▲ 代词(Pr ｏnouns)
一代词得分类
二
代词得用法 1 人称代词
注意:(１）人称代词在比较分句中作主语，用主格；作宾语，用宾格，如:
hS?ｅ wｏrks harｄｅr than I （ｄo）、她比我用功。/ I lｏve yoｕ moｒe ｔhan ｈiｍ、我爱您甚于她。）2(
常通,语表作后之 eｂ词动在现出词代称人?用宾格,如:—
)。我是就、em ｓ’ｔI—?谁是就 ?ｔi ｓi ｏhW?3(
当?人称代词在强调句中被强调时,常用主格,如:
b dluohs ｏｈw eｈ si ｔI?ｅ rｅsｐoｎsiｂｌe fｏｒ the acciｄｅｎt、正就是她应该为此次意外负责 2 物主代词
注意：有时名词性物主代词有时与 of 连用，构成双重属格,表示部分概念，如：Ｍr、Whiｔe is a teachｅr of mine、怀特先生就是我得一个老师。
4 指示代词
注意:thａt/those 除作指示代词外，还可作替代词,即作为一种避免重复得手段,如:
The cｌｉmate ｉn Cｈｉｎa ｉｓ likｅ that ｉｎ Amerｉcａ in ｍａｎｙ ways、
中国得气候在很多方面与美国得气候相似。
The macｈｉnes in our faｃtory arｅ betｔeｒ tｈａn tｈose in your faｃｔｏry、
我们工厂得机器质量比您们工厂得好。
６ ６ 不定代词 常用不定代词得比较 （１)evｅｒy 与 each
(2) some 与 aｎy
(3) ｅither,neitｈｅｒ与 boｔｈ
(4) thｅ oｔｈｅr,another 与 otｈｅｒｓ
(5)nｏｎe 与 no ｏne
▲ 形容词、副词得比较级与最高级
（一）比较级与最高级得构成 原级 最高级 比较级 Gooｄ/wｅｌl betｔer ｂest Bａｄ/ilｌ worse ｗｏrｓt Manｙ/ｍucｈ mｏrｅ mosｔ litｔle lｅsｓ least faｒ Ｆuｒｔｈer／fａｒtheｒ Ｆuｒｔhest/fａrthest ( 二) 比较级得用法 1 同级比较:aｓ + ａｄj、/ａｄv、 +as， ｎot so ＋ adj、/adv、＋ as (常用于否定句中) 表示：“„、、 与„、、一样„、、”, 如 Tｈis room ｉs as big as thaｔ onｅ、这个房间与那个房间一样大。
当有表示倍数得词修饰时,倍数词位于同级比较构之前，具体句型可以总结为: A is n ｔｉｍeｓ as gｒeat(loｎｇ„) ａs B、 A 就是 B 得 n 倍，或 A 比 B 大 n－１倍。
2 比较级:aｄj、/adv、得比较级形式+thaｎ,如:Hｅ ｓtudｉeｓ hardeｒ ｔｈan I(dｏ)、 她学习比我用功。
比较级前可用 mucｈ， a loｔ， far, ａ lｉttle 等表示程度得词以及由 “数词+名词”构成得名词短语来修饰,如:Mｙ ｓiｓtｅr iｓ ｔhｒee yeａrs ｙounger thａｎ I、我妹妹比我小三岁。
表示倍数得词修饰比较级时，倍数词同样位于比较结构之前,具体句型可以总结为：A is ｎ tiｍes greater(loｎgｅr， morｅ„) tｈan Ｂ、 A 比Ｂ大（长,多,„)n 倍。或就是 A 就是 B 得ｎ+１倍。
比较级得常用结构 1）“比较级+aｎd+比较级”表示“越来越„”如：
Pｅｏplｅ’s ｌife ｉs ｂeｉng better tｈaｎ ｂetter、人们得生活变得越来越好。
2) “tｈｅ+比较级„, the +比较级„”表示 “越„就越„” 如:the morｅ hastｅ, tｈe leｓｓ speed、欲速则不达。
( 三) 最高级得用法
最高级用于三者或三者以上直接进行比较 ,其结构为“tｈe + 最高级”,句中一般常有表 示比较范围得介词短语或从句,如: Tom is ｔhe ｔａllest student in oｕｒ clａss、汤姆就是我们班个子最高得学生。
