2019 学年第二学期英语教研组工作总结
这一学期在紧张忙碌中一晃而过。回首这两个月的工作历程，总结如下：
1、网课学习效果意料之中和意料之外的差 网课反馈测试的“差”在意料之中又甚之。据一个学习成绩名列级段前茅的班级调查，且不论听课状态如何，能坚持参与网课的学生人数不到 1/3。可以想象其余班级是各什么状况。这就意味着英语前半册书对大多数学生来说是完全陌生的。但如果我们从头开始教，那是不可能的，至少时间不允许。
2、负重前行 针对网课效果反馈，我们积极采取补救措施，主要采取一边教学新课，一边有意识得渗透网课内容的方式进行。为了能争分夺秒地助力学生英语学习，英语组全体老师每天早到迟退，周一三五每天在校时间长达至少 15 小时，利用早课开始之前进行带读、午休开始之前个别指导学困生，晚课之前用任务驱动学生学习。经过两个月的不懈努力，全册教科书的主要话题和重要语法现象能在练习的重复中完成教学任务。
3、竞赛引导，刺激学生学习兴趣 学习紧张之余，我们利用五一假日期间开展“防疫”主题的英语手抄报比赛，虽参与人数明显少于往届，但参赛作品的质量比较高。这种与生活、社会热点紧密相关的英语活动，突出了“用英语做事”
的理念，哦那个参赛的作品中也能反映出学生对中国防疫工作的支持和肯定，是一个很好的导向。
4、开发校本课程，强化课外阅读 暑假期间，七年级英语老师推荐学生看电影“the Little Princess”, “Frozen”等，阅读《书虫》、《轻松经典阅读》、《新概念英语》、《莫泊桑短篇小说集双语版》等，希望以此激发学生的英语学习热情，培养语感，开阔视野和文化认同感。
英语教学任重而道远，实现英语成绩增值是我们组的奋斗方向，让学生爱上英语是我们组的理想。困难重重，但愿我们不忘初心，砥砺前行。