花旦,阅读附答案:不正经之当红花旦阅读

花旦

胡炎

花旦正在和女儿包饺子。花旦的饺子包得像兰花。花旦的丈夫在厨房里烧菜,香味飘满了小小的斗室,这时,电话响了。

电话是叫花旦去演出的。

女儿怅怅的,丈夫怅怅的,花旦也怅怅的。

丈夫说,今晚是除夕呢。

花旦眼圈红了,说,等我回来接着过。

大厅里,摆满了一桌桌酒席,很高档。酒席旁,坐满了好多单位的人,大大小小,都有头有脸。

舞台很小,酒席很近。文化局长对演员说,都卖力点,拿绝活出来,要让各路神仙高兴。局长说话时,有意无意地瞟着花旦。花旦侧过脸,看一面屏风。演出开始了。先是一个相声,拜大年,颂政绩。花旦听到了台下的掌声。再之后,花旦就听到了猜拳声、嬉笑声。

花旦想女儿,想丈夫,想那些兰花一样的饺子,热腾腾出锅后,盛在盘子里,该多么晶润如玉……

导演说,快快,还愣什么神呢,该你了。

花旦如梦方醒,哦了声,恍恍惚惚走上前台。

掌声四起,像油锅里沸出的声音。花旦看到了一双双眼睛,很亮。花旦的脸很俏,就像一杆杆火柴,会把人的眼睛点燃。花旦静静气,唱她的传统段子。花旦看到文化局长在给人敬酒,局长的脸从来没有这么灿烂,那是酒精烧的,笑容像菊花一样开得层层叠叠。花旦看到局长的腿有点站不稳了,发飘。花旦也有点晕,酒气太浓,让她的嗓子也有些发飘。

花旦唱完了,就想谢幕,但是下不了台。再来一段。台下的人喊,甚至有人吹口哨。花旦没想到,这些平常很严肃的脸,竟然会吹出如此嘹亮的口哨。那口哨像一枚薄薄的刀片,在花旦的皮肤上轻轻地划了一下。

花旦调整了一下气息,又唱了一段。她听到了叫好声。花旦突然想起旧时的堂会。戏子们唱得煽情,演得风骚,那样可以多得赏银。但她不是,她是在工作。她就想着工作结束,赶快回到丈夫和女儿身边,吃着饺子,过一个暖融融的除夕。

花旦又唱完了。花旦无论如何要谢幕了。局长冲她招招手,她不明所以,过去了。局长要她给几个领导敬酒。花旦没拒绝,端起酒杯给领导敬酒。领导要和她碰,花旦说我不会喝酒。领导不信,领导说,哪有红演员不会喝酒的,不给面子不是?花旦拗不过,只好碰了一杯,腹中便热辣起来,像烧了一锅开水。领导还不依,非要喝个交杯酒。花旦不从,局长说不就是做个戏嘛,领导看得起你,明年你的政协委员,还不是一句话的事。花旦愣了愣,坚决地摇摇头。场面就有些尴尬。局长打圆场,算了算了,别难为我们的花旦了。领导一把拉住了花旦的手,说走,咱们一起唱个《夫妻双双把家还》。花旦的脸白了,花旦说我不舒服,不扫领导的兴了,你们玩好。说着,就想抽身。领导显然是多喝了几杯,很有些不达目的不罢休的劲头,说,今天我非要和你唱一段不可。老的不行,就来现代的,《纤夫的爱》,行不?花旦捂着胃,用力把手抽出来,什么也没说,大步离开了酒场。局长说你给我回来。花旦没有回头。局长给领导赔笑,这女人是不好意思了。领导摔了一个酒杯,说,呸,不识抬举!

花旦和丈夫、女儿吃起了饺子。饺子的味道很好。饺子吃完,剧团的团长来了。团长的脸色很不好看。团长说你怎么能这样,你一个人坏了一盘棋。花旦说这么重的话,我承受不了。团长说你把局长的面子捋了,我这个团长的位子怕也坐不稳了。花旦说,我不就是个小小的花旦吗?团长说你还当你是个什么人物。咱就是个戏子,能捧红你,也能压死你。花旦脸青了,一句话也没说。团长咬着牙说,过完年再说,这事儿到不了底!话落,拂袖而去。

