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2017-2018 上学期小一班周工作总结 第一周工作小结 教学目标也基本上完成， 我们这些新人还是需要再努力， 只有这 样才能做得更好 . 随着气温的下降，孩子们的衣服也越穿越多，特别 是体型瘦弱的小朋友，在洗手的时候，他们很多把衣袖往上卷，需要 老师的帮忙。
户外的体育活动孩子的兴趣总是很浓厚。最近的晨间 锻炼主要是锻炼孩子的左右手拍皮球， 对于能力强的孩子就要求左右 手交叉拍。小朋友们基本上都能很认真的的去练习。
这周也有几个 孩子因为天气冷了，生病了，好几天没能来幼儿园，家长应该及时给 幼儿增添衣物，以免幼儿着凉生病。
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第二周小结 一周很快又过去了 ,秋天的气息已经慢慢袭来 .这已经是正式开学 的第二周了 . 幼儿基本上都能按时来幼儿园 ,并且来幼儿园哭闹的幼 儿也基本很少 ,情绪基本上比较稳定 ,教师也会及时地向家长反映幼儿 在园的生活学习情况 ,让家长放心 .在学习上孩子们也慢慢的进入到上 学的状态中 ,中班孩子的语言能力有了很大的发展 ,与同伴交流的热情 也高了许多 . 但在常规方面还需继续加强 . 这周的任务还是比较多的 因为幼儿升中班了 ,许多东西都需要学习 ,新的早操 ,新的机械操都要 重新去学 .幼儿基本上都能认真的去学习 . 下周除了完成教学任务以 外,还需要带领孩子熟悉新的早操 ,以及新的游戏活动 .
精品文档 你我共享 第三周小结 保育方面。稳定情绪，尽快适应，培养生活卫生习惯。
新学期 开学时，对于小班的孩子来说， 这是他们第一次正式地接触幼儿园和 老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与 陌生的老师和小伙伴们走到了一起， 在生理和心理上都一下子难以适 应。我们设法转移他们的注意力，和他们一起搭积木、做游戏，用亲 切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活，让他们感受到在幼 儿园就像在家一样，老师像妈妈一样温柔、可亲，慢慢地来消除他们 陌生的心理， 逐步让他们感到集体生活的乐趣。
良好的开端是成功的 一半，接下来教会孩子独立、配合、自己的事情自己做是件相当复杂 和繁琐的事情， 如何拿好杯子喝水， 监督他们把老师倒进杯中的水都 喝光，上厕所怎样走台阶、迈便坑、怎样脱穿裤子，午睡如何盖好被 子，起床后怎样穿衣、穿鞋，怎样带好兜兜、拿住小勺自己吃饭等， 老师的说得多了， 孩子慢慢学会了， 这种成长的快乐和培养的收获也 只有我们能够深刻地体会。
通过这一学期点点滴滴的教育和培养， 现 在孩子们基本都能在幼儿园独立地生活和学习了， 他们在老师的帮助 和鼓励下， 也都乐于学习和尝试自己的事情自己做， 并知道了应该做 个讲卫生、关爱别人的孩子， 饭前便后要洗手，帮助有困难的小朋友 。
特别是他们还把这些好习惯带回了家中，当起了爸爸妈妈的小老师 .
