【数学学习方法】
在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。
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精锐教育综合介绍
1.招生年级：小学一年级--高三
2.常规课程：数学、语文、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理
3.招生时间：周末班、同步班、寒暑班、根据孩子时间灵活安排
4.课程费用：因年级不同、科目不同、收费不同
5.上课地点：多个校区详情电话咨询
校区分布：滨江区、拱墅区、江干区、上城区、西湖区、下城区、萧山区
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--教学心得
1. 教学过程生动化(尽量让学生爱上英语,不觉得英语课程枯燥乏味)
2. 教学案例生活化(在日常教学中学习英语单词,句型以及语法时尽量用身边的人或者事物来举例,尽量用同学们感兴趣的话题来举例,从而引起共鸣,加强记忆)
3. 任务设计理想化（可操作化）：尽量让每天给学生布置的任务切实可行.
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高智商者为何不易成功
我们无法对成功进行定义，每个人对成功的理解是不一样的，但我们有一点可以肯定，人们都渴望成功。有个比较普遍的怪现象，高智商者往往不易成功。有人说是情商的原因，而情商在我看来比智商要模糊得多。我说点相对具体的，也就是成功的基本要素，高智商者都具备了哪些?当然这些基本要素，和其他的博文一样，只是一种直觉，我也不知道书店里曾经卖得很火的“成功学”讲些什么，怕有误导，特此申明。
一、知识。我相信，成功肯定离不开知识，包括课程上的知识，也包括课程外的知识。要干成任何一件事，必然需要具备相关的知识。高智商者，对知识的学习应该不成问题，前提是愿意学。但据我所知，学校期间读书不好的，往往不是出在智商上，相反都是些很聪明的学生。由此可以得出这么一个看法，高智商者在知识的学习上并不占有绝对的优势。
二、持久。成功往往在于再坚持一下，这似乎是颠扑不破的真理。持久是成功的重要因素，世上的任何事都有一定的难度(相对而言)，都不可能一劳永逸、一蹴而就，很多成功是在看似简单的重复中实现。高智商者，往往瞧不起简单的重复，不愿意脚踏实地地坚持下来，也就是普遍存在“眼高手低”的问题。
三、人际关系。现代社会，人的社会化程度越来越高，社会分工越来越细。几乎所有的事情，都不可能一个人单独完成(当然，也不会再出现像居里夫人一样单独完成伟大的发明)。这也是大多高智商者的弱势所在，好像高智商者的人际关系大多不太好。或许是跟瞧不起简单的重复一样，高智商者也瞧不起智商普通的人，或许是由于看得太清，板桥不是说“难得糊涂”吗?
四、胸怀(或者是肚量、气量。很怪，我们的文字，胸部、腹部、肺部可以用来指同一事物的)。这是和人际关系紧密相连的，人际关系是外在表现，胸怀是内在原因。高智商的智商，好像都是只逻辑思维能力、数理能力之类，我看到过智商测验题都是这方面的，就从没见过将文科知识作为智商测验题的。而一个人的胸怀与人文知识更为密切。 以上所指并非包括所有的高智商者，也一定有不少人智商、情商都很高的人。高智商者不易成功，相反，高情商者(我不知道上述“二、三、四”是否属于情商)却更易成功。有人说，读书不好的人当老板，读书好的人帮读书不好的人打工(当然，这里的“老板”并非就是成功，“打工”并非就不成功，成功真的不好定义，似乎又是很清楚)，这是否与此有关呢?