【摘要】本文在前期调研的基础上，明确了市场对财务管理人才的需求情况，并针对目前财务管理课程教学中存在的诸多问题，提出了教改的具体措施，力求培养出更多具备实际应用能力的财务管理专业人才。
【关键词】财务管理;课程改革;案例教学
一、市场对财务管理人才的需求情况
从1998年国家教委调整本科专业目录，第一次将财务管理单独作为一个本科专业以来，各高校纷纷开设财务管理本科专业，以适应市场经济对财务管理专门人才的需要。在我院的经管类专业中，财务管理专业在招生、在校生人数、就业情况等方面均位列前茅。
为了进一步了解市场对财务管理专业的需求状况，有针对性地培养符合市场需求的财务管理专业人才，我们通过网络资料搜集、走访同类兄弟院校、深入企业等一系列广泛的调研活动，调查结果发现：
1、市场对财务管理人才需求广泛。
目前，市场对高校开设的经管类专业人才需求中财务管理专业位居第二（仅次于会计专业）。企业迫切需要进行项目投资融资、资本运作、税务筹划、成本控制等相关的战略规划及运作、参与并为决策提供信息支持的财务管理专门人才。
2、岗位分工更加明细，工作重点明确。
大部分企业的财务工作还是在传统的资金管理上。随着经济全球化进程的加快，要求财务工作的重心将更多地向资金管理以外的其他方面拓展，这就要求财务管理人员还需具备盈余管理、投资管理、筹资管理和其他等方面的管理能力。
3、市场对人才的计算机技能和法律知识的要求在不断提高。
随着计算机的普及，目前财务软件已经是企业普遍使用的工具，学生应该掌握2-3种财务软件的使用方法，才能更好地适应市场的需求。
我们对企业财务管理工作中涉及的法律法规也进行了一些调查，主要有税法、经济法、合同法和公司法，不同的法律法规在各企业中的地位也不尽相同，其中，税法在财务管理工作中显得尤为重要，经济法居其次，再次是合同法和公司法。
二、财务管理课程教学现状
1、缺乏对市场需求的了解，教学内容脱离实际。
目前财务管理课程内容主要围绕资金的时间价值与投资的风险价值，分别研究企业的筹资决策、投资决策和股利分配决策。事实上，在实践中企业更多地是考虑如何落实好财务预测、决策、计划、控制和分析，将目光聚集在如何管理好资产、控制好成本费用、确保经营和发展所需要的现金等问题上。教学内容脱离实际，通过对往届毕业生的调查发现学生毕业后上岗的适应性不强。在实际教学中首要任务是明确市场的需求，按市场对人才能力的需求进行“菜单式”培养。
2、教学观念陈旧，教材建设滞后。
目前的人才培养方案更多是基于“知识”来考虑课程设置，着眼于学科体系的完整性，只关注让学生掌握财务管理专业知识，这样很容易导致我们培养的学生读死书，缺乏对知识的灵活运用，动手能力差，从而影响了就业竞争力。与此同时，现有的财务管理专业教材，基本上是以文字出版形式为主的纸制教材，受篇幅限制，大多数教材未能收入大量的案例、习题与参考文献，不能满足学生大量阅读的要求，教材建设严重滞后。
3、教学模式单一，课堂教学以教师讲授为主。
财务管理课程的理论较多，尤其是两大理财原则部分涉及的系数、公式繁多。众所周知，经管类学生的数学基础普遍偏薄弱，学生学习的畏难情绪明显。由于课堂上学生的参与度有限，财务管理教学多以教师讲授为主，课堂气氛比较呆板，课堂几乎沦为教师一人的“独角戏”。
4、考核方式单一，期末考试一考定乾坤。
财务管理课程一直沿用传统的考核方式，在学期末进行统一的闭卷考试。单一的期末考试制度一考定乾坤，难免有失公平。通过对学生群体的调查发现，核心课程考核方式单一，容易导致个别同学过分看中考试分数，考前压力大;即使是获得高分的同学，也未必就能胜任企业财务管理人员的日常工作，加剧了造成高分低能现象。
三、财务管理课程教改的内容
1、根据调研结果调整专业人才培养方案，优化教学计划和教学大纲。
我们根据市场对财务管理人才的能力需求重新编写了人才培养方案、教学计划和教学大纲。在教学计划的编写中，重视实践教学环节的作用，压缩课堂讲授的课时，增加课堂讨论案例教学的比重，例如，规定财务管理专业财务管理课堂讨论应不少于8学时，案例教学不少于12学时;针对目前课程体系中财经法规课程欠缺的现状，新增开设财经法规类课程。在教学大纲编写中注意把学科发展相对成熟的成果和当前企业财务管理实践的一些成功做法纳入大纲，且随着教学的深入不断完善教学计划与教学大纲。
2、创新教学观念，进行立体化教材建设。
在财务管理课程改革中，我们要对教学观念进行创新，倡导对学生进行财务管理的“观念教学”。不仅仅局限于让学生掌握财务管理专业知识，更重要的是让学生具备财务管理思维，让学生由过去在课堂上被动接受知识转变为在生活中主动关注与财务管理有关的事件和信息，逐渐意识到财务管理的重要性，进而在分析经济现象和公司、个人理财决策时能充分运用其所学的财务管理专业知识。
针对原有教材建设滞后的弊病，在教改中应将教材建设提上日程。由过去封闭型、平面型教材建设向开放型、立体型教材建设转变。财务管理课程教材体系应包括文字教材、文字指导书、电子光盘、电子教案四种形式。其中，文字教材是核心，是其他三种形式教材的编写依据。具体地，文字教材应包括财务管理的基本原理、基本知识点和基本方法体系。各章编写内容拟分为案例导入、本章内容提要、正文、小结与少量的复习思考题。