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部分课程简介：
【小学四年级数学】
小学四年级数学学习重在巩固提升。
1）掌握质量单位，数的乘法、口算、运算以及三角形等主要知识点；
2）结合学生的生活经验和已有知识体验，通过观察、操作、类比等活动巩固基本知识和技能；
3）创设生动、有趣的教学情境，激发学习兴趣，提高学习效率。
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精锐教育综合介绍
--招生年级：
小学一年级至高中三年级
--辅导科目
小学课程：语文、数学、奥数、英语、小升初专项辅导
初中辅导：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治
高中辅导：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治
--校区分布
多个校区，详情请拨打免费课程咨询热线了解
校区分布：滨江区、拱墅区、江干区、上城区、西湖区、下城区、萧山区
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--教学心得
简明准确——指名学生努力方向。
饱含激励——点亮学生智慧的火种。
诙谐幽默——创设师生间的轻松气氛。
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一、根据时间状语与时态的对应关系动词特定的时态常常与特定的时间状语联系在一起，如由this time yesterday可知用过去进行时;由so far, in the past three years, till now可知
要用完成时，等等。At this time tomorrow ______ over the Atlantic.A. we’re going to fly B. we’ll be flying C. we’ll fly D. we’re to fly解析：由时间状语at this time
tomorrow可知用将来进行时，故选B。二、固定句型与动词时态间的对应关系在英语中，不少句型与一些动词在时态的运用方面都存在着特定的对应关系，如(1) 在“祈使句+and/or+陈述句”
句型中，陈述句中用will表示的一般将来时;(2) 在This/That/It is the second time that…句型中用现在完成时，若is改为was，就用过去完成时;(3) 在no sooner…than…和hardly…
when…句型中，前面常用过去完成时，when/than后的句子用一般过去时;(4) was/were about to do…when…或was/were doing…when…或was/were on the point of doing…when…句型中
，when分句的谓语动词用一般过时;(5) 在一个含有时间状语从句的主从复合句中，如果主从句的谓语动词都是过去发生的动作，一般来说，表示短暂性动作的动词用一般过去时，表示持续
性动作的动词用过去进行时;等等。Let’s keep to the point or we _______ any decisions.A. will never reach B. have never reached C. never reach D. never reached解析：这
是“祈使句+or +陈述句”句型，陈述句的谓语要用“will+动词原形”，故选A。三、根据某些动词与时态的对应关系在英语里有些动词与时态有着特定的对应关系，如see(看见)，hear(听见
)，find(找到) 等都不可用于进行时态;work表示机器不能正常运行、运转时，常用一般现在时的否定式;open, close, lock等词表示门、窗等不能正常关、开、锁的意思时，常用won’t
open /close /lock等，这时它们是以主动形式表示被动意义。—Can I help you, sir?—Yes. I bought this radio here yesterday, but it _____.A. didn’t work B. won’t
work C. can’t work D. doesn’t work解析：此处的work是指radio不能正常运行，应用一般现在时的否定式，故选D。四、根据上下语境来确定时态在绝大多数情况下，动词的时
态是由上下文来决定的，这就要求我们一方面要熟记各种时态的适用范围，另一方面要求我们注意上下文的提示。— Is this raincoat yours?— No, mine ______ there behind the
door.A. is hanging B. has hung C. hangs D. hung解析：根据上下文的提示，hang表示的是目前的状态，故选A。