小学数学中年级教学中探究性学习模式的应用与实践研究
摘 要：数学作为小学阶段一门重要的学科，具有很强的逻辑性，随着当今社会的不断发展以及新课程改革的不断推行，传统的死记硬背式的学习模式已经无法满足教育发展的需要，这就需要对教学模式进行改革和创新，探究性学习模式顺应时代潮流而产生。针对此，本文主要详细阐述了探究性学习模式的含义、在小学数学中年级教学中的应用以及产生的影响。
关键词：小学数学；中年级教学；探究模式
传统的学习模式生硬刻板，对学生能力的培养关注较少，也很难调动起学生的学习积极性，最终将不利于学生的长远发展。随着新课程改革的不断推进，迫切要求改变传统的学习模式，探究性学习模式应运而生，它注重培养学生学习的主动性，强调在学习过程中培养学生独立思考的能力，这种学习模式对于学生综合素质的全面发展具有重要意义，本文主要对小学数学中年级教学中探究性学习模式的应用与实践进行研究。
1探究性学习模式的含义
探究性学习模式是一种新型的学习模式，它与传统的学习模式不同，这种学习模式注重培养学生的主动性和积极性，强调学生自主思考和探索，使得学生提前自主地学习数学课本中的相关内容，对于不明白的部分先自主思考，然后小组之间进行探究讨论，最后老师再在课堂上讲解疑难部分，在这一过程中，学生充分发挥了自己的主动性，将学生放在课堂的主体地位，学生不仅学会了自己曾经不会的内容，而且锻炼了自身各方面的能力，对于学生长远的发展具有深远影响。
2探究性学习模式在小学数学中年级教学中的应用
2.1创设趣味的课堂教学环境
趣味的课堂教学环境有利于营造自由欢快的氛围，在这种学习氛围中，学生们更容易发散自己的思维，激发自身的创造性，更好地促进探究性学习模式的推行。例如三年级上册认识周长这一节，老师可以选择一些学生们感兴趣的卡通图像，把它们制作成长方形、正方形等形状，在课堂上将这些卡通图像分发给学生们，学生们看到这些有趣的卡通图像，能够激发他们学习这节课的兴趣，接着让学生们用尺子测量自己手中卡通图像的各个边长，进而向学生们展示周长这个概念，在这一过程中，学生不仅学习到了周长的相关知识，而且对于学习数学的兴趣和积极性也极大地提高。
2.2积极引导学生主动思考和探究
传统的学习模式是整堂课老师在上面讲，缺乏师生之间的交流互动，老师整堂课全面灌输，而忽视学生的接受能力和掌握情况，这最终将不利于学生掌握课堂内容。新型的探究式学习模式注重探究，老师提出一个问题，然后学生自己先进行思考，等到思考得差不多的时候，再进行小组之间的讨论和探讨，老师在此过程中发挥引导作用，积极引导学生主动思考和探究。例如，在小学四年级乘法的运算这一节中，老师可以先向学生们提出一个问题：“同学们自己先思考一下两个数之间进行乘法运算时如何计算呢？”在学生们自己思考几分钟后，老师再引导学生们之间进行讨论，同时在老师讲解完重点和难点以后，他们对这节课的知识也有了更加清晰的认识，使得学生们更容易掌握相关数学知识。
2.3培养学生自主学习的习惯
在探究性学习模式的推行过程中，培养学生自主学习的习惯也是很重要的。习惯一旦养成，就很难被改变，因此，从小培养学生们自主学习的习惯对其一生的发展具有深远影响。例如，在学习小学数学课本中每一节之前，老师提前给学生们布置课前预习的作业，逐渐地，学生自己就会慢慢养成课前预习的习惯，通过课前预习，使得学生们熟悉下一节课所讲的内容，对于不理解的内容提前做好标记，然后老师在课堂上统一进行讲解，在这一过程中，老师的讲课具有了针对性，学生的听讲也就具有了针对性，学生对于课堂内容也有了更加深刻的理解，同时也养成了自主学习的好习惯，这种探究性的学习模式对于学生能力的培养具有重要意义。
3探究性学习模式对小学数学中年级教学的影响
通过创设趣味的课堂教学环境，学生真正地愿意参与到课堂教学中，极大地激发了学习数学的兴趣，另外学生在玩的过程中学到了本节课的教学内容，对于课堂的教学内容也更容易接受和理解，有利于取得一舉两得的效果。探究式学习模式通过积极引导学生主动思考和探究以及培养学生自主学习的习惯，有利于学生主动去探索小学数学课本中的内容，积极发现问题并努力探索寻找解决问题的方法，提高学生的创新能力以及解决问题的能力，激发学生的创造力。
4结语
探究式的学习模式改变了传统的枯燥单一的学习模式，充分发挥了学生学习的主动性和积极性，通过创设趣味的课堂教学环境、积极引导学生主动思考和探究以及培养学生自主学习的习惯，充分实践了探究式的学习模式，有利于激发学生学习数学的兴趣，同时也有利于激发学生的创造性和创新能力，对于学生的长远发展具有深远影响。
参考文献
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