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第四周小结 忙忙碌碌的一周又结束了，这一周感觉过的相当快，这一周除 了完成教学工作以外，周一周二的中午时间完成了幸福的种子的教学 培训，上完了这两节课，对以后给幼儿怎么上语言课心中似乎一下子 明朗了很多。周三的中午又进行了一年一次消防安全知识培训， 也是 受益匪浅。
幼儿在经过三个星期的熟悉，本周已经适应了幼儿园的 生活了，基本上都能按时来园，早上来时跟老师问好，下午回去也会 主动跟老师再见。新学的早操也都熟悉起来了，只有个别小朋友还是 不太认真，思想不够集中。上周五新来的朱朱小朋友还不能适应这边 的一日生活，总是不知道自己该干什么，上课的时候总是和小朋友们 讲话，这方面我们还需加强提醒。
总的来说，我们还需继续努力， 更加细心。
将近五周的时间，孩子们的生活方面的常规正在逐步形 成。在坐姿方面，大部分幼儿的表现都很好，只有林子墨小朋友最特 别，有点坐立不安，小椅子经常都是歪的，跟孩子的家长也交流过， 妈妈反映在家也是这样。在运动方面，孩子们的能力也在逐渐增强。
他们能够按照自己的想法，进行运动。在游戏时，也是这样，他们能 够根据自己的生活经验，进行游戏。有的孩子能够与同伴进行游戏， 有的孩子沉浸在自己的游戏活动中， 都玩的很高兴。在选择区域游戏 的过程中，可以看出一个人的性格特征，有的小朋友的兴趣比较广泛， 有的幼儿总 是独来独往。在家园共育方面，家长都能很好的配合带各种废旧 材料装饰班级。天天渐渐的转凉了，这种忽冷忽热的天气也是小朋 友们最
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爱着凉生病的， 我们班在这方面做的还不错，小朋友都添加 衣物，被子也都换成了厚实的。小朋友在活动时，冷热时老师都会提 醒小朋友们及时添减衣物.秋天也是细菌容易滋生的，因此我们班保 育老师每天都在用醋消毒，还定时的的臭氧消毒，一切工作都是为了 孩子们的健康。
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第五周小结 紧张而又忙碌的结束了 ， 在这一周里我班的幼儿在生活自理方面 的成效比较显著。前几次有个别幼儿经常出现尿湿裤子的现象 ， 孩子 们由于贪玩总会出现这种情况 ， 而这就需要老师去给孩子们多提醒日 常的生活中多去引导多去讲述 ， 让孩子有一个好的日常习惯 ， 在经过 老师不断的引导和努力 ， 这周这种情况在没有发生过。在教学过程中 孩子们对所学习的内容能够及时的掌握 ， 对于课堂纪律孩子们能够很 好的去遵守能认真去听讲。但有个别幼儿不愿回答老师提出的问题也 不愿意上课积极发言 ， 总会小手撑着小脑袋不知在想什么。小班的孩 子由于年龄小自控能力差注意力只有 5--10 分钟作为老师能够很好 地利用这段黄金时间来把课堂的内容讲述贯穿到位 ， 在保育与教学的 活动中作为教师始终要坚持以一颗耐心加爱心去呵护每一位幼儿。
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第六周小结 工作有点迷茫 ， 虽然在学校里和书本上学了很多的理论知识 ， 但 是真正到了工作中却是经常想不起来 ， 也运用不起来。除了准备好教 学活动以外,其他的事情都是空白 ， 上完课要去做什么事情 ， 要带孩子 干什么,怎样组织孩子活动都不是很有经验。怎样培养孩子的常规也 很是迷茫,再加上从来没有带过小班孩子 ， 对于这方面也缺乏一定的 经验。除此以外 ，还要写教育日志 ， 教学反思 ， 区域活动记录 ， 主题生成 活动,区角材料的投放等一些工作。创设环境也是一项不小的工程。
再加上幼儿园里还有其他的一些工作任务 ， 比如要布置教室以外的空 间,要参与一些教学案例的写作活动 ， 还要建构自己班级论坛等。让人 有点眼花缭乱。跟有经验的老师搭班 ， 只能是看一点做一点 ， 跟着老师 一起做。做什么事情也总是对自己没有信心 ， 总是要问过老师后才能 放心的去做,没有自己的想法和见解 ， 这点让自己也很懊恼 ， 老师与我 商量什么事情也总觉得自己的大脑是那么的空洞 ， 怎么大脑里的东西 一个个都那么不争气 ， 都用不起来,很烦恼。
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第七周小结 这一周的工作中有一点是很缺乏的 ， 那就是 游戏?，儿园里每 天都要带孩子做游戏 ， 可是自己知道的游戏又是那么的少 ， 经常处于 枯竭的状态,每次回家都上网恶补这方面的不足但是还是满足不了工 作的需求。其实现在想想自己有点走入这游戏的误区了 ， 幼儿园的活 动应该是多样化的 ， 而不是说游戏仅仅是游戏而已 ， 应该吧自己的思 维拓开来,如一些民间游戏 ， 多样化的绘画活动 ， 手工活动等都可以作 为日常生活的一部分 ， 我发现这个月在这方面的开展有点忽略了 ， 只 是单一的想着做游戏而已。这方面需要好好改善。
