教科室工作总结
本学期，黉舍教科室工作持续高举教导科研成长与立异的旗号，紧紧环绕莱城区教科室工作筹划中提出的“规范、有效、校本、特点”四个关键词，积极开展“深化有效教授教化，进步教授教化质量”这一工作重点，赓续进步教导科研在有效教室教授教化中的“实战才能”，寻求教导科研形态的“多元化”，倡导教导科研的“特点取向”，在改革实践中晋升教导科研的层次与程度。大年夜力倡导“教师即研究者”的理念，鼓励教师发明问题、分析问题、解决问题，在工作实践中赓续反思，求真务实，与时俱进，推动了我校教科研工作向更高的层次的成长。
一、深化有效教授教化，大年夜力履行教授教化行动研究。
1.聚焦有效教授教化,深化行动研究。
本学期黉舍教科室引导教师着眼于改进教授教化行动、进步教室教授教化有效性，持续大年夜力履行行动研究，即“问题即课题”，引导教师以研究学生成长为中间，尽力改进教授教化实践。（1）组织教师卖力进修教导教授教化理论。黉舍下发《幸福与教导》人手一本，倡导集中进修与自学相结合，保持每周教师集中进修一小时。（2）倡导教师自立进修。黉舍征订《人平易近教导》、《教师博览》、《山东教导》、《山东教导报》等刊物二十多种，每位教师自立订阅一份教导教授教化报刊，让教师经由过程自学，结合本身教导教授教化实践，边进修、边实践、边反思、边总结，把教导科研常识的普及、应用贯穿于全部教导教授教化过程的始终。（3）倡导教师撰写教导日记、教授教化跋文、教授教化案例与反思，教科室组织开展行动研究、教授教化日记、教授教化跋文评选活动，请求 40 周岁以下教师都能介入。取得了较好的后果。
2.开展有效教室交换研究。
为了进一步推动有效教室交换的开展，我们借鉴和进修莱城区有效教室教授教化先辈经验，经由过程教室交换改变教师的教授教化理念与行动，促进“有效教室”的形成。本学期各级部教研组师长教师环绕有效教室，积极摸索,进行有效教室的研究，于十月份进行了以“有效教室教授教化不雅摩”为主题的教室研究活动，各教研组师长教师对这两次教室不雅察活动进行了深刻的研究与总结，形成了共鸣，撰写了教室不雅察申报，更重要的是师长教师们经由过程教室不雅察，加强了自我反思，反思本身的教室，赓续改进本身的教授教化行动，尽力进步本身的教室效益。
二、规范课题研究过程治理，推动我校“十一五”课题的研究工作。
课题研究是教导科研的重要方法。为了更好地规范黉舍“十一五”课题研究过程治理，黉舍教科室尽力做好指导工作，召开课题构成员会，落实子课题的研究工作。保持以科学成长不雅指导教导科研的立异，在课题研究中广泛应用行动研究法，表现“教授教化即研究”的“草根性”特点，在读书、实践与写作三者结合上推动教师专业成长，加强教授教化反思的指导与推广，使科研与教授教化真正做到了一体化。
1. 完美课题组考察机制，举办课题研究活动。
为了落实“十一五”课题的研究工作，黉舍教科室制订了黉舍教科研校级主课题治理轨制，完美了课题组考察机制，按照请求对课题组实施义务划块，义务到人。组织课题组人员卖力进修，落实课题研究，课题构成员环绕课题，举办研究活动。
2.卖力做好课题的申报、立项工作。
为了使我们的教师走上专业化成长之路，成为科研型的师长教师，黉舍积极动员和宣传好教师小我学年课题的申报工作，本学期，按照莱城区教研室的课题申报请求，动员全校教师，按级部、分学科，根据本身在教室教授教化中的问题、困惑、感悟，积极撰写课题申
报表，共撰写课题 12 个，经由层层提拔，高年级数学课题《“引领小学中高年级学生自立设计数学功课的摸索”》，被立项为省级课题。其余的课题作为校级课题，进行研究，在往后将逐级提拔介入更高等的课题立项研究。
3.规范课题研究过程治理和成果的整顿。
本学期我们将行动研究的方法引入课题研究过程，环绕“人文教导”这一“十一五”省级筹划课题，组织教师实其实在地参加课题研究，充分发挥市级骨干教师和课题组等为主力的黉舍科研部队的核心感化和骨干感化，从而赓续丰富课题研究的内涵。在研究的同时，我们看重阶段性研究成果的汇集、整顿，撰写课题研究申报；看重成果的实践应用，促进科研成果的转化。黉舍教科室进行了总结，将本学期主课题研究过程材料进行了整顿，装订成册，积极参加好各级组织的课题结题及相干评选活动。
4.卖力做好课题的结题工作。
