第 第 3 3 课
改革的后果
1．“尼罗，尼罗，长比天河。穆罕默德·阿里崛起，雄心勃勃。横扫障碍，锐意改革。为建帝国，大肆侵略。对外扩张，终尝苦果。”该诗歌体现了穆罕默德·阿里改革失败的原因是(
) A．对外扩张，耗尽国力
B．野心勃勃，专断蛮横 C．列强侵略，国弱亡国
D．自然灾害，尼罗河泛滥 解析：材料中“为建帝国，大肆侵略。对外扩张，终尝苦果”直接揭示了穆罕默德·阿里改革的失败原因。由于大肆对外侵略扩张，对国家的财政与经济发展产生很大的不利影响，因此导致改革失败。本题选择 A 项。
答案：A 2．19 世纪上半期，英国竭力阻止埃及脱离奥斯曼帝国而独立，主要是因为(
) A．防止埃及走向强大，符合英国利益 B．英国作为世界强国一贯主张正义 C．奥斯曼帝国事实上是英国的殖民地 D．奥斯曼帝国与英国有伙伴关系 解析：本题考查学生分析、理解能力。资本主义国家对外政策的出发点是国家利益。
答案：A 3.19 世纪 40 年代，穆罕默德·阿里改革建立起来的民族工业被冲击得七零八落的主要原因是(
) A．穆罕默德·阿里对外进行扩张战争 B．奥斯曼帝国对埃及的打击 C．穆罕默德·阿里加重对人民的掠夺和剥削 D．英国等列强的殖民扩张 解析：本题考查综合分析问题的能力。英国等列强对埃及进行经济侵略，倾销商品，掠夺原料，冲击了埃及的民族工业。
答案：D 4．下列关于穆罕默德·阿里的表述，正确的是(
) A．被称作“埃及的亚历山大” B．在埃及进行了一系列资产阶级性质的改革 C．他采取的措施客观上促进了埃及的近代化 D．他的改革最终胜利
解析：穆罕默德·阿里被称为“埃及的彼得”；穆罕默德·阿里改革没有改变封建的生产关系，因此属于封建性质的改革；穆罕默德·阿里去世后，其改革措施全部被废除，因此改革的最终结果是失败了。所以 A、B、D 三项不符合史实，C 项为正确答案。
答案：C 5．从社会发展角度看，穆罕默德·阿里改革所取得的最大成就是(
) A．遏制西方殖民主义的入侵 B．整顿了埃及的社会秩序 C．实现了国家的统一和安宁 D．促进埃及的近代化进程 解析：通过材料并结合所学知识不难发现，四个选项均是穆罕默德·阿里改革的重大成就，但是只有“促进埃及的近代化进程”才使埃及进入了近代社会，才符合“从社会发展角度看”的成就，所以本题答案为 D 项。
答案：D 6．阅读材料，回答问题。
材料一 应向西方寻找发展的钥匙。
——穆罕默德·阿里 材料二 100 多年来，国内外史学家对穆罕默德·阿里的评价众说纷纭，莫衷一是。有的认为他是“现代埃及的奠基者”，有的认为他是“异族统治的代表”，是一个“十足的暴君”„„综观穆罕默德·阿里的一生，应该说他是埃及近代史上一位杰出人物，他比其前辈确乎提供了不少新的东西，建立了许多功勋。
——杨灏城《埃及近代史》 (1)结合所学知识，概括说明材料一中穆罕默德·阿里是如何“向西方寻找发展的钥匙”的。
(2)结合材料二和所学知识，你认为应该如何较为全面地评价穆罕默德·阿里？ 解析：第(1)问，根据材料一“应向西方寻找发展的钥匙”。说明穆罕默德·阿里的改革应是向西方学习，从学习西方的近代工业、先进技术、政治体制等方面进行作答。第(2)问，对穆罕默德·阿里的评价应该从积极和消极两个方面进行分析，积极方面可从促进埃及政局的稳定和经济的发展、国家力量的提升等角度作答，消极方面可从其发动了一系列对外战争以及残酷镇压人民反抗等角度作答。
答案：(1)创办近代工业；学习西方先进技术；仿效欧洲国家改革行政制度；学习西方改革军事。
(2)积极：结束了埃及长期的混乱状态，确立了统一的中央集权国家体制；建立了近代工业，大大提高了生产力，增强了经济和军事实力；遏制了西方殖民主义的入侵，摆脱了奥斯曼帝国的统治。消极：对外战争和残暴的统治给埃及人民带来了深重的灾难。
7．阅读下列材料，回答问题。
材料一 穆罕默德·阿里“致力于把埃及建设成为一个工业国。他坚信埃及人民要富强起来，必须在国内生产自己所需的一切，而尽可能地减少进口”。
——1837 年俄国驻埃及领事杜哈梅尔 材料二 鸦片战争时期，魏源曾对阿里改革作出了以下的评价：“阿里甚聪明，尤灭弄权之骁骑„„招士通商，训练阵法与列国无异。”
——《中国近代通史资料选辑》 (1)依据材料一和所学知识，概括指出穆罕默德·阿里改革的动机。
(2)材料二中“灭弄权之骁骑”是指什么事件？简要说明其重大影响。
(3)举例说明材料二中“招士通商，训练阵法与列国无异”的内涵。
答案：(1)发展民族工业，实现富国强兵，摆脱奥斯曼帝国的统治，实现埃及的民族独立。
(2)事件：消灭马木路克势力。影响：消除了马木路克势力对政权的威胁，为巩固统治秩序、加强中央集权、推行社会改革奠定了基础。
(3)内涵：重视培养人才；发展对外贸易；推行军事改革。举例：从西欧引进技术、设备、人才、资金，发展军事工业和民用工业；选派青年去欧洲留学；实行征兵制，按照西欧国家的模式训练军队等。