民族团结进步征文：不忘初心
育人无悔
民族团结进步征文：不忘初心 育人无悔
她，从事幼儿教育工作 24 年，坚持“顺应天性，蒙以养正”的教育理念，积极为孩子的成长创设适宜的学前教育，致力于让每一位孩子、每位教职工成为“最好的自己”；她，创办 xx 第一所公办幼儿园——xx 幼儿园，让海岛孩子能和市区孩子一样享受公平而有质量的学前教育，真正实现了“幼有所育”。不忘初心育人三千终无悔，忠诚幼教事业扎根在南疆。她，就是 xxxx 市机关幼儿园（xx 幼儿园）园长范 xx。——题记
不忘初心，融大爱于幼教工作
1994 年 7 月，范 xx 从 xx 幼儿师范学校毕业，成为 xxxx市的一名幼儿园老师，这一干就是 24 年。从一名普通的幼师到园长，多岗位的历练，不同过程的收获，让范 xx 一步一个脚印地成长起来，从孩子口中的“姐姐妈妈”变成“园长妈妈”。
教育家捷尔任斯说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”范 xx 为此不懈地实践着、体会着。从教以来，她始终要求自己当孩子的好妈妈、好老师、好朋
友。她深知每一位孩子都是一本独特的书，要读懂他们，需要教师用理解和智慧来解读，需要教师用耐心、细心、关心来关注，更需要教师用爱心、责任心和童心来伴随，以此促使他们茁壮成长。范 xx 常说，爱是做好幼教工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，应该把自己全部的爱奉献给每个孩子。而这份爱，便是她进入幼教领域工作的初心。
“当孩子用一种清澈而又渴望的眼神看你时，就有想把更多的爱和最好的东西给他们的冲动。要怎样做到最好，我觉得除了借助从学校学来的专业知识以外，工作中还要去跟孩子学习、去跟老师学习，这是一种反复不断的、持续的、自我前进的动力……”作为幼教管理的创新者，范 xx 在多年的幼教管理和研究中，打造充满童话故事的校园文化，用心呵护幼儿的健康成长。她多方争取学前教育专项基金，深入开展校园文化建设，创设童话般的校园环境，将课程开发与环境建设有效整合，创设富有 xx 地域特色的“海丫丫”课程，支持孩子在有准备的环境中快乐成长，使 xx 市机关幼儿园成为 xx 市窗口幼儿园、自治区示范性幼儿园，并多次代表 xx 市接待国内外幼教专家的教育交流和访问。
跨海支教，创办海岛第一所公办幼儿园
2013 年，范 xx 迎来 20 年幼教生涯的转折点，xx 市政府启动《xx 市学前教育三年行动计划》，要求“每个乡镇要建立一所公办幼儿园”。xx 由于交通不便，社会经济发展落后，幼教师资、物资匮乏，学前教育一直处于空白状态。家境宽裕的岛民乘船涉海将幼儿送到市区入园，更多的岛民只能任由幼儿在海滩地头玩耍度日，适龄后再进入小学就读。随着 xx 的发展，岛民对学前教育的需求愈加强烈。
为填补海岛学前教育的空白，范 xx 应邀参加 xx 市教育局组织的海岛教育调研。而此次目标是要将从 2003 年起就闲置的xx 城仔小学，改建成一所公办幼儿园。十年狂风暴雨的洗礼让校 园 破 败 不 堪 ， 校 园 内 仅 存 两 幢 缺 门 少 窗 的 教 学 楼——一幢收留着十几个大大小小年龄不一的孩子，相距不到 10 米的另一幢教学楼里圈养着村民的一群羊，不时传来羊的“咩咩”叫声和刺鼻的粪便味道。一个教室养孩子，一个教室养羊，这种触目惊心的“原生态”圈养教育，让范 xx 内心无比震撼。面对那十几个或光着脚、或穿着拖鞋的孩子，范 xx 怜爱之心油然而生，她走近孩子，拿出口袋中防晕船的点心和孩子们一起分享、交流。孩子们似懂非懂地望着她，在她的鼓励下，腼腆地拿走她手中的东西，除了张望，孩子始终没有张口说一句话……离开时，她好几次向孩子道别，可这些孩子