教学活动方面的备课也有点偷懒 ， 总是很依赖参考书的活动设计 虽然书上的设计都是精品 ， 但是作为一名新教师还是应该有更多自己 的想法和见解 ， 不能老是照搬照抄 ， 这样迟早是要陷入盲目和思维僵 化的程度。没有自己的东西和思考 ， 也不能形成自己的教学特色 ， 这样 也枉为 新老师?这个称号,终将陷入循规蹈矩的轮回之中。
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第八周小结 我很喜欢孩子这点是毋庸置疑的 ， 但是在幼儿园里 ， 一个班级 35 个学生,各种调皮、个性突出的孩子都有 ， 有的时候看到有小朋友抓伤 其他的小朋友,或者打架,抢玩具就觉得很懊恼 ， 到底怎么处理才好呢 ？
虽然在读书的时候看过很多的案例和故事 ， 但是真正到了自己要亲自 处理的时候还是有点不知所措 ， 心理清楚地明白孩子之间有点小擦和 是很正常的 ，你不能跟孩子发脾气 ， 而且发脾气问题还是不能得到改 善。可是跟孩子说道理他们也不能理解 ， 批评过后还是这样 ， 经常会有 无能为力的感觉出现。我知道 ， 没有坏学生,只有不会教的老师 ， 我现在 肯定也存在很多方法的不正确 ， 或也有处理不当的时候。这些都需要 好好的反省自己。可是无奈的是在当时要照看 35 个孩子的时候是没 有时间去静下心来去处理一两个孩子的问题 ， 很多时候都错过了最好 的教育时机,或者处理的不够恰当。这些都是让我感觉到现实与理论 的差距,也让我看到自己的教学实践与书中真理的差距是这么的大 ，
有的时候知道这样做不够正确但是也不得不屈服于现实 ， 比如:我们都 说吃饭的时候最好不要批评孩子 ，但是又说教育孩子一定要及时才能 有效果,可是当孩子吃饭的时候发生事情了 ， 如果不及时提醒他就会 错过教育的时机 ， 可是这时候是吃饭的时间 ， 批评他又会影响他们的 食欲亦或是消化 ， 这时候真是很矛盾啊。
其实在工作中还有很多的事实与理论的冲突 ， 但是没有好好的及 时记录和反思 ， 很多第一手的资料没有及时处理觉得很可惜。现在对 工作环境已经渐渐熟悉 ， 接下来一定要专注于工作 ， 好好把握每一个 环节。
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让问题及时处理。还要不断地充实自己 ， 多看多学多做 ， 一步 个脚印,做好每一个环节。
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第九周小结 作为教育工作者 ， 想要在专业发展上有新的收获 ， 就必须不断地 学习。所以,在自身发展学习的同时 ， 我也努力做好教研组的工作 ， 带领 全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神。组织每 一次教研活动时 ， 大家都能根据自己的特点 ， 互相帮助着设计教学形 式,分析教材特点等。正是这样的齐心协力 ， 使得我们的教研活动频繁 而精彩。我们的家委会成员是在教研活动中评选产生的 ； 我们的健康 宝宝也是在教研活动中评选产生的 ； 还有我们年级的体育节项目、家访信息反愧家长会座谈内容、郊 游注意事项及安排、区域环境的布置等都是通过教研活动来完成的。
特别是我们的家教园地设计版面清楚明快、 内容精彩新颖、形式赋予 变换,获得领导和老师的一致好评。可见,要想有成绩,教研组的工作必 须抓实抓细。
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第十周小周 我们依旧本着为家长服务、为幼儿发展的精神来组织兴趣班的工 作的。我认为必须抓好宣传 ， 也就是抓好这个 头?所以,开学初我就 给每位家长发了活动的通知书 ， 全园的教师也大力地宣传和动员 ， 使 得报名的家长不断增加。我们开了一个好头?在活动的整个学期里 我也会和老师互相交流心得、反馈一些教学信息 ； 和家长交谈、了解 他们的想法等。当然 ， 每位教师在教学活动中有新的想法、设想我们 都会交换意见,使我们的兴趣班活动更有成效。最后 ， 我们还要抓好教 学的汇报工作 ， 就是要抓好 尾?邀请家长来观摩自己孩子的活动 ，
让孩子在家长面前展示自己的本领 ， 给予每位孩子表现的机会。这样 的形式更能为家长所接受、也更能吸引家长。最重要的是能通过这个 活动来进一步宣传我们的教学活动 ， 使得我们的活动更红火