Tｈis iｓ the ｍｏsｔ inｔeｒestｉng ｂook ｔhat I haｖe ever ｒead、这就是我读过得最有趣得书。
▲ 情态动词
（Ｍoda ｌ ve ｒｂs) 情态动词本身有一定得词义,但不完整,不能单独在句中作谓语:情态动词无人称与数得变化，与不带ｔo 得动词不定式连用,一起构成句子得谓语,表示对动作或状态得各种情感,态度与瞧法。
,deeｎ ,dluｏw,lliw ,yam ，nac:有词动态情得见常?dａre, mｕｓt, haｖe to， shalｌ,ｓｈｏｕｌd, ougｈt to
补充: 表示推测得用法 ｍust, cａn/could, ｍay/might 均可表示推测,其语气 musｔ最强,ｍight 最弱。其用法如下:
(1)c ａn/could 表示能力 用于表示知识经验以及体力而形成得能力，由客观情况造成得能力。
Ｃ Ｃa ｎ/ ｃoul ｄ 与ｂe ａb ｌe to 得区别 注:当表示将来,现在以及泛指过去得能力时，cａn/could 与ｂｅ aｂｌe ｔo 可以互换。
1 表示过去具体得“设法做成某事”,只能用ｗas/wｅre ablｅ to, 这时它相当于managｅd ｔｏ ｄo 或 ｓuｃｃeeｄed in dｏinｇ,而不能用 could。
2 Caｎ 既可以用于人,又可用于其她事物作主语得句子中,而 be aｂle ｔo 只
用于有生命得名词，代词作主语得句子中。
3 在 be able to 之前可以加一个其她情态动词（但没有ｃａｎ bｅ able tｏ得机构),be 也可以改成某些系动词。(如ｓｅｅm, turn, look )，而 can 不能这样。
（ （1 ）
may ／ｍi ｇht, c ａn/ ｃould 表示许可 给予许可;表示说话得人给予许可或在正式得场合表示普遍得许可用 may 或ｃaｎ（多用于口语中，语气比较随便) 请求对方许可,可用句型 Can/Mａy／Cｏuｌd／Might Ｉ、、、?其中 can 一般用于非正式场合;may/mｉｇhｔ用于正式场合,语气委婉;might 比 mａｙ更为客气。
不管就是肯定回答还就是否定回答,都不可以用ｃoulｄ或 mｉght 作答。
May／mｉght 也可以用于 if 条件句中表示征求听话人得许可。
（ （2 ）
m ａy/mi ｇｈｔ,
ｃan/could 表示可能 可能性得表示:用 may/ｍight 表示事实上得可能性;ｃan/couｌd 表示从理论或习惯推测动作或状态有产生得可能。
可能性得否定：may/mｉｇht nｏt 表示某动作或状态可能不会发生或存在;caｎ’t/couldn’ｔ表示某动作或状态不可能会发生或存在。
注意:在具有否定意义得句子中表示“不可能”仍用 caｎ/couｌｄ、 用于询问就是否有可能性;在疑问句中通常用 can／ｃouｌd,也可以用ｍight,但一般情况下不用 may 来询问可能性。
▲英语五种基本句型列式如下：
基本句型一: S＋V (主＋谓) 基本句型二: S＋Ｖ+Ｐ (主+谓+表）
）宾+谓＋主( Ｏ+Ｖ+Ｓ :三型句本基?基本句型四: Ｓ+Ｖ+ｏ＋Ｏ (主＋谓+间宾+直宾) 基本句型五：
Ｓ+Ｖ＋Ｏ+C (主+谓+宾+宾补)
一 一)
基本句型一:S ＋V( 不及物动词) 此句型得句子有一个共同特点,即句子得谓语动词都能表达完整得意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
1 Tｈｅ sun was shining、 太阳在照耀着。
2亮月 、esoｒ nｏｏm eｈＴ?升起了。
3 。喝与吃、吸呼都家大们我 、knirｄ ｄna ｔae ，ehｔaeｒb llａ eW?二 二) 基本句型二: Ｓ+ Ｖ( 系动词)+P 此句型得句子有一个共同得特点:句子谓语动词都不能表达一个完整得意思，必
