关于欠发达地区农村基础教育信息化建设的思考
【摘 要】随着信息技术的快速发展，实现教育信息化发展已成为必然。然而，在我国经济欠发达地区的农村，基础教育信息化建设存在着很大的障碍，基础教育信息化水平非常低。本文就欠发达地区农村基础教育信息化建设作了相关分析。
【关键词】欠发达地区；农村基础教育；信息化建设
中图分类号： G639.2；G434 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）31-0080-002
DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.31.037
【Abstract】With the rapid development of information technology， education informatization has become inevitable. However， in the rural areas of underdeveloped areas in China， there are great obstacles in the construction of basic education informatization， and the level of basic education informatization is very low. This paper makes a correlative analysis on education informatization construction of rural foundation in underdeveloped areas.
【Key words】Underdeveloped areas； Rural basics education； Informatization construction
0 引言
科教兴国是我国一项基本国策，加大教育事业的投入有利于我国经济的更好发展。现行社会形势下，我国教育事业已经走向了信息化发展道路，但是信息化建设水平还不高，尤其是在欠发达地区农村，基础教育信息化水平极低，甚至有的地方根本就没有涉及到信息技术的应用。实现基础教育信息化是现代社会发展的必然，在这种必然趋势下，要想有效解决欠发达地区农村基础教育信息化建设困境，有关部门就必须落实帮助政策， 加大投入，为农村基础教育信息化建设提供支持。
1 欠发达地区农村基础教育信息化建设面临的问题
1.1 资金不足
资金不足是制约欠发达地区农村基础教育信息化建设的核心因素。就欠发达地区农村而言，由于该地区经济发展水平不高，政府在基础教育上的投入就非常少，只能依靠国家的财政拨款，由于国家拨款有限，使得欠发达地区买不起先进的设備、设施，在教育教学过程中不得不沿用传统的教学模式，严重制约了欠发达地区农村基础教育事业的发展。
1.2 教师能力不足
欠发达地区农村基础教育信息化建设对专业的教师有着较高的要求。然而就目前来看，欠发达地区农村学校基本没有具备信息化建设综合能力的专业人才，信息化专业教师十分匮乏。由于教师能力不足，一定程度上影响到了信息化技术的应用效果，不利于农村基础教育信息化发展。另外，欠发达地区农村，由于条件落后，许多有能力的教师都不愿意进入农村支教，一定程度上造成了这些地方的教师资源非常匮乏，严重阻碍了教育事业的发展。
1.3 教学资源严重匮乏
现阶段来看，我国农村地区的教师所接触到的一些软件大多是面对城市的内容和硬件配置，没有适应农村教育的本土化教学资源。再加上信息化技术投入不足，缺少先进的信息传播设备，教师不能及时得到新的教学资源，使得课堂教学局限于教材。
1.4 校园文化氛围薄弱
农村基础教育信息化建设是一项系统工程，就目前来看，我国欠发达地区农村学校领导在信息化建设上存在认识误差，认为发展信息化就是某种意义上的学校包装，这种包装毫无意义，没有认识到信息化的重要性，不愿意加大信息技术的应用。另外，对设施设备进行大投入大建设后，没有促进信息化资源利用的具体措施和机制，以至于教育信息化建设氛围不强，一定程度上影响到了农村地区基础教育信息化发展。
2 欠发达地区农村基础教育信息化建设策略
推进欠发达地区农村基础教育信息化发展是我国当前教育改革的重要内容，更是解决欠发达地区农村教育事业发展的重要出路。基于基础教育信息化建设的需要，政府部门及学校要共同作出努力。政府要从政策上给予支持；学校要善于利用政策优势，做好信息化建设的规划，加大教师的培训，营造良好的信息化建设氛围，有针对性地推进基础教育信息化发展。
2.1 加大资金投入
欠发达地区农村基础教育信息化建设面临的一个主要困境就是资金不足，而要想促进欠发达地区农村基础教育信息化建设，有关部门应当加大资金投入。首先，政府部门要落实帮扶政策，加大在欠发达地区农村基础教育上的资金投入，为偏远地区学校的基础教育信息化建设配置先进的设备和设施，使学校能够摆脱现行困境，走向信息化发展道路。其次，政府部门要加大宣传，拓宽融资渠道，为欠发达地区农村基础教育信息化发展提供更多的资金支持，进而推动农村基础教育事业的更好发展。
2.2 改革基础教育信息化发展模式
与城市相比，我国欠发达地区农村基础教育信息化发展不平衡问题尤为显著。由于我国是一个幅员辽阔，经纬度跨度较大，地理环境复杂、人口众多的国家，所以基础教育信息化建设初期，采取的是“优先发展城市”的发展模式，以至于城市与农村地区教育水平差距较大。而要想推动欠发达地区农村基础教育信息化发展，就必须由原来的“优先发展城市”的模式向“重点扶植农村”的模式转变[1]。
2.3 按需建设教育城域网