教育学生有妙招

　　也许是出于职业的缘故，在和丈夫交谈中总是用一种命令或训斥的口气，他曾多次提醒过我：“和学生交流也是如此，换一种口气或语气效果会更好。”我听后，豁然开朗，并尝试着做，结果发现效果大有改观，觉得在教育学生时的确要用妙招。
　　首先学会做一个放大镜，即放大学生的优点。即使是初中学生，他们的心智也并未完全成熟，还仍是个孩子，所以还要引导，增加他们的自信，如能发现他们的优点，立即表扬，这样他们的进步会很快。
　　我班有一个学生，家境不好，很自卑，和同学也不大合拢，学习成绩也不好，虽然屡次找他谈心给他鼓励，但效果不佳。当冬天来临，学校教室生炉火，我就尝试让他参与做主角，刚开始他还很迟疑，但最终也答应了。在多次观察中我发现他来学校比别人早，放学回家总在最后一个，而且炉子生得很旺，老师和学生都很满意。我及时抓住契机，对他进行鼓励表扬，让他意识到自己的优点，勇敢地融入集体，结果经过一学期的努力，他的学习进步了，更重要的是他敢于和大家相处了。
　　其次，学会主动和学生交流。往往我们有这样一种心理，学生就必须尊重老师，见到老师要讲礼貌，先说话，否则教师就会颜面扫地，其实在生活中往往出现学生见到老师躲着走，不愿打招呼。为此，我百思不得其解，后来在查阅日记时偶发一段这样的文字：“对于王老师，我特别害怕，见到她时我不知道说什么，有一次在街上碰见了她，她朝我微微一笑，我心里暖洋洋的……”一个小小的微笑都能让学生如此感受深刻，我还有什么不能主动呢？所以，以后碰到学生，主动打招呼，询问情况，久而久之，学生乐意和我交谈了，表情也自然了许多，关系也融洽了。
　　第三，学会做表率，罗曼·罗兰曾说：“要想散布阳光到别人心里，自己心里必须先有阳光。”曾经由于身体原因，上课时我一脸严肃，没有笑容，而且愁容满面，使学生对我惧怕几分，对所教的语文学科也失去信心。后来我发现了这一状况，上课时不管病情如何我都面带笑容，而且敢于和学生畅谈我的病情，交流我的想法，这样学习气氛立刻活跃起来，大家也乐于和我交流、倾诉，久而久之，我的办公室几乎成了心理咨询室。师生关系和谐，学生的成绩自然也提高得快。
　　韩愈说：“师者，传道授业解惑也”。而我认为师者更是拯救心灵的职业，只要我们愿意俯下身去细心研究，一定会找到妙招的。学会倾听，学会爱，学会交谈，学会付出，你会发现收获的是一片灿烂的天空。
　　（作者单位 山西省阳城县河北镇中学）