们一直尾随着她迟迟不肯离开。孩子那种充满渴望的、清澈透亮的眼神令范 xx 至今无法忘怀：这些孩子太需要教育了。调研回来，范 xx 主动承担起建设 xx 幼儿园的任务，她要让海岛的孩子们也能和市区的孩子一样享受童年的幸福。
海岛建园，困难远远比想象中更艰巨。范 xx 辗转于海岛与城市，颠簸于大海，忍受晕船时翻江倒海的呕吐，想方设法解决跨海办学中校舍改造、办园经费不足等种种意想不到的难题。岛上物资匮乏，幼儿园的环境创设材料、教具、学习和生活用品都得从 xx 市区调配、运输过来。尽管如此，范 xx 依然提出：“总园有的，分园一定要有，要保证教学质量！”
岛上人工难请、价格昂贵，还不能出具正规发票报销，为此，范 xx 和老师们常亲自动手。旗杆没有人帮立起来，他们就顶着烈日，自己挖坑，浇灌混凝土，亲手把旗杆竖起来。
正当范 xx 和老师们为开园呕心沥血、多方协调时，一场台风摧毁了他们精心筹备的一切。2014 年 7 月，超强台风“威马逊”正面袭击 xx。幼儿园新建的食堂也化为乌有，岛上停水停电近两个月。一年的心血付诸东流，梦想遭遇残酷的现实！“那次‘威马逊’台风的袭击几乎成了压倒我坚持海岛办学最后一根稻草的恶魔，那时曾经想过要放弃，但是一想到初
上岛调研时孩子们渴求的眼神，我便觉得再大的困难我都要坚持。”提起当年筹建新园时的艰辛，范 xx 红着眼眶不无感慨地说。
然而，海岛办学还是遭遇到了最大的困难——教师不愿到岛上工作，没有教师愿意报考 xx 教师岗位。一颗真诚的心总能感动你我，一份热烈的爱总能融化一切，就在岗位报考即将结束的最后两天时间里，范 xx 挨个走访了所有符合条件的老师以及她们的家庭，拿出所有的热情和诚意做动员工作，一个个地去说服老师。也许是被范 xx 的诚意所打动，也许是注定要完成教育的神圣使命。终于，在报名截止的最后一刻，报考教师岗位人数达到了开考比例，第一批驻岛老师终于如期而至。
苦尽甘来，xx 幼儿园迎来了第一批入园的孩子，当海岛的第一缕阳光照耀在幼儿园冉冉升起的鲜艳的五星红旗上时，昭示着在祖国的南疆，真正实现了“幼有所育”！xx 幼儿园响起了欢快的早操音乐，村民们不约而同地来围观幼儿的早操活动，这是海岛上最美的风景。岛上村民亲切地把范 xx 和老师们称做“七仙女”，因为她们给海岛带来了美好和希望，为“海丫丫”们建设海岛儿童乐园。正是因为“把最宝贵的教育带给了海岛的孩子”，范 xx 荣获“第十二届宋庆龄幼儿教育奖”。
设计“海丫丫 365 成长行动”，奠基幼儿幸福人生
xx，曾被《中国国家地理》评选为中国十大“最美海岛”之一。岛上淳朴的民风及原生态自然风光无疑是现代人梦寐以求的“天堂”，但由于地理位置特殊，交通往来不便，岛上少有现代化的设施和物资，岛民的生活仍然停留在落后农村的状态。刚进园的幼儿到处乱跑、大声喧嚷、缺乏礼貌，随手乱扔垃圾、随处小便……更让范 xx 头痛的是，岛上居民以客家方言为主，幼儿、家长不会说普通话，与市区总园幼儿相比发展水平悬殊。教师的教学开展受到严重阻碍，导致总园的课程很难在海岛上实施。
