21世纪是知识经济时代，也是人类经济发展的黄金时代，新技术的不断开发与应用，诞生了许多新兴的行业，促进了经济的发展，同时也造就了一大批实力雄厚的企业。仍然以互联网为例，网店的产生，使得网上购物成为了一种新的消费模式，“淘宝”就是应运而生的一家大企业，它彻底颠覆了一站式购物需要到实体大卖场的传统。有网购习惯的大学生，对此自是非常熟悉。所以说，创新是一种改变世界改变生活的革命，具有创新能力的人无疑将引领时代的潮流，成为时势造就的“英雄”。中国工程院院士、“杂交水稻之父”袁隆平，他大胆跳出无性杂交学说圈，进行水稻的有性杂交试验――现在我们都知道，袁隆平在生物技术上的创新，解决了全世界至少四分之一人的温饱问题，称之为“英雄”是完全名副其实的。
创新能力培养是贯穿于人一生的一项技能培训，如果在学生学习阶段或者工作过程中能通过创新能力培养，从而掌握一些通用的创新方法，那么将来在更高层次的学习和工作中就能更好地发挥个人的创造力，成为具有创造性的人才。
胡锦涛总书记指出，推动科学发展，加快转变经济发展方式，建设创新型国家，在日趋激烈的国际竞争中赢得发展主动权，根本靠科技，基础在教育，关键是人才。要大力增强科技创新能力，把增强自主创新能力作为战略基点，把科技进步与产业结构优化升级、改善民生紧密结合起来，着力提升原始创新能力，增强集成创新和引进消化吸收再创新能力，构建完整的创新体系和创新能力培养体系，加快创新人才的培养。要大力营造人才发展良好环境，为多样化、个性化、创新型人才成长提供良好环境和机制，着力培养我国现代化建设需要的各方面创新型人才，使各类人才都能各得其所、各展其长、建功立业。
创新是民族进步的灵魂。这个“魂”必须附着在民族的众多成员上，也就是说中华民族的每一个成员，特别是我们具有一定素质的大学生和在职工作人员，应该具有比较强的创新精神，具备较好的创新素质。创新精神和创新素质的培养，应该成为我们的教育的核心任务之一。“五分加绵羊”的教育早已受到批评，加强素质教育的呼声已经相当高涨。创新能力的培养应该是素质教育最重要的内容。
何静教授《大学生创新能力培养》一书的出版，无疑是给这个时代的学生和在工作岗位上辛勤工作的同志们提供了一个很好的创新能力培养与学习指南，它的出版相信能给广大学生和在职人员对创新能力的概念和知识体系有一个全新的了解和认识。有人误以为创新能力只有非常高端的科技工作者才具备，其实不然。创新能力是人人皆有的一种能力，它具有普遍性，它不分年龄的大小，也不分智商的高低，更没有什么内行外行、条件好坏之分。并且，人的创新与创新能力是可以通过教育训练、实践激发出来和不断提升的，创新能力具有可开发性。如果我们在学生阶段或者工作学习之余能通过观察发现法、智力激励法、集思广益法、分割组合技巧法等创新方法的培养，使得大家具有观察能力、思维能力、创新能力和操作能力，经过训练培养成为具有创造性的人才，那无疑是对这个时代的最大贡献。