年后,花旦递了一份辞呈。团长傻了。团长的气一下泄完了,转过头来留花旦,到底留不住。花旦成立了个业余戏班子,农村厂矿串着演,竟也很红火。

团里又来了个小花旦,是戏校毕业的,年轻漂亮,戏功不错,很会说话。没过一年就红了。据说在领导那里说话很有分量。花旦听了,浅笑一下,仍和姐妹们一块,站在野外的土戏台上,唱得声情并茂,字正腔圆。(有删节)

7.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是( )

A.小说开头写花旦一家人包饺子、烧菜准备过除夕,表现出和谐、温暖的家庭氛围,引出下文的演出、敬酒场景,奠定全文的感情基调。

B.文化局长让演员亮绝活卖力演,让花旦给领导敬酒,给领导敬酒时笑容像菊花一样层层叠叠,因为演员地位低,能被捧红,也能被压死。

C.领导非要和花旦碰杯喝酒,要喝交杯酒,非要和花旦一起唱《夫妻双双把家还》,甚至唱《纤夫的爱》,表现出一种以势压人的强横。

D.剧团的团长来到花旦的家,责备花旦说一个人坏了一盘棋,而且他不依不饶,原因是怕因局长的面子被捋而使自己团长的位子不保。

E.花旦辞职成立了一个戏班子,演出很红火;团里新来的年轻漂亮的小花旦,很快就红了。两个人不同的做法表现出不同的人生追求。

8.小说在刻画花旦时,突出她的哪些形象特点?请简要分析。

9.画线部分的心理描写有哪些作用?请简要分析。

10.小说中的人物的姓名均未出现,而是以其身份代替,请结合小说内容进行具体分析,说明这样写有什么效果。

参考答案:

7.略

8.(1)心灵手巧,珍重感情。饺子包得像兰花,除夕演出不愿离开女儿和丈夫。(2)矜节自持,不畏权势(世俗)。局长瞟她,她侧脸看屏风;有人吹口哨,她感觉自尊心受到伤害;不愿为领导敬酒;领导挑逗,大步离开。(3)淡泊宁静,纯洁坚贞。花旦不愿像旧时戏子们唱的煽情,演的风骚,多得赏钱;有人靠傍领导成为红人,花旦浅笑。(4)勇敢果断,执着艺术。花旦递辞呈,成立戏班子,在野外的土戏台上,唱的声情并茂,字正腔圆。

9.(1)借花旦的心理感受侧面表现演出现场浮薄、轻佻的氛围;(2)通过演出氛围与旧时堂会的对比,突出花旦对家庭温馨生活的珍惜和性格的淡泊宁静;(3)既和开头斗室里包饺子的温馨生活相照应,也为下文拒绝陪领导唱歌、大步离开的情节发展作铺垫;(4)通过对花旦与现场气氛格格不入的心理活动的描写,突出文章珍重家庭与事业、淡泊清贞的主题,引发读者对如何面对家庭与事业、如何做人的思考。10.(1)从环境角度看,突出了不同人物不同的身份特点,描写他们符合身份特点的活动,为小说的花旦创设了各色人物活动的典型社会环境。(2)从人物角度看,点出其不同身份,突出了与之相关的或爱家、或逢迎、或浮薄、或强横的特点,塑造出不同身份人物的各自的典型形象。(3)从情节角度看,身份与人物言行有关:花旦作为演员除夕自然会参加演出;领导大权在握,因之而颐指气使,使情节发展更加自然顺畅。(4)从主题角度看,以身份称呼人物,加强了对领导等人的讽刺力量,体现出欺压与抗争的博弈,使小说主题更具有深刻性和普遍性。

【解析】

7.

试题分析:此题考查对小说有关内容的分析和概括能力。小说是一种以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文体。这一定义告诉,首先小说三要素是人物、情节和环境。第二、在这三要素之中人物是中心。第三、小说的主题是最终目的。根据以上信息,我们在赏析小说时,一定要考虑这三个方面。A项,“奠定全文的感情基调”的说法不妥,应是和下文喧闹、浮薄的演出与敬酒的场景形成鲜明对比;B项,“因为演员地位低,能被捧红,也能被压死”说法不妥,应是想通过讨好领导达到个人目的;C项,“以势压人的强横”没有抓住关键,应是主要表现领导的轻佻。

【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答本题,首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概,比如有哪些人物,主人公是谁;主要情节是什么,写了谁干什么事,体现了人物什么特点,表现了什么主旨;塑造人物形象的过程中,使用了哪些方式,是正面还是侧面,选项中如有误涉及这些方面,就应该到文中找一找,看是否有这种描写方式,以及对这些描写方式的分析是否有问题;有无环境描写,这些环境描写又什么作用。文学类文本阅读5选2的题目,主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核,考核的方式基本有两种,一种是根据文章的内容进行分析,概括,另一种是对文章特色和手法的赏析,分析文意要对读懂文章,主要是文意、情感、人物的形态表述不当,赏析一般为手法和特色概括不当。A项是针对小说情节设题,B项是分析小说内容,C项分析人物形象。

8.