基于海岛幼儿发展的现状，范 xx 思考如何构建基于海岛生活、体现海洋文化的课程。对于海岛幼儿，海与岛就是他们童年生活的全部想象，这里曾是海上丝绸之路的最早始发港之一；中华人民共和国成立，xx 成为重要的海疆边防；中国特色社会主义建设新时代，习总书记又赋予 xx 开发海洋、保护海洋的新使命；海洋文化是幼教资源的短板，而 xx 拥有得天独厚的海洋资源。
范 xx 带领老师们从读《xx 志》开始，充分挖掘边防海岛的教育资源，深入开展海岛特色课程研究，以培养具有海洋意识、
家国情怀兼具世界视野的海洋公民为目标，以生活为基础，开展“海丫丫 365 成长行动”的探索与实践。编制“海丫丫上学了”“神奇的 xx”“缤纷海洋”“海岛花园”“祖国妈妈我爱你”“海丫丫寻丝路”“活力海丫丫”等八个主题活动，向幼儿讲述人与海岛的故事，让幼儿认识自己、了解家乡，培养幼儿热爱家乡、保护海岛的家园情怀。该研究成果弥补了国内学前教育领域中海洋课程的不足，并荣获 xx 基础教育教学成果一等奖。
通过三年的幼儿园生活，孩子们学会了说普通话，养成了良好的卫生习惯和规则意识。“海丫丫”不用再远离家人去市区上学，在家门口的幼儿园经历人生的“十个第一”：第一次叫“老师好！”、第一次晨检、第一次做早操、第一次玩娃娃家、第一次在幼儿园午睡、第一次当值日生、第一次升国旗、第一次参加运动会、第一次过“六一”、第一次出席毕业典礼。这些看似普通的“第一次”，正是范 xx 为海岛幼儿的幸福人生奠基。
坚守海岛，铸就“大爱守望”师德楷模
范 xx 深知，教育是人影响人的活动，教育仅仅靠一个人的力量是走不远的。她想方设法留住岛上教师，努力争取更多的教师来支持海岛的教育。海岛上招进教师不易，留住教师更难，这是范 xx 海岛办学的最大难题。xx 上少有娱乐场所，许多地方连
路灯都没有。老师们白天有孩子、蓝色的海天美景、灿烂的阳光陪伴，但一到夜晚，连海浪也睡着了，单调、枯燥、断水、断电成了老师们的生活常态。刚来的时候，教师每天都充满着“面朝大海，春暖花开”的浪漫，然而，艰苦的条件慢慢成为必须面对的现实生活。教师上岛支教的激情过后，范 xx 经常收到他们深夜发来的短信：“园长，我想回家……”那时，范xx 心如刀割，内心无数次谴责自己：老师们本可以在市区享受全家团圆的幸福，是自己把老师带到了这艰苦的海岛，把老师给连累了。但一想起当初孩子那清澈透亮充满渴望的眼神，作为一个共产党员，范 xx 觉得她有责任、有义务去超越，用党的教育来影响这个海岛。不服输的个性让她一边强忍着眼眶里的泪水，一边故意装作坚强耐心地安慰老师，鼓励老师们：“海岛的孩子不能没有老师，想想上课时孩子们看你的眼神，想想孩子游戏时快乐的笑容，想想岛民对老师的无比尊重和崇拜。为了岛上的这些孩子，我们必须坚守，必须把幼儿园办下去，天很快就亮了。”
范 xx 说，她的鼓励带给老师们的安慰只是暂时的，真正留住老师的，恰恰是岛上的孩子和家长们。岛上的孩子，如碧绿的海水一样纯净。朝夕相处，老师与孩子、家长们建立了深厚的感情。一次，岛上狂风暴雨电闪雷鸣，正在教室上课的年轻老师被吓哭了。这时，孩子们纷纷跑过来围着她说：“老师，别怕，我们保护你！”孩子暖心的举动让老师破涕为笑。家长们也非常尊
