课题
国旗国旗真美丽 课时
1 课时 所属单元
第二单元 【学习目标】
1.了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征，尊敬国旗。
2.通过朗读儿歌使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。
【学习重难点】
能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。
落
实
目
标
自主调整
【组织教学】
师生问好 【导入新课】
1.课堂导入 师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？ 师：那谁能为老师描述一下国旗的样子呢？ 2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌 师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！
（可引导学生思考）
生：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》 3.国旗美丽吗？生回答后，师揭题。
【学习歌曲】
师：一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？ 1．教师出示图片，学生观察图后回答问题。
2．有感情地朗读歌词 师：那我们一起有感情地来朗读歌词。
找一名同学起来范读歌词。
师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。
生：好像听起来比较舒服，速度还比较慢。
师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！
3．学唱歌曲 （1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。
（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。
（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。
（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。
【巩固创新】
学生讲述五角星的含义。
国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）
集体演唱《国旗国旗真美丽》（群学）
一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。
【板书设计】
国旗国旗真美丽 1=C 2/4 分辨旋律：
5
3 ︳5 3 ︳ⅰ 6 ︳5 - ︳
3
1 ︳3 1 ︳5
3 ︳2 - ︳
课后反思: :
课题
认识乐器碰铃和响板 课时
1 课时 所属单元
第二单元 【学习目标】
了解两种打击乐器的外形、音色，能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。
【学习重难点】
1.认识碰铃和响板，为歌曲伴奏。
2.能用正确的节奏为歌曲伴奏。
落
实
目
标
自主调整
【组织教学】
师生问好 【导入新课】
复习歌曲《国旗国旗真美丽》。
【学习歌曲】
1.教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2.教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。
3.教师出示卡片 碰铃
dang dang dang dang 响板 da da da da da da da da 4.学生在教师的指导下统习演奏。
5.可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
【巩固创新】
歌曲伴奏 1.合奏练习 例：
碰铃：X - ︱ X - ︱ 响板：X X ︱ X X ︱ 两组乐器同时进行演奏练习。
教师评价总结。
2.唱歌曲《国旗国旗真美丽》，学生分组用乐器为歌曲伴奏。
小结：今天我们认识了打击乐器碰铃和响板，并知道了怎样用它们为歌曲伴奏。
同学们演奏得都非常好，希望以后你们都能成为演奏家。
【板书设计】
认识乐器碰铃和响板 碰铃：X - ︱ X - ︱ 响板：X X ︱ X X ︱
课后反思: :
课题
草原就是我的家 课时
1 课时 所属单元
第二单元 【学习目标】
1.通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深深的挚爱之情。
2.学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。
3.表演《草原就是我的家》，了解蒙古舞蹈，并能用简单动作表现。
【学习重难点】
通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。
落
实
目
标
自主调整
【组织教学】
师生问好 【导入新课】
一、创设情境，组织教学 师：同学们你们骑过马吗？谁来模仿一下骑马的动作？ （简单介绍骑马的动作）
师：今天，让我们骑着马儿去一个好地方，好吗？那就出发吧！
（弹唱《草原就是我的家》）
师：同学们，看！我们骑着马儿来到哪里了！（草原）
师：对，我们来到了一片广阔的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的绿毯铺在地上，美极了！
二、看蒙古包，学念儿歌 师：你们看，绿色的草原上坐落有秩的蒙古包，这就是热情好客，淳朴善良的蒙古小朋友的家。他们为了迎接我们到来，特地送给我们一首蒙古儿歌！
1.念儿歌一遍（歌词）。
2.学生学念。
3.为这首儿歌配上蒙古动作。（学生自己考虑自编动作）
【学习歌曲】
1.律动《骑马》 2.听赏《草原就是我的家》 3.学唱歌曲（接龙唱，分组唱，个别唱）（群学）
4.完整的演唱。（一遍跟琴唱，一遍跟录音）
5.听范唱：你们有信心比他们唱的好吗？ 6.跟伴奏唱。