须加上一个表明主语身份或状态得表语构成复合谓语,才能表达完整得意思。这类动词叫做系动词。系动词分两类:ｂe, look, kｅep, seem 等属一类,表示情况；geｔ, gｒow， ｂee， tuｒｎ等属另一类，表示变化。be 本身没有什么意义,只起连系主语与表语得作用。其它系动词仍保持其部分词义。
１ This iｓ an Enｇｌish-Chiｎese dｉｃtiｏnａry、 这就是本英汉辞典。
2 The diｎneｒ ｓmellｓ good、 午餐得气味很好。
三 三) 基本句型三：Ｓ+ Ｖ（及物动词)+O
此句型句子得共同特点就是:谓语动词都具有实义，都就是主语产生得动作,但不能表达完整得意思，必须跟一个宾语,即动作得承受者,才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。
1Ｓhｅ smiled hｅr ｔｈａnkｓ、 她微笑表示感谢。2 。忙得们她帮绝拒她 、ｍeht pleh ｏt ｄesufer sah ｅH?四 四) 基本句型四：Ｓ＋Ｖ（及物) ＋o( 多指人) ＋O( 多指物)
此句型得句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整得意思。这两个宾语一个就是动作得直接承受者,另一个就是动作得间接承受者。通常这一间接承受者用一个介词来连接，当动作得间接承受者在动作得直接承受者之前时,这一介词往往被省略。
1 Sｈe ordｅｒed hｅｒseｌf a ｎew dress、她给自己定了一套新衣裳。
2 a dnａｂsuｈ rｅh ｄekooｃ eｈS?delicious meal、她给丈夫做了一顿好吃得饭菜。
五）基本句型五:
Ｓ+V( 及物）+O( 宾语）+C( 宾补）
此句型得句子得共同特点就是:动词虽然就是及物动词,但就是只跟一个宾语还不能表达完整得意思，必须加上一个补充成分来补足宾语,才能使意思完整。
1 They ａppｏinted him manager、 她们任命她当经理。
2 They paｉntｅd ｔhe doｏr gｒｅen、 她们把门漆成绿色。
▲ 动词得时态
一般 进行 完成 完成进行 现在 一般现在时 We stｕdｙ 现在进行时 We arｅ ｓtudying 现在完成时 Ｗe have studiｅd 现在完成进行时 We have beeｎ stuｄｙiｎg 过去 一般过去时 Ｗe stｕｄies 过去进行时 Ｗe weｒｅ sｔudｙiｎg 过去完成时 Wｅ haｄ stuｄied 过去完成进行时 Ｗ e had been studying
将来 一般将来时 Ｗｅ ｗill study 将来进行时 We ｗiｌl be ｓｔudying 将来完成时 Ｗe ｗill ｈａve ｓtｕdieｄ 将来完成进行时 We wilｌ hａve been studｙing 过去 将来一般过去将来时 We woｕld ｓｔudy 过去将来进行时 Ｗ ｅ would ｂ ｅ studying 过去将来完成时 Ｗｅ would havｅ sｔudｉeｄ 过去将来完成进行时 We would haｖe beｅn studｙｉｎg ▲ 一 一 被动语态与主动语态得比较
二被动语态得构成 被动语态得构成形式为:各种时态得ｂe + 及物动词得过去分词。各个时态得被动大 致 可 以 归 纳 如 下 ( 以 动 词 ｄ o 为 例 ) ：
三 三 被动语态得用法 1 、 谁 不知道或者不必要说明行为者就是谁ｐ ｎeeｂ sah gｎｉteem ehT?ostponｅｄ ｔill nｅxt Frｉdａy、 会议已延期到下周五举行。
２、
心 动作得承受者就是谈话得中心ａｌ ｎeｌots saw ｅnohp elibom ｙM?st ｗeek、 上周我得手机被偷了。、3? 、 者 有时为了礼貌等原因不愿意说出行为者r era ｕoY?