重老师，经常给老师送去水果、蔬菜；每当村里有酒席就把菜打包送到幼儿园；每次家访，一根又一根香蕉不断往老师手里塞，甚至有的家长将整弓香蕉砍下，一把把摞在地上，让老师们拿回宿舍……
孩子们的话，家长们的情，让老师们的心滚烫、温暖。扎根海岛的心也逐渐坚定。一种充满正能量的价值观在老师们心中渐渐树立起来。一位老师在日记中写道：“有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过就不知道其中的伟大。”这是海岛上最美教师的青春誓言，正是这共同的价值追求和教育使命让范 xx 和海岛上的老师们克服从城市到海岛的种种“水土不服”，甘守海岛，无悔付出，以仁爱善良铸就“大爱守望”教师文化，以劈波斩浪、屹立不倒的师魂，铸成幼儿教师最美的丰碑。2016 年，范 xx 荣膺全国“最美教师”，她带着老师走进央视演播厅，向全国人民讲述海岛艰苦办学的教育故事。中央电视台、新华社、《中国教师报》等新闻媒体先后报道了范xx 的先进事迹。
引领专业成长，实现教育的传递和领航
多年的教育经历让范 xx 积累了丰富的幼儿园教育管理和
教育研究经验，形成对幼儿教育独特的思考。2017 年，范 xx 入选 xx 八桂教育家摇篮工程培养对象，成为 xx50 万各级各类教师中的佼佼者。
同时，范 xx 始终坚持教育要做到“大家都好、大家不同”，这种教育才是真的好教育。她成立范 xx 特级教师工作坊，组建工作坊的团队，带领教师们从感受幼儿教育的快乐开始学习，指导教师如何去观察发现分析孩子的学习故事、如何支持幼儿的学习与发现。她申报 xx“十二五”教育规划重点课题《xx 市公办幼儿园帮助农村幼儿园开展师资队伍建设的研究》，指导 xx 市30 多所普惠性幼儿园、乡村幼儿园开展园长跟班学习和师资培训。她经常带领工作坊教师深入农村幼儿园开展“送教下乡”活动，通过上示范课、现场点评、座谈交流、指导幼儿园环境创设等方式，帮助农村教师读懂《3-6 岁儿童学习与发展指南》，转变乡村教师的教育观念、提高农村教师的教育理论和实践水平。她承担大学院校的学前教育专业学生兼职培训工作，担任学前教育“国培”“区培”项目的培训专家，她把引领教师的成长作为自我完善、自我成长的平台，在领域内和区域内实现了教育的传递和领航。
辛勤的付出结出硕果累累，范xx先后荣获2016年全国“最美教师”、第十二届宋庆龄幼儿教育奖、xx 特级教师、xx“三
八”红旗手、xx 壮族自治区幼儿教育先进个人、xx 市教育特聘专家、xx 市教育拔尖人才“卓越校长”、xx 市教育系统优秀共产党员、优秀党务工作者等荣誉称号。
矢志不移，24 年幼教路育人终无悔
24 个春秋的光阴流转，范 xx 始终在幼教工作岗位上辛勤耕耘。诸事在变，唯一不变的是她对孩子、对同事、对幼儿园的爱心、责任心和对工作的执着。她说：“这份工作给我带来的幸福感，是其他事情无法比拟的。”有了对孩子的爱、对幼教事业的爱，就会产生巨大的创造力。辛勤耕耘二十四载，有欢笑，有眼泪，更多的是真真切切地感受到幸福的滋味。
范 xx 认为，成绩永远是属于过去的，她将一如既往在自己的工作岗位上不断改进，不断创新，不断探索儿童世界无穷的奥秘。青春有限，奉献无限， 矢志不移，为党的幼教事业做出贡献，做一个扎根祖国南疆的无悔的幼教人！