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第十一周小结 当孩子撒谎时，背景 ：
在日常生活中 ， 幼儿之间经常会出现分歧的 情况 ， 作为老师,有时候并没有亲眼目睹事情的发生 ， 当我们了解的时 候,往往已经是一个结果的产生了 ， 所以我们就要根据幼儿的言语表 达来重现事情,从而做出客观的判断。
幼儿之所以撒谎 ， 是因为他想保护自己。
不愿承认错误?是幼儿 的常见现象,幼儿害怕或是想逃避惩罚而
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第十二周小结 排队反思，每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。
我 发出 到教室外面排队了。
?就像是混乱的导火线。有的孩子连椅子也 顾不上放好,就拥到我身边来。你挤我,我挤你,经常会听到 老师 ， 他挤 我 ！
?小朋友们都争着排第一个。?我忍不住问 ：
站在第一个和站在后 面有什么不同吗 ？ ?小朋友各自发表了自己的意见 ， 我说 ：
那总不能每 次都是同一个人排第一个 ， 每个小朋友都有机会。大家轮流当班长 ， 帮 老师管理后面的小朋友 ， 别让他们掉队了 ， 好吗 ？ 小朋友们很乐意的接 受了我的见意. 想不到,在这小小的 排队?里还有这么多的内涵 ， 看来孩子的小 脑袋中还真藏着不少秘密在等着我们来发现呢。
老师要站在孩子的角 度上 ，用孩子的眼光来看这个 第一?那么用什么方法让他们主动放 弃这样诱人的位置而互相谦让的排队呢 ？ 我们怎么让大家不争不抢呢 ？ 我试想几点 ：
1、 可以看谁的表现好 ， 就让谁站第一一 ; 2、 可以轮流站第一 ； 3、 遇到不讲理的孩子 ， 教师可以用转移的方法 ， 鼓励他帮老师一 起管理小朋友。
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第十三周小结 善于发现孩子的快乐，幼儿的生活是多姿彩的 ， 在他们的生活中 充满着乐趣,充满着意外““…他的学习需求更多地来源于这些惊喜、 乐趣和意外,细细留意,我们会在幼儿的一言一行中发现他们关注的 焦点。
记得有一次在活动时 ， 他们惊奇地发现了一群蚂蚁在搬运东西 ，
有了新的发现他们再也不走了 ， 于是我索性让幼儿来观察小蚂蚁是如 何运粮食的,孩子们看见一群蚂蚁抬着一小块食物 ， 就七嘴八舌地议 论开了 ：老师,为什么这么多蚂蚁抬一块食物呀 ？ ?因为找不到食物 了呗?另一个孩子接到 ：
不对 ， 是因为一只蚂蚁搬不动 ， 要许多吗蚁才 能搬得动。?善于思考问题的刘文杰反驳道。这时我发现有个小朋友 一个人在另一个地方捉起一只小蚂蚁站起来将它从高处扔下无能为 去 ， 然后再蹲下去看 ，大概是看看小蚂蚁摔死了没有。我走过去问 道 ：
你在干什么 ？
?他得意地说 ：
老师,蚂蚁从很高的地方摔下来也不 会死呢 ！
?为什么？?他茫然地摇摇头。
那你掂掂蚂蚁重不重？?他又 捉起一只小蚂蚁放在手心 ，掂了掂后说 ：
不重,是轻的 ， 哦,我知道了 ,因 为小蚂蚁很轻,所以才不会摔死。?是的,蚂蚁的重量轻 ， 当它从高处 落下来时,会随着空气中的风慢慢降落 ， 所以到达地面时也不会受 伤。?我补充道。
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第十四周小结 老师也应关注内向的孩子，上午的室内活动 ， 我组织孩子们玩橡 皮泥,有的小朋友说 ：
老师,我想包饺子 ， 你教我好吗 ？ ?我说 ：
好?便 坐下开始教她,这时坐在旁边的小朋友小声的说 ：
老师,我想做个不倒 翁,行吗 ？ ?听到这话,我惊讶极了 ,他平时在幼儿园非常内向 ， 不爱主动 与别人说话,而且对什么活动兴趣都不大 ， 有时我叫他 ， 他也是看看我 不吭声,我仿佛已经忽略了他了。
想到这儿 ， 我觉得应该趁这个机会和他多交流 ， 连心说 ：
当然可以, 你做吧 ， 老师相信你一定能做好。?他听了很高兴,从盒子里拿出一块 橡皮泥搓了起来 ， 不一会儿 ， 就做成一个大肚子的不倒翁。我称赞他 说 ：
你今天真棒。?他那一组的小朋友纷纷说 ：
我也要做不倒翁。?我 趁机说 ：你来教他们,好不好 ？ ?他胆怯地看着我,我鼓励他说 ：
老师相 信你一定能行 ， 你看小朋友都等着你呢。?他点了点头,开始认真地教 起小朋友。看到小朋友围在他身边叽叽喳喳地问这问那 ， 涛涛很自豪 ，
我也由衷地为他感到高兴。
