【数学学习方法】
有些同学听老师讲解的内容比较简单，就以为自己全会了，然后分心去做别的事，却不知漏听了这部分知识中最重要的几句话，而那几句话或许就是我们日后测验时答错的关键所在。
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--教学心得
1利用自身亲和力以及数学趣味部分第一时间让学生喜欢自己，建立友好的师生关系，能互动能沟通。
2在教学中根据学生性格特点以及学生学习层次高效有趣进行个性化教学，包括对应试技巧，思考模式，解题步骤，得分要点经行分析。用教学手段吸引学生，让学生得到实际的提高，信任自己，信服老师，建立亦师亦友良好气氛。
3 利用课堂教学课后要求以及平时沟通，对学生习惯上精神上经行引导，建立学生自主学习，合理安排，树立目标的学习模式，另对心理问题疏通，亲子关系，打造人格魅力征服学生，在精神上成为模范教师。
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研究称贫穷会让智商降低的因素
一个国际研究小组29日在美国《科学》杂志网络版上报告说，他们发现贫穷与心智能力之间存在一定因果关联。因为殚精竭虑应对各种经济问题需要消耗很多脑力，这会导致人们在智商测试中成绩下降，并妨碍大脑作出正确决策。这一结果或许可以在某种程度上解释为何贫穷的恶性循环难以打破。
领导研究的加拿大不列颠哥伦比亚大学教授赵佳颖对新华社记者说：“当人们一心想的是缺钱问题，他们就会表现出心智能力降低，其损害类似于在智商测试中降低13分，或与一整夜失眠相当。”
赵佳颖举例说，如果这个月付账单出现问题，人们就不得不一门心思想着怎么解决，因此不会有心情关注其他事情，比如工作等。此外，当人们为偿还账单殚精竭虑时，大脑就不会剩下什么“智力资源”接受教育和职业培训，而这些恰恰是能够帮助打破贫穷恶性循环的关键。
研究人员认为，贫穷本身就会对认知能力构成损害，妨碍个人做出明智决定，并使贫穷的状况加剧，这一结果无法用压力、营养、工作努力程度或可用的时间等来解释。
赵佳颖解释说，更广泛一点讲，这项研究提出一种新的有关稀缺资源的心理学理论，它不仅适用于缺少金钱，也适用于缺少时间或其他资源。比如，疲于应对截止期限的人，可能会忘了跟朋友的晚餐。“资源不够对人们的心理会有很大的影响，从而可能导致表现不理想。”