【巩固创新】
有表情地演唱歌曲，叫部分学生上台表演。
【板书设计】
草原就是我的家 1=D 2/4 6
6
︳1 2
3 ︳
课后反思: :
课题
《中华人民共和国国歌》 课时
1 课时 所属单元
第二单元 【学习目标】
1.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。
【学习重难点】
让学生体会国旗的神圣与庄严，了解我们在升国旗时应怎样做，激发学生的爱国情感。
落
实
目
标
自主调整
【组织教学】
师生问好 【欣赏歌曲】
1.引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。
2.可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的 VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。
3.介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。
4.教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5.播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
【巩固创新】
复习《国旗国旗真美丽》 1.复习让学生再说说，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2.教师弹琴学生随琴模唱，以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3.以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”„„ 4.有表情地齐唱歌曲。
【板书设计】
欣赏《中华人民共和国国歌》
国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。
课后反思: :
课题
我爱家乡
我爱祖国 课时
1 课时 所属单元
第二单元 【学习目标】
1.初步了解长江、黄河并能动情地演唱《我爱家乡、我爱祖国》
2.学会与他人合作、齐心协力完成任务。
3.培养学生的创造力及想象力。
【学习重难点】
能用不同的形式表达对祖国的热爱。
落
实
目
标
自主调整
【组织教学】
师生问好 【导入新课】
1.同学们今天老师有首好听的童谣想送给大家。你们想不想听不听？咱们班有没有识字小冠军能把这首童谣念出来的？（请一位小朋友念））（写出不认识字的拼音）
2.同学们能一起把这首童谣读出来吗？齐读。
【学习歌曲】
1.同学们读得可真有感情，其实这首童谣就是一首好听的赞美黄河长江的歌。老师情不自禁地想把这首歌唱给大家听，也表达表达我对黄河长江的赞美之情。（师弹唱）
2.同学们觉得老师唱得好听吗？你最喜欢哪一句？能告诉大家吗？（请学生说，唱得好的带唱，唱不好的老师带）老师也很喜欢这一句，我带你们唱这句好不好？（领学）
3.接下来我们来玩一个接唱游戏怎么样？我唱每一句歌词的前半句，你们唱后半句。（接唱）我们换过来你们能行吗？ 4.同学们唱得可真棒你们能把这首歌完整地连起来唱吗？（生跟琴唱）（领学）
同学们第一、二句唱得很优美，但这一句唱得还不是很好，仔细听听老师唱，看看哪种唱得更好听。
【巩固创新】
老师还有个难题想考考大家，谁能用动作把你对长江、黄河的喜爱之情表现出来呢？上来试一试。（请几位）（放音乐）
1.完整地教唱歌曲两遍。
2.抽查小组试唱。
3.小结全课，有表情地演唱歌曲。下课。
【板书设计】
我爱家乡
我爱祖国
课后反思: :
课题
歌表演《娃哈哈》
课时
1 课时 所属单元
第二单元 【学习目标】
1.学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。
2.知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。
【学习重难点】
学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。
落
实
目
标
自主调整
【组织教学】
师生问好 【导入新课】
一、组织教学 听音乐进教室（《娃哈哈》）
二、导入新课 问话：我们刚刚走进教室听得那首歌，你们听过没有？谁知道这首歌是哪个民族的儿歌？ 师：对，这是新疆歌曲。我国一共有 56 个民族，是个多民族的国家。新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。你们知道新疆有些什么特产呢？ 【学习歌曲】
今天，我们就请吐鲁番的姑娘带领我们到葡萄园去摘葡萄，好吗？把成熟的葡萄都摘下来了，那你们想不想和好朋友一起分享这份快乐呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的节奏。（播放音乐《娃哈哈》）
师：我们大家都是好朋友，我们要一起分享快乐。（几个人排成一排，高举葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音乐《娃哈哈》）
师：
刚才我们跟这位新疆的女孩在葡萄园了摘了许多葡萄，心里特别快乐，新疆人个个能歌善舞，让我们听一听新疆的歌曲吧！（边放歌曲录音，师边跳新疆舞）
师：小朋友想不想学这首歌？好，听老师唱这首歌。（师范唱）
师：
你们怎么也会唱的？那你们知道这首歌的名字吗？好，让老师听听你们唱。（学生唱）
师：
你们再仔细地听老师唱，你们唱的歌词和老师的一样吗？（老师唱）
师：
跟老师有节奏地念歌词。
师：你们觉得这首歌的情绪应该是怎样的？请你很有感情地来唱这首歌。
师：新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗？ 师：好，你们跳得真棒。
【巩固创新】
老师这里有一些新疆人戴的帽子，以及为歌曲伴奏的铃鼓，接下来请每一组的小朋友商量一下，你们准备怎么表演，看哪组编的动作最多，最有创意。我们请大家评论一下。
（小组展示，评价、表扬）
【板书设计】
歌表演《娃哈哈》
课后反思: :