通过这次活动 ， 我意识到幼儿的世界是个特殊的世界 ， 他们有自 己的想法、性格、爱好和闪光点 ， 都渴望得到老师的爱 ， 但有些孩子因 为胆小内向 ， 不敢表达出来 ， 因此在日常生活中 ， 老师应该同时关注这 部分孩子,及时发现并创造机会让他们展示自己的闪光点。
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第十五周小结 据孩子的年龄特点 ， 大部分孩子在家都养成了衣来伸手 ， 饭来张 口的习惯。离开家人的照顾很多幼儿还不是很适应。
作为教师的我们 应该正确理解幼儿的行为 ， 然后根据问题的情节严重给孩子一个慢慢 纠正的过程 ， 千万不能批评 ， 这样会使幼儿进餐的食欲。在盛饭菜的时 候注意不要一次性盛的过多 ， 给幼儿自己体会自己吃完饭的成就感。
事后也要和家长多交流、沟通 ， 以便家园一致,促进孩子的进步。
所思所悟 ：
现在的幼儿都在优越的条件中长大 ， 这些行为习惯的养成不得不 让人感慨。我们要组织家长学校、家长开放日或者家园联系栏 ， 告诉 家长几个有效的方法 ， 如:学小兔、大嘴宝宝等 ， 让家长也鼓励孩子自己 吃饭的习惯 ； 告诉家长孩子自己吃完时要及时给他表扬 ， 如小红花等。
希望在家长和幼儿园的一起努力下 ， 让孩子慢慢养成自己吃饭的良好 习惯,当然也适当改变幼儿的挑食习惯。
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小三班下学期周工作总结 第一周小结 幼儿园小班周工作小结在本周各项工作开展的基础上，我们小 班的孩子有了很大的进步，孩子们逐渐适应了幼儿园的新环境， 适应 了班级的活动，适应了与小朋友们的相处，原本哭闹的孩子也展现了 笑颜，这就是老师最大的收获。
就餐方面孩子们都能独立进餐，并 进行了吃饭不出声，不洒饭的教育。户外活动我班学习了模仿操，孩 子们动作虽不规范，但都能活动起来，我觉得这也是不错的。学习方 面本周我们进行了第二个主题的主题活动， 学会了歌曲理解了故事内 容，学习了涂色练习等，孩子们掌握得不错。特别是孩子们在唱歌的 时候不再是以自我为中心了，逐渐领会了齐唱的概念，这就是孩子们 的一大进步。
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第二周小结 本周是孩子真正入园的第一周，我们小一班的宝宝们虽然都是新 生，但是表现却还不错哦！除了周一个别孩子情绪比较不稳定外，后 面的三天除了几个孩子早上来的时候哭几声，其他时候孩子们都表现 得很好。
在这一周，宝宝们认识了自己的幼儿园和教室，知道了上 完厕所要洗手，瓜皮果壳不能乱扔；知道了吃晚饭后要擦擦脸；知道 了自己水杯和床的位置，能够自己喝水，自己躺上自己的床睡觉了。
最值得骄傲的就是，宝宝们能够找到自己的位置了，并且开始听老师 的指令了，虽然也有一些宝宝比较自由，没有规则意识，但是一天比 一天的进步还是很明显的。
在这一周，虽然以稳定宝宝的情绪为主， 但我们也学了很多本领，《大拇指》、《小手爬》、《五指歌》，这 三首歌曲，很多宝宝都学会了呢，会跟着老师一起唱，个别宝宝还会 在集体面前进行表演了呢！我们还玩了《虫虫飞》、《顶锅盖》的游 戏，宝宝们全都玩得非常开心。我们还玩了橡皮泥，宝宝们坐了很多 很多的面条、汤圆，玩得不亦乐乎。今天，我们还用报纸撕面条了， 多数宝宝撕得又细又长，真是不错，奖励一个大拇指！
开学第二周 在紧张、忙碌却又充实、完美中渡过，孩子们给我们带来了无穷的欢 乐，希望下周会更好！
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第三周小结 孩子们开始正式上课了，回顾早先情绪稳定期，孩子倾听的习惯 已经养成，大部分幼儿能保持 10 到 15 分钟时间的安静，举手回答的 孩子也很多。期待着孩子们能在上课的过程中不断提高学习的热情。
其实，在活动中，在这么长时间和孩子的接触中，我能深刻地感受到 孩子学习的热情，对各种新的信息的好奇和求知。但从我个人的角度 来说，我还要适当地进行改变，因为看到孩子的学习积极性很高，我 就会不断向他们传授新的信息，我知道孩子们也有一个极端，以后的 活动中有必要‚见好就收‚，以让孩子对我保持兴趣。
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第四周小结 发脾气是解决不了问题的，随着社会的进步 ， 孩子见得世面多了 聪明了 ， 但是问题也多了 ， 有时候老师必须绞尽脑汁的想办法纠正 孩子的不良行为 ， 特别是在这 个都是独生子女的时代 ， 因为家人对 孩子的宠爱 ，凡事千依百顺 ， 逐 渐使孩子养成了倔强、自私的个性 ，
因此现在的幼儿园中 ， 不乏倔强 的幼儿 ， 倔强幼儿的思维都是以自 我为中心的。
