《三个儿子》教学案例、教学反思 关键词：案例 小黑板 教学 生字 教学案例 晃荡 课文 出示 词语 表扬
《“三个儿子”教学案例、教学反思》摘要：几遍，开始吧！
生自由读 2、自学生字词（小黑板出示词语）
嗓子 拎着水桶 晃荡 沉甸甸 师：谁想读读？ 生流利的朗读词语 当生读到拎着水桶时，师：能做个动作吗？ 当生读到晃荡时，师：谁能用动作表示？ 师：你来...
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教学目标：儿童网站
1.会认“既、嗓、拎、桶、晃、甸”等 6 个生字，会写“拎、桶、停、聪、胳膊、甸、晃荡”等 9 个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
3.懂得要孝敬父母的道理。
教学设计：
一、谈话导入
1、师：小朋友们，你们的妈妈表扬过你吗？
生：表扬过。
师：怎样表扬的？
师引导：当你听话的时候、当你帮妈妈做事情的时候„„
生：甲、我给妈妈扫地，妈妈夸我长大了
乙、我不乱花钱，妈妈说我懂事了。
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师：你们真是既聪明又懂事的孩子。
2、师：今天我们来学习第 23 课“三个儿子”。（师板书课题）
生齐读课题
二、读通课文，感知内容
1、师：三个儿子怎么样呢？请小朋友自由读课文，可以借助生字表读准字音，也可以用字典识字。困难处多读几遍，开始吧！
生自由读
2、自学生字词（小黑板出示词语）
嗓子
拎着水桶
晃荡
沉甸甸
师：谁想读读？
生流利的朗读词语
当生读到“拎着水桶”时，师：能做个动作吗？
当生读到“晃荡”时，师：谁能用动作表示？
师：你来？
生再读词语
3、出示句子（小黑板出示）
师：看！这些句子你能读好吗？快！读给你的同桌听听。
同桌互读
师：找一组小朋友开火车读！
当一生读第一句话时，师：把你对这句话的理解读出来？
当生读第二句话时，师：读的好，你理解了。
当一组生读完时，师：咱们一起读读吧！
生齐读句子
4、师：怎样能把课文读的更有味道，下面听老师来读课文！
师范读课文，生认真听
师：谢谢大家！象老师这样读读吧！
生再读文
5、师：小朋友练习的很认真，下面我请同学分段朗读课文。其他的同学一边听一边用横线划出三个妈妈谈论孩子的话。
生认真的听，认真的划。
三、自悟，品读语言
1、师：都找到哪几句话？
生分别读三句话
师：下面自己练一练，看谁能读出三个妈妈不同的语气。
师：请一位小朋友来读读这句话。
一生读的很好
师：哎呀，我听出来了，你的儿子真是谁也比不过他。
师：让我们一起伸出大拇指，来夸夸自己的儿子，“我的儿子既聪明又有力气„„”
生齐读
师：这两个妈妈在谈论自己的孩子时充满了骄傲与自豪，那第三个妈妈呢？谁来读！
一生读的好
师：哎呦，你读懂了课文。
师：再想想该怎么读？生读好了，师：对，就这样读！
师：让我们继续读课文的 7 到 11 段，去认识这三个孩子吧！
生自由读
师：这么重的水，三个儿子看见了，他们是怎么做的？
生汇报
出示“三个儿子的做法”
生再齐读三个儿子的表现
四、指明中心，分角色朗读
1、师：接下来，你和你的同桌，一个当妈妈，一个做老爷爷，来表演 12、13 段的对话。