学会赞美主题班会

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  学会赞美

 活动目标:

 1、 体验赞美他人和被他人赞美的心理感受,

 明确赞美在人际交

 往中的重要性。

 2、 学习赞美的方法和艺术,明确什么是真正的赞美。

 活动过程:

 (一)谈话导入

 ,引出主题

 师:今天我们的教室真干净啊!

 能告诉我昨天的值日生是哪几位吗?(对值日生给予表扬)

 师:刚刚被表扬的几位同学,能告诉大家你现在的心情吗?

 师:俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。

 ”赞美对于人的情绪,就像阳光雨露对花草树木一样。生活中有了赞美,才有了和

 谐、轻松、和愉快。今天我们这堂心理班会课的主题是“学会赞美” 。(二)播放动画,引发思考

 播放动画小故事《称赞》

 师:说一说从故事中你发现赞美在人与人交往之中有什么用处 ? (三)审视自我,发表见解

 请在座的同学想一想:

 近 3 天你受到别人的赞美吗? (包括肯定、称赞、表扬)

 近 3 天你赞美过别人吗?

 1、请“有赞美别人和被别人赞美的”同学与大家分享,并说出

 “赞美的具体内容和当时的感受” 。

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 2、请“没有赞美别人的”同学谈谈为什么没有去赞美别人?

 教师点拨:

 赞美需要去发现,赞美可以是细微的,不一定是惊

 天动地的。

 可能我们还缺乏赞美的意识或赞美的技巧。赞美人是一

 种美德与油腔滑调、耍嘴皮子绝不相同。

 小结:我们要善于发现别人的优点、 真诚而大胆的表达自己的赞

 美之情。

 (四)学习技巧,善于赞美

 师:有些同学很少赞美别人也许不是因为害羞、不善于发现,而

 是不知道该如何正确的表达,下面咱们就来学习如何正确的赞美别

 人。

 1、你都赞美过别人的哪些方面?用什么方式赞美的?

 小结不同的方式:可以使直观性的、可以是口头语言(对话、歌

 声)、肢体语言(眼神、手势)

 、书面语言(画、信、文章、歌)

 ,一

 句平平常常的话,一个充满敬意的眼神,一下轻轻的拍肩,都会产生

 意想不到的效果。

 2、你会分辨什么是真正的赞美吗?

 (播放提前录制的情景视频,

 学生根据情境进行判断)

 辨析赞美与吹捧、谄媚、奉承、恭维、拍马屁、嘲讽、调侃的区

 别。

 小结:用自己的心去赞美值得赞美的人和事, 我们的生活会因此而拥有更多的乐趣。

 (五)实践演练,勇于赞美

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 师:同学们了解了关于“赞美的技巧”想不想实际练一练?

 活动 1:同座位两人一组,每人回想可以赞美对方的三处,依次写在小纸条上, 请几位同学大声读出自己所写的, 同时请被赞美的同学向大家说自已的感受并且表达感谢。

 活动 2:找一找班里平时被老师被大家夸奖表扬最少的同学,大家帮他找找闪光点。请他周围的同学每人赞美他一句。提问该同学,被赞美的感觉是什么?如果想多得到大家的赞美今后应该怎样做?

 (六)情景重现,创新演绎

 出示情境图, 演一演或说一说, 看谁用最有创意的语言或动作来表达自己的赞美之情。

 当老师给我们上了一节生动有趣的课, 我们 应该对老师说:??当我的同桌穿了一件漂亮的新衣服,我会说:??

 当妈妈给我们准备了一桌丰盛无比的晚餐, 我要充满感激地对她说:??

 总结:师:人生就像一棵棵小树, 赞美就像滋养我们的阳光雨露,

 只有生活中充满真诚的赞美, 才能让你的生命之树茁壮成长,

 结出成

 功的累累硕果!

 五、活动延伸

 1、为你的父母、老师、或邻居写一封赞美信,并亲手交给他。

 2、在班会后的一个月内试着多去发现身边人的闪光点,多多赞美他人,一个月后组织组内交流, 充满赞美的生活让你有什么新的感受。

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