这种自我中心不仅表 现在他们的言语中、表示中、逻 辑中 ， 更重要的是 ， 在他们的外部行 为中也比比皆是 ， 经常可以看到 孩子任性、哭闹 ， 甚至打斗的行为状 况。但是孩子虽小 ， 可都有个性, 也有其独特的年龄特点。我们老师在对待个性倔强的幼儿时 ， 我们 要有一种积极向上的态度 ， 选择恰当 的激励方式引导幼儿去正确对 待自己的行为。
为了进一步让他懂得倔强是达不到目的的 ， 更重要的是要让他学 会控制自己的行为。事后我邀请幼儿参与讨论 ， 帮助孩子找出重要关 键处。并针对性对倔强的他提出问题 ， 这样步步引导 ， 让他说说自己错 的原因。懂得只有控制自己的行为 ， 才能很好的融入到集体中。
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第五周小结：让孩子自己发现错误 我们班刚开学几周 ， 我就发现新的画册摆出几天后 ， 封面与内芯 就分家了 ， 孩子水彩笔用了几次 ， 不是少了笔帽就是少了几支 ， 新的玩 具拿出来没多久也会变得七零八乱的。尽管我反复强调孩子们要爱惜 幼儿园的玩具、学具 ， 可是收效并不大。
后来我想了一个办法 ：
让孩子们自己去体会自己所犯错误的后 果。于是,玩具损坏了 ， 我收起来了 ； 图书撕破了 ， 我就收了起来 ， 不再 添置新书;彩笔、蜡笔颜色不齐了 ， 我也不提醒了。一段时间下来 ， 孩 子发现没有书看了 ， 也没有玩具了 ， 画画时想用的颜色也不齐了 ， 他们 就觉得难受了 ， 也开始着急了。见此,我对孩子们做成了一次教学活动 《物品去哪儿了》 ， 让孩子们自己来讨论为什么会发生这样的事。他 们都争先恐后地讲了起来 ， 不用老师多费口舌 ， 孩子们都自然地明白 了其中的道理 ， 知道没有书看 ， 没有玩具玩 ， 没有蜡笔用是他们自己不 爱惜的结果。后来我把新书、玩具、蜡笔都补齐了 ， 孩子们都能很爱 惜物品了 ， 班上的新书、玩具、彩笔少掉的情况也减少了很多。
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第六周小结 自从在幼儿园当教师以来 ， 面对来自不同的幼儿 ， 我觉得应用多 种不同的教育方法来教育幼儿。一次 ， 户外活动结束后回到教室 ， 准备 和孩子们开始下一节课时 ， 我突然发现空着一个座位 ， 这是谁的座 位?一个小朋友说是洋洋。洋洋哪去了 ？ 我正要出去找 ， 他推开门进来 了。你去哪儿了 ？ 怎么没一块上来呀。?他红着脸说 我、我去厕所 了,去的时候忘了告诉老师了。
看着他紧张的表情 ， 我心中有一丝丝歉意 ， 如果我在上楼前点数 一下孩子,不就么有此插曲了吗 ？ 对不起,是老师的原因 ， 以后老师不 会丢掉你了。孩子心地笑了 ， 我们开始了快乐的活动。
通过这件事也给了我很大的启发 ， 在组织集体活动尤其是户外活 动时,老师一定要时刻关注着孩子 ， 随时点数孩子 ， 不能让一个孩子掉 队,避免孩子丢失,真正做到一个都不能少 ！
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第七周小结 幼儿园工作中 ， 教育孩子的工作固然重要 ， 但幼儿保健工作也不 能忽视。只有一个干净的环境 ， 孩子有一个健康的身体 ， 才能愉快地学 习和生活。所以 ， 我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保 育工作的落实 ， 严格按照安全、卫生制度 ， 每天坚持教室的通风及室内 外环境的清洁 ， 定时消毒。其实只要做好卫生和预防工作 ， 加强自身的 锻炼。我们非常注重做好幼儿保健工作。首先做好班级卫生清洁工作、 消毒工作。总之 ， 今后我将不断努力 ， 继续发扬团结合作精神、齐心协 力为幼儿园的工作做得更好 ， 不断进取学习理论与实践探索 ， 转变教 育观念,争取在更上新台阶 ！
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第八周小结 飞舞的小毛毛，户外活动时孩子们正玩得起劲 ， ‘ ‘老师快看 ，
我抓到一个小毛毛。’’随着喊声 ， 孩子们都拥到她面前。‘ ‘什么 东西我看看’’。孩子们像发现了奇宝 ， 都争抢着看。我走到孩子们 中间,她把攥紧的小手松开了 ， 原来是一颗蒲公英种子。
我问小朋友 ：
‚这是什么 ？ ? ‚羽绒服里的小毛毛。? ‚迎春花? ‚棉花? ‚小鸟身上的羽毛?孩子们你一言我一语。我告诉他们这是 蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色 ， 孩子们认真 地看着。有人说说 ：