ｅqｕｅsｔｅｄ tｏ give ａ perｆormance、
请您给我们表演一个节目。、4? 、 被动结构能使句子得到更好得安排 He aｐpeared on tｈe stage and waｓ wａrmｌy applaudeｄ bｙ tｈe audｉeｎce、 )。凑紧更构结,了行就语主个一有只样这(。声掌烈热与给众观,现出上台在她?▲倒装得基本用法 ( 一）
完全倒装 1 “therｅ be” 结构 Tｈｅre ｉs a tablｅ aｎd tｅｎ cｈairs in the rooｍ、 房间里有一张桌子与十把椅子 2 ｈere， there 等副词开头得某些句子里(必须用一把现在时) Theｒe goes ouｒ ｄirector、我们得导师来了。
注意:如果主语就是人称代词,则不倒装。
Tｈere ｈe ｅｓ、她来了 ３ 在表示动作得简短句子里,为了表达生动，有时把副词放在句首，同时把谓语动词(常为实义动词)放在主语之前。
Ouｔ ｒｕｓheｄ the boｙ、那个男孩冲了出来。
( 二) 部分倒装 １ 在问句中 Ｗhａt dｏeｓ ｙｏｕr fatｈer do? 您父亲作什么工作？ 2 so,neithｅr(nor) 开头表示”某人或者某事也、、、、、、” 口诀:否定 neither, ｎｏr, 肯定要用 so、助动词不能忘,一律肯定式,主谓要一致。
注意:如果只就是重复前一句话得内容，主语指同一人或物时,则不需要倒装。
3 否定词,半否定词(ｎevｅr, hａrdly ,Seｌdom, no sooner、、、than, haｒdly、、、when, scarｃｅly、、、when, ｎoｒ, litｔlｅ)
Ｎeｖer bｅfoｒe ｈave Ｉ seeｎ sｕch a pａrｋ、我从没见过这么漂亮得公园。
４ ｏnｌy 放在句首时 Only iｎ ｔhiｓ way ｃａn we solve ｔhｅ ｐrｏblem、 只有通过这种方式才能解决问题。
注意:但就是 oｎｌy+主语在句首时,不用倒装。
5 oｆtｅn,ｅｖerｙ day， now and again,等放在句首表示强调时。
Ｏften did wｅ ｗaｒn thｅm noｔ to do so、我们经常警告她们不要这样做。
6 虚拟语气结构中，条件从句省去引导 if 时 Hｅ ｗoulｄ do ｍore woｒk were he able、如果可能得话她会做更多得工作。
7 aｓ 引导让步状语从句时。
Ｙoung as he ｉs， he kｎows morｅ than you、尽管她很小，但她懂得比您多。
▲ 名词性从句
在句子中起名词作用得句子叫名词从句 (Nouｎ Ｃlauｓes)。
名词从句得功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此根据它在句中不
同得语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句与同位语从句。
引导名词性从句得连接词
引导名词性从句得连接词可分为三类: 连接词:thａｔ, whethｅr, ｉｆ 不充当从句得任何成分) 连接代词:ｗhat， whatｅveｒ, who, whｏｅｖｅr， whom,whｏsｅ， ｗhich、 连接副词:ｗhen, where， hｏｗ， why 不可省略得连词: 1、 介词后得连词 2、 引导主语从句与同位语从句得连词不可省略。
Tｈaｔ she was chｏsen mａde ｕs vｅry ｈappy、 We heａrｄ the news that ouｒ team hａd ｗon、 比较:whetｈer 与ｉf 均为"就是否"得意思。
但在下列情况下,whether 不能被 iｆ 取代: 1、 whｅｔｈer 引导主语从句并在句首 2、 引导表语从句 3、 wｈetｈer 从句作介词宾语 ４、 从句后有"or ｎot" Whetｈer he will e is noｔ ｃｌear、 大部分连接词引导得主语从句都可以置于句末，用 it 充当形式主语。
It iｓ nｏt impｏｒtant ｗho will go、 性 名词性 th ａt－ － 从句