试题分析:题干问的是“小说在刻画花旦时,突出她的哪些形象特点?请简要分析”。这是考查小说中的人物形象。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句,从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点,要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中的有关叙述文字进行分析。开始在家中包饺子,“花旦的饺子包得像兰花”表现出花旦的心灵手巧,“花旦眼圈红了,说,等我回来接着过”,可见花旦重感情;演出的时候,“那口哨像一枚薄薄的刀片,在花旦的皮肤上轻轻地划了一下”,可见她自尊自重,“戏子们唱得煽情,演得风骚,那样可以多得赏银。但她不是,她是在工作”可见花旦的纯洁坚贞;敬酒的时候,“花旦不从,局长说不就是做个戏嘛,领导看得起你,明年你的政协委员,还不是一句话的事。花旦愣了愣,坚决地摇摇头”“花旦捂着胃,用力把手抽出来,什么也没说,大步离开了酒场”,可见花旦矜节自持,不畏权势。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】首先,要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢?这就需要注意人物的共性和个性的统一,共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次,借助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象,因为情节是人物性格形成和发展的历史,在事件发展的过程中,才能显现出人物灵魂深处的东西来,离开了情节,就不知道人物怎样做事,也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格,必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格,或是表现了人物性格。第三,分析矛盾冲突,把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础,是展示人物性格的手段.优秀的小说,总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争,在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征.一般说来,矛盾冲突展开得越充分,人物性格也就越鲜明。第四,借助描写方法分析人物形象。第五,借助环境描写分析人物形象(分析环境描写,探究形成人物命运和性格的社会原因)。第六,通过人物间的关系分析人物性格。第七,借助作者倾向分析人物形象(注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析)。比如本题,可以抓住花旦在每个情节中的表现来分析其特点。

9.

试题分析:题干问的是“画线部分的心理描写有哪些作用?请简要分析”,这是考查心理描写的作用。“花旦突然想起旧时的堂会。戏子们唱得煽情,演得风骚,那样可以多得赏银。但她不是,她是在工作。她就想着工作结束,赶快回到丈夫和女儿身边,吃着饺子,过一个暖融融的除夕”,“花旦突然想起旧时的堂会。戏子们唱得煽情,演得风骚,那样可以多得赏银”,这是花旦对现场的感受,可见现场的氛围是浮薄而轻佻的;“旧时的堂会”的感受突出花旦对家庭生活的珍惜;这种感受也为下文拒绝陪领导唱歌喝酒、大步离开做了铺垫。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】本题既是考查心理描写的作用,也是考查段落的作用。 心理描写主要是展现人物的内心活动,暗示人物的性格特征。先到文中找到划线的句子,然后结合情节分析人物的心理,表现了……;再看这一内容与上下文之间的关系,这就回到段落的作用上来了。比如本题,画线部分是花旦对当时宴会的心理感受,从感受上来看,现场的气氛是轻佻的,也是花旦所不喜欢的;同时也为后文她拒酒拒歌大步离开做了铺垫。

10.

试题分析:题干问的是“小说中的人物的姓名均未出现,而是以其身份代替,请结合小说内容进行具体分析,说明这样写有什么效果”。首先要审题,一审题干出题的方向,二审我们需要答什么。先把人物的身份找出来,然后结合小说的情节、人物形象、主题以及环境等几个角度作答。比如,从情节上来看,本文中人物的身份与其言行有关,花旦是演员,除夕参加演出即是自然;领导大权在握,自然可以颐指气使。从形象的角度来看,文章里点出不同的身份,突出了人物的特点,塑造了不同的性格形象。

【考点定位】探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。

【名师点睛】审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点);是否选全要点(要答几个方面);是否选准角度(以谁为陈述主体);是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时,注意“问”与“答”要照应好。答题:“规范作答”不能忘记的三个原则:(1)答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);(2)选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答。比如本题,考生应先在题干的指引下圈出文中人物的称呼,然后再结合环境、情节、人物形象以及主题具体分析。