活中懂得“谁知盘中餐、
粒粒皆辛苦”的道理就是感恩。再比如我们的父母，他们日复一日、年复一年的辛勤劳做，
挣钱给我们买漂亮的衣服、喜爱的玩具和各种好吃的食物，为我们创造好的生活、学习、玩
耍的条件，父母对我们的爱无微不至，能够体会到这无处不在的爱就是一种感恩，也许，曾
因一次犯错受到父母的严厉批评而怀疑他们是否像以前一样爱我，因一次去公园游玩时父母
阻止我们玩耍那些挑战性项目而暗自生气，或一次自己取得满意的成绩时父母却一再地说“这
分不该失呀”使我们倍感无奈?父母表现出来的这一切，其实都是为我们好，父母严厉批评
是不想让曾经的错毁了我们的一生，不想让那些挑战性强的危险项 目伤害我们的身心，而面对取得的好成绩依然抠门是想让我们记住教训、不要骄傲，争
取更好的成绩。天下最伟大的爱莫过于父母的爱，我们要用心感受，更要用实际行动去报答。
比如：为父母捶捶背、洗洗脚或端一杯热茶等?用孝心和孝行来回报父母。
感恩于行作文篇三：感恩于心,自强于行
感恩于心，自强于行
——观“我的中国梦—奋斗的青春最美丽”宣讲会有感
作为新时代大学生的我们，作为生活在信息时代的一份子，我们不仅应该在心中感恩祖国、感恩党，更应该将这份感恩之情付诸于行动。大学生，是引领时代潮流的先锋，作为社会主义的接班人，我们应时刻牢记五四精神，努力学习，自强不息，为早日实现中国梦、实现中华民族的伟大复兴而不断奋斗。 ——题记 4月13日下午，团中央第三批“我的中国梦——奋斗的青春最美丽”分享团的成员们走进西藏大学，会上由四名先进的青年代表为我们讲述了他们所为祖国为人民作出的贡献。
山梁挡住了阳光，你用肩膀扛起乡亲们的盼望。村庄在渐渐丰盛，你的身体却慢慢柔弱。庄稼，总要把一切还给泥土。你贴工、贴钱、贴命，你还贴近老百姓的心，这就是村官夏善朋的写照，他为我们诠释了新一代青年党员、青年村官的内涵。
十年坚守，你站成高原上的一道丰碑；寒来暑往，任凭风吹雨打。你也有爱，却只能愧对青丝白发，你也有梦，可更知肩上责任比天大，你的心中永远有一条大江，那是中华文明的发源地，祖国母亲河的水文检测资料从未在你的手中间断过。叶虎林，作为一名80后，却能耐住寂寞，每天面对的是一座座的高山与那片蓝得令人忧伤的天空，在生命的禁地一守就是十年，你将你的青春年华奉献给了那一沓沓的水文资料，你没有辜负你党员的身份，你是祖国的好儿女，人民的好干部。
还有青年大学生刘磊，毕业后离开家乡远赴鹦哥岭自然保护区，在没车没有办公地点，没有网络的情况下，面对蛇虫叮咬不害怕，像一个螺丝钉因为祖国
需要而钉在了那里，为自然保护区的建设做出了杰出贡献。还有中石油技术员裴先锋虽出身中专却自强不息，最终在国际大赛中为国争光。我想还有很多很多这样的人，虽然他们所处环境都不同，但是相同的是他们都在艰苦奋斗，自强不息，让自己的青春绽放出最美妙的光芒。
青春是不可思议的伟大力量。青年的一代始终是最富有朝气、最富有生机、最富有梦想。青年兴则国家兴，青年强则国家强。历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有奋斗，有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有了取之不尽、用之不竭的强大动力。
在中国革命、建设、改革各个历史时期，一代又一代青年敢于追梦、圆梦，他们用勇于担当青春书写了人生华丽篇章，用勇于担当的青春谱写出一首首壮丽恢宏赞歌。夏明翰为了中华民族的解放振兴，写下“砍头不要紧，只要主义真”，慷慨献出年仅28岁的生命。杰出的共产主义战士雷锋同志的“出差一千里，好事做了一火车”，充分体现出他的公而忘私的共产主义风格和奋不顾身的无产阶级斗志。“做基层干部，心要热，腿要勤，要往群众堆里扎。”，这是最美基层好干部菊美多吉用生命实现了入党时的承诺，并永远被雪山铭记……
青年，如云霞，光彩熠熠，似白杨，生机勃勃，是李大钊先生眼中的“人生之春、人生之华”，是毛泽东主席赞杨中的“早晨八、九点钟的太阳”。作为青年中的一员，我们需要把像沱沱河水文站站长叶虎林的那份理想和信念、那种精神和魂魄融入到我们的血液里，用勇于担当的青春为社会发展、为实现中国梦贡献力量。
我们要牢固树立远大理想，坚持正确的世界观、人生观、价值观，不为风险所惧、不为干扰所惑，矢志不渝朝着理想目标奋进。要牢记“忧劳兴国、逸豫亡身”的道理，不怨天尤人、不贪图安逸，做到迎难而上、百折不挠、艰苦奋
斗、勇于担当，不断历练人生、收获成功。要勤于学习，善于思考，积极实践，不断充实自己、提高自己、丰富自己。
“中国梦是我们的，更是你们青年一代的”、“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想……。”习近平总书记的深情寄语和殷殷嘱托为广大青年指明了前进方向。
当前，中华民族正处在走向伟大复兴的光辉时刻，这就需要我们每一个青年大学生要在感恩党、感恩祖国中奋斗，在奋斗中自强不息，需要青年一代能吃苦、敢拼搏、勇担当、肯奉献、勤奋斗，把无悔的青春大放异彩，在不奋斗中共同托起中国梦、不断奋斗共筑中华民族伟大复兴之路。