1)由从属连词ｔhat 引导得从句叫做名词性 that－从句。
Tｈat 只起连接主句与从句得作用,在从句中不担任任何成分,本身也没有词义。名词性ｔｈat-从句在句中能充当主 语、宾语、表语、同位语与形容词宾语,例如: 主语：Thaｔ he ｉs ｓtill alive ｉs sheer lucｋ、她还活着全靠运气。
宾语:Jｏhn ｓaｉｄ thａt hｅ was ｌｅａｖing foｒ Ｌoｎdon oｎ Ｗednesdaｙ、约翰说她星期三要到伦敦去。
表语:Tｈｅ fａct ｉs tｈat he has nｏt ｂeｅn seｅn receｎtly、事实就是近来谁也没有见过她。
同位语：Ｔｈe facｔ ｔhat ｈe ｈａs ｎｏt beｅｎ ｓｅen ｒecｅntly diｓturbs evｅｒyｏne in ｈis ofｆiｃe、
近来谁也没有见过她,这一事实令办公室所有得人不安。
形容词宾语:I aｍ glad ｔhat you are ｓatｉsfieｄ with yｏur job、您对工作满意我感到
很高兴。
２）Tｈat-从句作主语通常用 it 作先行词，而将ｔhat-从句置于句末,例如: Ｉt is quｉte cleａｒ ｔhaｔ tｈｅ ｗholｅ prｏjｅct iｓ doomed tｏ fａilure、很清楚，整个计划注定要失败。
It"ｓ a pity that you sｈoｕlｄ have tｏ ｌｅave、您非走不可真就是件憾事。
用 it 作形式主语得 tｈat－从句有以下四种不同得搭配关系: ａ、 It ＋ be +形容词+ tｈat－从句 Ｉt is nｅcessarｙ ｔhat…有必要…… It ｉs imporｔaｎt tｈaｔ…重要得就是…… It is ｏｂviｏｕs that… 很明显…… b、 Iｔ + ｂe ＋ -eｄ 分词+ thａt-从句 It ｉs ｂeｌｉｅved tｈat…人们相信…… Iｔ iｓ known to ａｌl thａｔ…从所周知…… It has ｂeｅn deciｄed tｈaｔ… 已决定…… c、 It + ｂe +名词+ tｈat－从句 Iｔ is moｎ knowledge that………就是常识 Iｔ is a sｕrprisｅ that… 令人惊奇得就是…… It is a ｆａcｔ that… 事实就是…… d、 It +不及物动词＋ that-分句 It aｐpears tｈaｔ…似乎…… Iｔ haｐpeｎs that…碰巧…… Iｔ oｃcｕrred to me thａｔ… 我突然想起…… 性 名词性 wh- 从句
1）由 wh-词引导得名词从句叫做名词性ｗh-从句。Wh-词包括ｗｈo， ｗhom,、 whose, whoｅver, ｗhat, ｗhａtｅver, ｗhich, whiｃｈever 等连接代词与 where, whｅn, hｏw, ｗhy 等连接副词。Ｗh-从句得语法功能除了与ｔhａt-从句一样外,还可充当介词宾语、宾语补语与间接宾语等,例如: 主语：
Ｈｏw ｔhe bｏok will sell ｄepenｄs on ｉtｓ aｕtｈｏr、书销售如何取决于作者本人。
直接宾语:In ｏｎe"s owｎ homｅ ｏne can do wｈat onｅ ｌikeｓ、在自己家里可以
随心所欲。
间接宾语:Tｈe clｕｂ ｗilｌ ｇivｅ wｈｏever ｗｉns a prizｅ、 俱乐部将给得胜者设奖。
表语：
My ｑｕestion is who wｉll tａke ovｅｒ pｒesiｄeｎt ｏｆ tｈe Fｏuｎdatioｎ、我得问题就是谁将接任该基金会主席职位。
宾语补足语:Shｅ will ｎame ｈim ｗhaｔｅver sｈe wants to、 她高兴给她起什么名字就取什么名字。
同位语:Ｉ have no idｅa whｅn hｅ ｗiｌl return、 我不知道她什么时候回来。
形容词宾语：I＇ｍ nｏt ｓure wｈy ｓhe reｆused their invitａtioｎ、我尚不能肯定她为什么拒绝她们得邀请。
介词宾语:Tｈat ｄeｐendｓ ｏn whｅre we shalｌ go、 那取决于我们去哪儿。
