利用课堂观察方法提高数学课堂教学效率


  摘 要:初中數学具有一定的理论性,加之逻辑性较强,这就使学生上课时容易走神、不能专注听讲,有时候会很难跟上教师的讲课内容和节奏,最终导致课堂教学效率较低。
  关键词:课堂观察;数学教学;效率
  观察是一种高级知觉,教师可以根据观察到的情况来调整教学内容来提升讲课质量,帮助学生提高学习的成绩。但是,如何有效地利用观察方法来提高效率,就成为大家关注的焦点。在此背景下,本文对上述问题进行论述,希望对大家有所帮助。
  一、 引导学生积极参与教学活动
  在日常教学中,教师要注意学生的课堂反应,当他们出现不懂或者表情较为迷茫时要进行重点讲解,从而保证其能够深入地进行数学学习,帮助他们强化学习到的内容。对于初中生来讲,在教室学习中很容易受到课堂其他因素的干扰,因此,在授课过程中,教师应当灵活地调整教学方式,吸引学生的学习目光,引导他们积极地参与教学活动,在教学中进行针对性地观察和研究,从而确保课堂教学秩序。对于教学中的关键知识,教师应当仔细观察,在确认绝大多数人掌握后再进行后续的授课活动。
  在讲授“一元二次方程”时,笔者依据教材内容,说道:“y1和y2分别为方程y2+(k+2)y-1=0的两个根,y1和y2还存在这样的关系,即,3y1-11y2=0,求k的值”根据这个问题,笔者启发学生得到y1+y2=-(k+2),y1y2=-1,再加上3y1-11y2=0的条件。随后,笔者又引导学生观察y1如何由y2表示,y2如何由y1表示,根据这样的变形,能够找到两根的积或者和。通过观察,学生能够迅速找到其中的变形,进而求出通过联立得到k的值。通过让学生观察问题的解题思路,笔者能够掌握他们的思维来开展针对性教学,使每个人都能通过观察来提升解题的能力,这有助于课堂教学活动的顺利开展。
  二、 科学塑造学生观察方式
  好的习惯使人受益终身。在教学中,教师要培养学生观察的习惯,使他们成为课堂的主角,提升其应用数学知识的综合能力。学生通过观察能够意识到数学的作用,有助于自身智力的发展,深刻体会到事物的构成、全貌及内在的相互关系,最终掌握数学发展的规律。教师作为一名领路人,要塑造学生的观察方式,使他们掌握一般性的方法,通过对题干材料的相关分析、归纳,最终养成形成观察的好习惯。
  数形结合思想是初中数学中的重要思想,笔者就有意识地在课堂教学中为学生灌输这种思想。在解决几何问题(如三角形、面积、角等)时,既涉及到数学运算又有图形等内容,学生就要主动地观察来求解问题的答案;对于一些函数(如二元一次、不等式等问题)的性质,笔者会引导学生通过数形结合的思想来绘制相应的几何图形,观察其中的技巧简化解题的步骤;有理数问题,学生可以引入数轴来直观地观察到实数与坐标点的对应关系,探究问题的答案。数形结合的难点在于如何将文字转化与相对应的图形,这就需要教师提升学生的观察能力,指导他们认真审题,精准把握题干内容,最终准确地进行图形的转换。通过学习数形结合的思想,学生在潜移默化中能够体会到数学的巨大魅力,在做题过程中自然地想到运用数形结合的思想,长此以往,这有助于养成良好的数学思维习惯和巧妙的解题方法。
  三、 借鉴和引用他人经验
  在信息时代快速发展的今天,闭门造车不适合现代教学,数学教师在教学过程应当听取他人的意见。课堂观察教学需要多人进行密切配合才能提升课堂教学效率的效果,因此,教师应当在备课中做好充分的沟通及分工,在课下与他人及时交流,丰富自己的经验、弥补自身的不足之处。此外,学校还通过“引进来、走出去”的方式,邀请其他专家来进行教学指导,认真听取专家的观察意见,及时进行改进、完善教学的思路,不断提升自身的观察能力,最终形成个人风格的教学思路。
  在讲课过程中,笔者会通过教师沙龙、主题研修等方式促进自身的进步,采取目标引领的方式来与其他教师进行合作探究。课堂观察活动是一项集体活动,笔者所在的小组定期会召开教研组会、每周集中开展教研活动、依据教研主题撰写学习心得。在课堂教学中,授课教师根据主题内容开展备课,评课教师围绕主题进行听、评课活动,在此基础上探讨教学中得与失,针对自身的不足来进行改进,这有效地加深了笔者对观察能力理解,丰富了教学实践经验。同时,学校还为小组邀请课外指导专家来参与教学观察活动,通过观察来帮助教师提炼出授课的风格,这有利于笔者形成自身的授课风格。通过以上几种方式,笔者能够提升课堂观察的积极性,还能够不断地提高自身的观察能力,从而快速地形成独特的教学风格,使学生从中受益。因此,在教学中,笔者会尊重他人的意见,借鉴较为成功的经验,从而根据教材内容和讲课方式来提炼出独特的教学风格。
  总之,广大数学教师应当积极运用观察方法提升课堂教学效率,积极开展初中数学教学改革,通过引导学生积极参与教学过程、塑造科学的观察方式和借鉴他人成功经验来帮助学生掌握数学知识,从而使他们顺利地进入理想的重点高中进行深造学习。
  参考文献:
  [1]林晓峰.提升初中数学课堂观察能力的教学策略[J].课程教育研究,2015(05).
  [2]陈桔焊.如何提高初中学生数学课堂观察能力[J].数理化学习,2016(08).
  作者简介:
  黄海彬,广东省普宁市,广东省普宁陈宝文学校。