“娱乐至死”时代，我们将怎样教育学生？

　　据报载,一名初二男生因上课时手机响,遭到老师批评后还被喊来家长“当面教育”,该男生一时无法接受,当场从教学楼所在的四楼纵身跳下。看到这里,作为老师,我们不能不慨然长叹。上课时学生手机响,肯定会影响课堂教学,老师理当对学生进行批评教育。学生带手机到学校,当然与父母对子女的教育和要求有关,老师叫学生家长来学校,共同商讨教育对策,也是情理之中的事。可是,就是这样一件看似符合常理的事,却导致了学生跳楼的惨剧发生。对此,我们不由得陷入沉思:今天,我们将怎样教育学生?
　　作为教师,我的耳边不由得响起一句“名言”:“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”由于社会进步和经济发展,社会生活中的娱乐时尚越来越让人眼花缭乱,有人就戏谑地将当今社会称之为“娱乐至死”的时代。事实上,“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这一“名言”,出现的时间很早。可是,在相当长的一段时间里都是默默无闻。让这一“名言”焕发生机活力的时机,恰恰是当前这个“娱乐至死”的时代。在“娱乐至死”的时代,学生普遍存在厌学心理。这时,有教育专家为了寻求解决学生厌学问题的良方,突然之间发现了“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这一“至理名言”。于是乎,一段时间来,“没有教不好的学生,只有不会教的老师”成为最时尚的话题,教育专家天天谈,教育官员时时讲。更严重的是,这一“名言”差不多异化成了打压中小学教师的“棍棒”——学生厌学,只能怪老师无能!
　　在“娱乐至死”这一时代大背景下,中小学教师面对“没有教不好的学生,只有不会教的老师”而产生的巨大的压力,纷纷改弦更张,大搞所谓的“愉快教学”、“赏识教育”。于是乎,教学过程差不多成了教师求学生读书,哄学生读书。于是乎,教师将真正的理想信念教育抛到九霄云外,学生的思想意志也日见脆弱。
　　在这个“娱乐至死”的时代,老师一味的强调对学生“赏识教育”,无原则的夸奖,让不少学生昏昏然不知天高地厚;老师无节制无原则的表扬,让不少学生沉迷于虚假的光环之中,到了连最基本的自我反省能力也丧失殆尽的地步。青少年在这样的教育环境中长大,出现被老师和家长责骂之后,纵身跳楼的惨剧,也就毫不奇怪了。
　　无情的现实,足以引起我们深思:当“赏识教育”让学生变得像蛋壳一样脆弱,将来他们怎么能面对人生的风风雨雨?对学生来说,是幸耶,还是不幸耶?如果我们的教育,培养出脆弱的下一代,是成功,还是失败?