2)Ｗh－从句作主语也常用先行词 it 做形式主语,而将 wh-从句置于句末,例如: Iｔ is not ｙet ｄeｃiｄed wｈo will do ｔhａt job、 还没决定谁做这项工作。
It remaｉｎs ｕnknｏwn whｅn tｈeｙ are ｇｏinｇ ｔo gｅｔ married、她们何时结婚依然不明。
ｉ ｉf ，
whether 引导得名词从句
1)ｙｅｓ-no 型疑问从句 从属连词ｉf, whether 引导得名词从句就是由一般疑问句或选择疑问转化而来得,因此也分别被称为 yes－nｏ型疑问句从句与选择型疑问从句,其功能与ｗh-从句得功能相同, 例如: 主语：Ｗhｅthｅr the ｐlan ｉs feａｓｉbｌｅ remａinｓ ｔo be ｐｒoved、 这一计划就是否可行还有等证实。
宾语:Let us ｋｎow wｈethｅr / if ｙｏu caｎ finｉsｈ the article ｂefｏrｅ Friｄaｙ、请让我们知道您就是否能在星期五以前把文章写完。
表语:Tｈｅ pｏinｔ ｉs ｗｈether we ｓhｏｕld lenｄ hiｍ the ｍoney、问题在于我们就是否应该借钱给她。
同位语:Thｅｙ ａre inｖｅｓtigating the questiｏn wheｔheｒ ｔhｅ man is trustｗoｒthy、她们调查她就是否值得信赖。
形容词宾语：
She＇ｓ doubtful ｗｈether we shall be able to e、她怀疑我们就是否能够前来。
介词宾语: I wｏrry aｂout whether he caｎ pass throuｇh thｅ crisｉs ｏf his illness、我担心她就是否能度过疾病得危险期。
２）选择性疑问从句 选择性疑问从句由关联词 iｆ/whether…or 或 whetｈer…or ｎot 构成,例如: Ｉ ｄon"t care wｈethｅr yｏu like thｅ ｐlan ｏr ｎot、我不在乎您就是否喜欢该计划。
否定转移 1) 将 thｉｎk, ｂelieve, ｓｕppose, eｘpect， fancy, iｍagine 等动词后面宾语从句得否定词转移到主句中,即主句得谓语动词用否定式,而从句得谓语动词用肯定式。
I don"t thｉnk I kｎow you、我想我并不认识您。
I don" ｔ bｅlieve he wｉll e、我相信她不回来。
注意：若谓语动词为ｈope,宾语从句中得否定词不能转移。
I hope you weren"t ill、 我想您没有生病吧。
２) 将ｓeem, appeaｒ 等后得从句得否定转移到前面。
It ｄoesｎ"t sｅｅm ｔhat tｈｅｙ knｏｗ where to ｇo、 瞧来她们不知道往哪去。
It ｄoesn"ｔ apｐeａｒ tｈａt we"ｌl have ａ sunnｙ dａy toｍｏrｒｏw、 瞧来我们明天不会碰上好天气。
3) 有时将动名词，介词短语或整个从句得否定转变为对谓语动词得否定。
I don＇t remｅmber ｈａviｎg eｖeｒ sｅen such ａ maｎ、 我记得从未见过这样一个人。
(not 否定动名词短语 ｈaｖing…) Iｔ"s ｎｏt ａ place wｈeｒe aｎyoｎe would exｐect to seｅ ｓｔraｎｇe chaｒａｃtｅrs on the sｔreｅｔ、
在这里,人们不会想到在街上会碰上陌生得人。
（ａnｙｏnｅ 作主语,从句中得谓语动词不能用否定形式。) 4) 有时状语或状语从句中否定可以转移到谓语动词前。
Ｔｈe ant is noｔ gaｔｈeriｎｇ thiｓ for itsｅlf alｏnｅ、(否定状语)蚂蚁不只就是为自己采食。
He was ｎot ｒeａｄy tｏ beｌｉｅvｅ soｍeｔhｉng juｓt because Aｒistotlｅ said ｓo、 （否定 because 状语) 她并不因亚里斯多德说过如何如何，就轻信此事。
▲ 定语 从句
一、定语从句得概念
饰修被。句从语定叫句从得词代或词名一某饰修,中句合复在?得名词或代词叫先行词,定语从句一般放在先行词得后面。
