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学会赞美
活动目标：
1、 体验赞美他人和被他人赞美的心理感受，
明确赞美在人际交
往中的重要性。
2、 学习赞美的方法和艺术，明确什么是真正的赞美。
活动过程：
（一）谈话导入
，引出主题
师：今天我们的教室真干净啊！
能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？（对值日生给予表扬）
师：刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？
师：俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”赞美对于人的情绪，就像阳光雨露对花草树木一样。生活中有了赞美，才有了和
谐、轻松、和愉快。今天我们这堂心理班会课的主题是“学会赞美” 。（二）播放动画，引发思考
播放动画小故事《称赞》
师：说一说从故事中你发现赞美在人与人交往之中有什么用处 ? （三）审视自我，发表见解
请在座的同学想一想：
近 3 天你受到别人的赞美吗？ （包括肯定、称赞、表扬）
近 3 天你赞美过别人吗？
1、请“有赞美别人和被别人赞美的”同学与大家分享，并说出
“赞美的具体内容和当时的感受” 。
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2、请“没有赞美别人的”同学谈谈为什么没有去赞美别人？
教师点拨：
赞美需要去发现，赞美可以是细微的，不一定是惊
天动地的。
可能我们还缺乏赞美的意识或赞美的技巧。赞美人是一
种美德与油腔滑调、耍嘴皮子绝不相同。
小结：我们要善于发现别人的优点、 真诚而大胆的表达自己的赞
美之情。
（四）学习技巧，善于赞美
师：有些同学很少赞美别人也许不是因为害羞、不善于发现，而
是不知道该如何正确的表达，下面咱们就来学习如何正确的赞美别
人。
1、你都赞美过别人的哪些方面？用什么方式赞美的？
小结不同的方式：可以使直观性的、可以是口头语言（对话、歌
声）、肢体语言（眼神、手势）
、书面语言（画、信、文章、歌）
，一
句平平常常的话，一个充满敬意的眼神，一下轻轻的拍肩，都会产生
意想不到的效果。
2、你会分辨什么是真正的赞美吗？
（播放提前录制的情景视频，
学生根据情境进行判断）
辨析赞美与吹捧、谄媚、奉承、恭维、拍马屁、嘲讽、调侃的区
别。
小结：用自己的心去赞美值得赞美的人和事， 我们的生活会因此而拥有更多的乐趣。
（五）实践演练，勇于赞美
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师：同学们了解了关于“赞美的技巧”想不想实际练一练？
活动 1：同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条上， 请几位同学大声读出自己所写的， 同时请被赞美的同学向大家说自已的感受并且表达感谢。
活动 2：找一找班里平时被老师被大家夸奖表扬最少的同学，大家帮他找找闪光点。请他周围的同学每人赞美他一句。提问该同学，被赞美的感觉是什么？如果想多得到大家的赞美今后应该怎样做？
（六）情景重现，创新演绎
出示情境图， 演一演或说一说， 看谁用最有创意的语言或动作来表达自己的赞美之情。
当老师给我们上了一节生动有趣的课， 我们 应该对老师说：??当我的同桌穿了一件漂亮的新衣服，我会说：??
当妈妈给我们准备了一桌丰盛无比的晚餐， 我要充满感激地对她说：??
总结：师：人生就像一棵棵小树， 赞美就像滋养我们的阳光雨露，
只有生活中充满真诚的赞美， 才能让你的生命之树茁壮成长，
结出成
功的累累硕果！
五、活动延伸
1、为你的父母、老师、或邻居写一封赞美信，并亲手交给他。
2、在班会后的一个月内试着多去发现身边人的闪光点，多多赞美他人，一个月后组织组内交流， 充满赞美的生活让你有什么新的感受。
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