‚它像小伞。? ‚它是白色的?‚小朋友说的很 好,它是由伞形的绒毛组成的 ， 每一缕绒毛下都有一粒种子 ， 容易被风 吹散 ，随风飘落到陌生的地方生根发芽 ， 长成新的蒲公英。?在孩子们 的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中 ， 孩子们望着飞舞的小毛毛甭 提有多咼兴了。
借着户外活动的机会,孩子们认识了新事物 ， 增长了知识。作为幼 儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会,丰富孩子的知识经验。
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第九周小结 别让孩子在抱怨中成长，生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩 子,继而代之的是不适当的埋怨孩子 ， 责怪声不断。围绕在孩子耳边的 经常是这样一句话 ：
‚这孩子不行 ！
?任何人都有自尊自傲感 ， 包括孩 子也不例外。而小朋友经常受到批评后就会失去信心 ， 对自己感到失 望,有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者 ， 来抚平自己的失 望情绪 ，摆脱‚我不行?的念头。
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第十周小结：幼儿的沉默寡言 我班的陈俊恺小朋友特别听话 ， 上课非常认真 ， 也不跟别的小朋 友胡闹。就是有一点 ， 平时沉默寡言 ， 不爱说话 ， 总喜欢自己一个人静 静的玩。
我知道这个孩子不善交往 ， 必定会为他的将来产生一定的影响。
所以,我决定给他改掉这个坏毛病。我首先鼓励别的小朋友主动和他 玩。问他：别的小朋友和你玩你高兴吗 ？ 那你去跟别的小朋友玩 ， 他们 会怎样呢 ？ 他很快就明白了我的意思 ， 并也主动的和别的小朋友一起 玩。
过了一段时间陈俊恺小朋友开朗多了 ， 也爱说爱笑了 ， 还交了好 几个小朋友呢。我真替她高兴 ， 家长对她的改变也很高兴。
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第十一周小结 我很喜欢孩子这点是毋庸置疑的 ， 但是在幼儿园里 ， 一个班级 40 个学生,各种调皮、个性突出的孩子都有 ， 有的时候看到有小朋友抓伤 其他的小朋友,或者打架,抢玩具就觉得很懊恼 ， 到底怎么处理才好呢 ？
虽然在读书的时候看过很多的案例和故事 ， 但是真正到了自己要亲自 处理的时候还是有点不知所措 ， 心理清楚地明白孩子之间有点小擦和 是很正常的 ，你不能跟孩子发脾气 ， 而且发脾气问题还是不能得到改 善。可是跟孩子说道理他们也不能理解 ， 批评过后还是这样 ， 经常会有 无能为力的感觉出现。我知道 ， 没有坏学生,只有不会教的老师 ， 我现在 肯定也存在很多方法的不正确 ， 或也有处理不当的时候。这些都需要 好好的反省自己。可是无奈的是在当时要照看 40 个孩子的时候是没 有时间去静下心来去处理一两个孩子的问题 ， 很多时候都错过了最好 的教育时机,或者处理的不够恰当。这些都是让我感觉到现实与理论 的差距,也让我看到自己的教学实践与书中真理的差距是这么的大 ，
有的时候知道这样做不够正确但是也不得不屈服于现实 ， 比如:我们都 说吃饭的时候最好不要批评孩子 ， 但是又说教育孩子一定要及时才能 有效果,可是当孩子吃饭的时候发生事情了 ， 如果不及时提醒他就会 错过教育的时机 ， 可是这时候是吃饭的时间 ， 批评他又会影响他们的 食欲亦或是消化 ， 这时候真是很矛盾啊。
其实在工作中还有很多的事实与理论的冲突 ， 但是没有好好的及 时记录和反思 ， 很多第一手的资料没有及时处理觉得很可惜。现在对 工作
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环境已经渐渐熟悉 ， 接下来一定要专注于工作 ， 好好把握每一个 环节。让问题及时处理。还要不断地充实自己 ， 多看多学多做 ， 一步 个脚印 ，走好每一个环节。
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第十二周小结 作为教育工作者 ， 想要在专业发展上有新的收获 ， 就必须不断地 学习。所以,在自身发展学习的同时 ， 我也努力做好教研组的工作 ， 带领 全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神。组织每 一次教研活动时 ， 大家都能根据自己的特点 ， 互相帮助着设计教学形 式,分析教材特点等。正是这样的齐心协力 ， 使得我们的教研活动频繁 而精彩。