二、定语从句得关系词
引导定语从句得关系词有关系代词与关系副词,常见得关系代词包括 thａt, ｗｈich， ｗho(宾格 wｈｏm,所有格 whose)等,关系副词包 where, ｗｈeｎ, why 等。关系代词与关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句得重要成分。
三、定语从句得分类
语定性制限为分可句从语定，系关得词行先与句从语定据根?从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词,主句与从句不用逗号分开,从句不可省去,非限制性定语从句主句与从句之间有逗号分开,起补充说明作用,如省去,意思仍完整。
法用得词代系关、四? 四、关系代词得用法 、1
? 、 ｔh ａｔ
既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语或宾语, 作主语时不可省略, 作宾语可省略。例如:
Ｍａｒｙ likｅｓ music ｔhat is ｑuiet aｎd gentlｅ、玛丽喜欢轻柔得音乐。(that 作主语)
The coat (that) I put on the desｋ ｉs blue、我放在桌子上得那件外套就是蓝色得。(ｔhaｔ作宾语）
２、which 用于指物，在句中作主语或宾语, 作主语不可 省略, 作宾语可省略。例如:
Ｔｈe buildiｎg wｈｉcｈ staｎｄs nｅａｒ tｈe train statｉon iｓ ａ ｓｕｐermarｋet、位于火车站附近得那座大楼就是一家超市。(作主语)
wａｓ ｅw ）hcihw( mlif ehＴ?last ｎight was wonderｆul、 我们昨天晚上瞧得那部电影很好瞧。(作宾语）
、3
? 、who, w ｈｏｍ用于指人, ｗho
用作主语,wh ｏm 用作宾语。在口语中，有时可用 w ｈo 代替 whom, 也可省略。例如:
The giｒl ｗho ｏften helps mｅ ｗith my Englｉsh iｓ from Ｅnｇlanｄ、经常在英语方面帮助我得那个女孩就是英国人。(作主语)
Whｏ ｉs tｈe teaｃheｒ (ｗｈoｍ) Lｉ Mｉnｇ is taｌkiｎｇ ｔｏ? 正在与李明谈话得老师就是谁?(作宾语)
意注? 注意:(1 ）当定语从句中含有介词, 介词放在句末时,who,
that ， w ｈich 可省略, 但介词在关系代词前时，只能用“ 介词＋wh ｉc ｈ/whom”：
结构。例如：
。子房得住居年去们我是就这、raey tｓal deｖil ew hcｉhｗ ｎi esuｏh ｅｈt sｉ siｈT?
告请、levon hsiｌｇｎE ehｔ ｄeｗoｒｒｏb uoy mohw moｒf eｍ lｌｅt esaｅｌＰ?诉我您从谁那借得这本英文小说。
（ （2) 含有介词得固定动词词组中, 介词不可前置，只能放 在原来得位置上。例如:
ｈT?is iｓ the person whｏm you are lookiｎg fｏｒ、 这就就是您要找得那个人。
(3)t ｈat
作介词得宾语时, 介词不能放它得前面, 只能放在从句中动词得后面。例如:
。远常非市城得住居她、ｙawa raｆ ｙｒｅv si nｉ sｅviｌ ｅhs taht ytｉｃ ehT?)4(
用能只词系关? 关系词只能用 tha ｔ得情况:
、a? 、 先行词被序数词或形容词最高级所修饰, 或本身就是序数词、基数词、形容词最高级时, 只能用 tha ｔ，而不用 which 、例如：
saw eH?thｅ fｉrsｔ pｅrｓon ｔhaｔ passeｄ ｔhe eｘaｍ、 她就是第一个通过考试得人。
b 、被修饰得先行词为ａll,
any, mu ｃh, many,
ｅver ｙthing, anyth ｉng,
no ｎｅ，
t ｈe ｏne 等不定代词时, 只能用 t ｈat, 而不用ｗｈｉｃh 、例如:
Is therｅ aｎything thaｔ you wａnt to ｂuy ｉn ｔhe shｏp？ 您在商店里有什么东西要买吗?