我们共有 19 项课题被区级以上教科室列入学年立项课题。为了存眷好教师的小我学年课题，教科室能积极主动与师长教师们加强接洽，让课题进教室，请求师长教师们对本身的教室进一步加强自我反思与总结，卖力撰写好课题论文和研究申报，在 09—10 学年课题研究成果评选活动中，我校省级“十五”课题“应用信息技巧进步学生本质研究”结题并获山东省课题研究成果二等奖，“十五重点课题生活化、活动型、商量式小学德育课程立异教授教化研究”结题材料已经报送课题组。“浏览中外经典，享受读书乐趣”、“小学生自立性进修教授教化策略研究” 等 12 项省市区课题正在研究。引导和教师们在扎扎实实的课题研究与结题中赓续进步教导科研才能，成就自我。黉舍在课题研究中培养了一大年夜批骨干教师，促进了研究型教师部队成长的速度，黉舍的办学程度、办学才能获得周全进步。
三、加强特点黉舍扶植，打造黉舍教导品牌。
办学特点是黉舍丰富成长内涵，进步办学档次的必由之路。本学期，我们结合我校实际，从理论与实践的结合上晋升我校特点黉舍的品位，尽力寻肄业校治理、教导教授教化、校园文化扶植等方面特点的切入点和结合点，精心打造黉舍特点品牌，在内涵扶植上求成长。经由过程特点文化影响学生，成长学生，成长黉舍。黉舍教科室一如既往地做好黉舍作文特点扶植的有关工作。
积极开展好学生快速作文系列活动。这学期我们保持把作文教授教化特点与扶植书喷鼻校园结合起来，积极开展师生共读共写活动，让师生共读共写成为一种生活方法。本学期卖力举搞妥学生限时快速作文活动，组织开展好师生合营介入的各项系列活动。在教师方面：黉舍积极推荐优良教导读本，按期开展读书交换活动，读书演讲比赛；倡导教师写漫笔、教导日记，对本身的教授教化行动进行反思，对教授教化中的一些热点问题揭橥本身看法，对教导改革提出理性思虑，为黉舍的改革与成长出划谋力。在学生方面：我们积极开展好藏书、读书活动，搞妥班级图书角，开展读书交换活动，打造书喷鼻校园。本学期我们介入了莱城区语委办举办的“文心雕龙”杯教师、学生新课标作文大年夜赛，个中四年级一班的张冉、四年级二班的杨淑涵、陈璐瑶、五一班的张静远、五年级五班的张期飞被选中介入了现场作文展示；吕美、刘翠红两位师长教师介入了教师组的现场展示。
四、加强教导科研的阵地扶植， 做好成果的总结与推广工作。
本学期我们重点以“浏览与写作”课题为载体，研究重点是进行听课、评课、研究，做到课题实施与材料积聚，整顿分析同步，课题实施与学生成长、教师成长、黉舍的成长同步，课题实施与成果表达同步，重在做好教师的教科研活动， ?
加强对教室不雅察的研究，同时我们还动员教师撰写教导科研论文，取得了较好的后果。
1.出力组织教师积极参加各级各类的征文、论文、成果评选。
本学期为中青年教师进行了论文撰写专题讲座，教科室将担当起收集、反馈信息的义
务，及时把市级以上有关征文、论文、成果评选等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文、成果进行筛选，把好质量关，教科室积极向报刊投稿，本学期有 40 多篇教师论文获奖、揭橥。个中刘慧勤揭橥论文一篇，刘焕贵 5 篇论文获奖，吴修峰、刘栋国两位师长教师各揭橥论文两篇。张娟师长教师获得省级优质电教课二等奖、市级优质电教课一等奖，王娟师长教师获得音乐教师根本功比赛省级二等奖，音乐教师根本功比赛单项奖。
2.加强综合实践活动小课题研究，成果丰富。
加强综合实践活动小课题的研究，使小课题研究形成了可持续性、级部特点性。如三年级级部的“非物质文化”小课题研究系列，四年级级部的“手工操作”小课题研究系列。各班在总课题的基本上，衍生出本身的班级小课题，形成了本班的特点课题研究，充分应用周三下昼的全校综合实践课，进行小课题的研究，成果丰富，三年级级部成功举办校级综合实践活动展。在莱城区综合实践小课题展示中我校推荐展评的“五谷丰产”获得一等奖，“饮料与健康”获得二等奖，李俊才师长教师的案例《小课题大年夜文章——五谷画小课题研究》获得一等奖，吕美师长教师的案例《低碳生活在我们身边——废纸变宝》获得二等奖，绳建红师长教师的案例《让绿色覆盖我们的校园》获得三等奖。
3.引荐作品，积极投稿，进步学生写作兴趣。
一学期来，语文师长教师在“大年夜量读写，提早浏览”这一课题上，卖力研究，培养学生的浏览和写作才能，学生的写作程度获得周全晋升。先后组织三至五年级学生介入“中华小状元”杯作文大年夜赛，共有 394 篇获奖，特等奖 3 篇，一等奖 124 篇，二等奖 132 篇，三等奖 68 篇，优良奖 67 篇。吕源、王秀芳、康丽华、李凤云、任晓燕、吕美、郑华、亓茜、刘栋国、张莉、刘翠红、吴修峰、刘泉英、刘玉双、房静、苏爱玲获得优良指导奖。
在新的学期里，黉舍教科室将以工本钱，求真务实，一如既往为教师、黉舍办事，积极推动我校教导科研的成长与立异，更好地打造黉舍教导科研的品牌。