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第十三周小周 紧张而又忙碌的结束了 ， 在这一周里我班的幼儿在生活自理方面 的成效比较显著。前几次有个别幼儿经常出现尿湿裤子的现象 ， 孩子 们由于贪玩总会出现这种情况 ， 而这就需要老师去给孩子们多提醒日 常的生活中多去引导多去讲述 ， 让孩子有一个好的日常习惯 ， 在经过 老师不断的引导和努力 ， 这周这种情况在没有发生过。在教学过程中 孩子们对所学习的内容能够及时的掌握 ， 对于课堂纪律孩子们能够很 好的去遵守能认真去听讲。但有个别幼儿不愿回答老师提出的问题也 不愿意上课积极发言 ， 总会小手撑着小脑袋不知在想什么。小班的孩 子由于年龄小自控能力差注意力只有 5--10 分钟作为老师能够很好 地利用这段黄金时间来把课堂的内容讲述贯穿到位 ， 在保育与教学的 活动中作为教师始终要坚持以一颗耐心加爱心去呵护每一位幼儿。
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第十四周小结 我们依旧本着为家长服务、为幼儿发展的精神来组织的工作的。
我认为必须抓好宣传 ， 也就是抓好这个 头?所以,开学初我就给每位 家长发了活动的通知书 ， 全园的教师也大力地宣传和动员 ， 使得报名 的家长不断增加。我们开了一个好 头?在活动的整个学期里 ， 我也 会和老师互相交流心得、反馈一些教学信息 ； 和家长交谈、了解他们 的想法等。当然 ， 每位教师在教学活动中有新的想法、设想我们都会 交换意见,使我们的兴趣班活动更有成效。最后 ， 我们还要抓好教学的 汇报工作,就是要抓好 尾?。邀请家长来观摩自己孩子的活动 ， 让孩子 在家长面前展示自己的本领 ， 给予每位孩子表现的机会。这样的形式 更能为家长所接受、也更能吸引家长。最重要的是能通过这个活动来 进一步宣传我们的教学活动 ， 使得我们的活动更红火
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第十五周小结 保育方面。稳定情绪，尽快适应，培养生活卫生习惯。
新学期 开学时，对于小班的孩子来说，这是他们第一次正式地接触幼儿园和 老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与 陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适 应。我们设法转移他们的注意力，和他们一起搭积木、做游戏，用亲 切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活，让他们感受到在幼 儿园就像在家一样，老师像妈妈一样温柔、可亲，慢慢地来消除他们 陌生的心理，逐步让他们感到集体生活的乐趣。
良好的开端是成功的 一半，接下来教会孩子独立、配合、自己的事情自己做是件相当复杂 和繁琐的事情，如何拿好杯子喝水，监督他们把老师倒进杯中的水都 喝光，上厕所怎样走台阶、迈便坑、怎样脱穿裤子，午睡如何盖好被 子，起床后怎样穿衣、穿鞋，怎样带好兜兜、拿住小勺自己吃饭等， 老师的说得多了，孩子慢慢学会了，这种成长的快乐和培养的收获也 只有我们能够深刻地体会。通过这一学期点点滴滴的教育和培养， 现 在孩子们基本都能在幼儿园独立地生活和学习了， 他们在老师的帮助 和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做， 并知道了应该做 个讲卫生、关爱别人的孩子，饭前便后要洗手，帮助有困难的小朋友。
特别是他们还把这些好习惯带回了家中，当起了爸爸妈妈的小老师 .
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水调歌头“明月几时有 宋代：苏轼
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丙辰中秋，欢饮达旦,大醉,作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何 年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起 舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时 圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但 愿人长久，千里共婵娟。