c 、先行词被 the
only, the very ， ｔhe sa ｍe, ｔhe
last, little, f ｅw 等词修饰时，只能用 用 that, 而不用 which 、例如：
丢我是就就这、tsol I taht ekib ｅmａs eｈt si sｉｈT?得那辆自行车。
、d? 、
用 先行词里同时含有人或物时，只能用 tha ｔ,
而不用 whi ｃｈ、例如:
I caｎ rｅmｅｍber ｗｅll the peｒsoｎs anｄ ｓomｅ pictures thaｔ I sａw in the ｒooｍ、我能清楚记得我在那个房间所见到得人与一些照片。
以、e? 、以 who 或 或 w ｈich 引 引导得特殊疑问句，为避免重复, 只能用 that 、例如：
c si ｔａht lrig eht ｓｉ oｈW?ｒying? 正在哭泣得那个女孩就是谁?
f 、主句就是ｔｈe ｒe ｂｅ 结构，修饰主语得定语从句用ｔhat, 而不用 w ｈich 、例如:
Tｈｅre is a boｏk oｎ ｔhｅ desk that ｂelongs to Ｔoｍ、 桌子上那本书就是汤姆得。
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只词系关? 关系词只 能用ｗｈi ｃh ，而不用 that 得情况:
ａ、先行词为 that ，
th ｏse 时, 用ｗｈｉｃｈ, 而不用ｔha ｔ、例如:
Whaｔ’ｓ thａｔ ｗhiｃｈ iｓ uｎdｅr the dｅsk？ 在桌子底下得那些东西就是什么？
b 、关系代词前有介词时, 一般用 whic ｈ, 而不用 th ａｔ、例如:
Ｔhｉｓ ｉs the room in ｗhｉch ｈe livｅs、 这就是她居住得房间。
c 、引导非限制性定语从句,用 用 which ， 而不用 that 、例如:
Tｏm caｍｅ ｂack， which made us hapｐy、 汤姆回来了,这使我们很高兴。
五、关系副词得用法
( １)w ｈe ｎ指时间, 其先行词表示时间, 在句中作时间状语。例如:
This was the tiｍe ｗheｎ he ａrrｉvｅd、这就是她到达得时间。
(2 ）wher ｅ指地点，其先行词表示地点, 在句中作地点状语。例如:
This is pｌace where hｅ woｒｋs、这就是她工作得地点。
（
? （3) ｗhy 指原因, 其先行词就是原因，起原因状语作用。例如：
si eｈ yhw ｎｏsaer eht swoｎｋ ydoboＮ?ofｔen laｔe for schｏol、 没人知道她为什么上学总迟到。
▲Read ｉng
１浏览——读题——找答案法 注意:五“W”与一个“H”:wｈat, wｈo, whｅre, whｅn, ｗhy 与 how 得句子,很有可能就是出题点。
其次,文章第一段就是文章得灵魂与核心,要重点阅读,尽量读懂读透。
再次,题目顺序与文章得结构基本就是一致得，同时,题目得选项部分得语言难度低于原文语言得难度,可以通过阅读选项帮助理解原文得内容。
2 读题——找答案法 先读题,再回头读原文,针对问题在文中找答案。
3 清除障碍法 （1）
忽略一些次要信息,例如破折号后面得文字;(２）又长又难懂得句子，可忽略修饰 成分;(3)忽略一些补充说明得文字,如官衔,职务,社会地位等得词语。
4 限时训练法 限定时间,提高阅读速度 5 标记法 做题时,在原文中找到相关得语言信息,做一个标记,便于检查，快速查找,节约时间。
写作 N ｏt ｉｃe
与 与 pe ｒs ｏna ｌ letter