城市生态学校园植物调查报告论文
Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
校园绿化植物配置 调查报告
学 院
建筑学院
班 级
城市规划 09-2
姓 名
黄昆仑
学 号
0
课程名称
城市生态学
指导老师：
王艳霞
河北工程大学校园 绿化 植物调查报告 调查时间：2013 年 04月 25 日 调查地点：河北工程大学 调查内容: 1 校园绿化植物选择上的原则
2 校园主干道绿化的树种分析
3 水生植物的主要选择及配置
4 低矮物种的选择上及配置
5 校园植物配置的缺陷
6 校园植物配置优化建议
正文：
本次调查地点是河北工程大学校园绿化，主要分析高校的绿化特点和在选择绿化植物及配置方法原则。在树木的选择上北方都偏向于耐寒耐旱的树种，这种树种可以更好的使用北方地区的干旱寒冷气候条件，这常使得高大的木本植物常适用于北方，这样的植物抗
风耐寒耐旱，生长周期性长。这也使得北方的校园绿化现得更加硬朗。
一．校园主要绿化植物调查 法桐
落叶乔木，树皮灰绿色。叶掌状 3~5 裂，具长柄。
杨树这种北方常见的树种，该树种为杨柳科植物是北方常见的树种，其特点是植物耐干旱性能好，杨柳科杨属。落叶乔木，树皮灰白色，单叶互生，雌雄异株，柔荑花序。蒴果，种子有种子毛，是中国特有树种，耐寒，抗大气污染。树干主要纹路像眼睛的形状，在春季开飘柳絮这也使得校园产生了别用的风。
在配合主干道的副道上则采用的是樟树，栊树这两种树种，也同时具有树干高大，树枝繁茂的特点 。
后勤处香樟 同时樟树还有防蚊驱虫的功效，是学生在校学习的一个好的休息环境。
银杏：常使用于个支干道两侧，叶子成扇形，到秋季成金黄色。形成了一到亮丽的风景线。银杏既可观叶又可观果，果实还有药用价值，是极具观赏性与实用性的校园绿化植物
喷泉旁银杏
雪松：位于主教前面旗杆附近，是一种枝叶繁茂的树种，属松科类植物常绿乔木，原产于喜马拉雅山脉喜光，幼数耐寒耐旱，树形优美，是黎巴嫩国树是世界常用观赏树种之一。常用于草坪或建筑物的两侧
成排列状分布。
北门雪松
观花类植物：
紫荆位于主干道两旁，属豆科，落叶乔木或灌木常生长于湖北南部，辽宁南部，河北，陕西甘肃广东云南四川，喜兴光照有一定的耐寒性，喜肥沃具有很强的观赏性能。
图书馆前紫金
月季：位于大学图书馆门口是一种常绿灌木，喜性温和，日照充足，空气流通的环境，此花被称为花中皇后自然开花期是 5 月到 11月，花开连续不断，是一种很好的观赏性植物。
金丝柳：位于鉴园湖畔是北方常用的位于湖滨周围的树种，杨柳科原产于东北，西北地区是北方平原上常用的树种，喜光耐寒湿地旱地都可以生长，对毒气有一定的对抗性常位于湖畔走位 河塘等处。
鉴园湖畔的金丝柳
海棠;位于大学图书馆门口广场两侧是其花花色
艳丽 ，是着名的观赏性花朵，原产于我国，常种植与河北，山西，山东等地，喜光也耐半荫，适应性强，耐寒耐旱。
图书馆前海棠 紫叶李
紫叶李枝干为紫灰色，嫩芽淡红褐色，叶子光滑无毛，花蕊短于，花瓣为单瓣。小小的花，粉中透白，在的叶子衬托下，煞是好看。尤其是紫色发亮的叶子，在绿叶丛中，像一株株永不败的花朵，在青山绿水中形成一道靓丽的风景线。
爬山虎是南北方常用的一种爬藤植物，它可以营造出良好的绿化和造型效果，适应性很强喜荫湿环境但不怕强光，耐寒耐旱耐贫瘠。气候适宜性很广，对二氧化碳及有毒气体有抵抗作用，位于河北工程大学建筑馆内。
红枫
红枫红枫是鸡爪槭的变种，品种较多，其叶形优美，呈掌状 5－7裂，红色持久，枝序整齐，层次分明，树姿轻盈潇洒，因而广为栽培，国内最早栽培应在浙江一带。
在水生植物的选择上;
北方常用：
荷花
品种繁多，花色各异，单瓣优雅，复瓣华贵，水景园内必备。鉴湖荷花
萍蓬草睡莲科
浮叶性水生植物，叶长椭圆形或阔卵形，基部箭状心形。夏至秋季开花，花单生，花梗粗长，挺出水面，花色金黄显目，适于大型水盆或水池栽培。
二． 调查结果分析 图书馆广场植物组团配置
经过调查得知，学校绿地环境主要是由道路绿化、集中组团绿化以及建筑物周边绿化组成。进过多年的绿化保护，整个校园已基本被浓浓的绿意覆盖，形成一派生机勃勃的景象。校园植物配置基本形成了乔、灌、草相结合的绿化生态系统。其中发育较好的生态群落为中部的主校区鉴湖沿岸周边绿化，行政楼、教学楼、图书馆以及西校区绿化等，主校区的环境为建校初期建设的，经过多年的经营现呈郁郁葱葱的景观，遮荫效果好，绿化在数量上达到很高的水平。比如目前校园的行道路种的法国梧桐，由于枝繁叶茂，已经形成了主校的一大特色。而东西两校区为新校区，环境建设起步晚，现有绿地在视觉上草地多、小树多、乔木的遮荫效果不好。
然而，我们通过细致校园植物景观的系统调查，结合校园的绿化生态规划建设，认为当前河北工程大学生态景观存也存在一些不足之处。
1、 校园植物景观生态配置存在问题及原因
缺乏校园植物景观的整体规划
通过调查发现，学校忽视了校园绿化的整体规划设计，三个校区相互独立，没有做统一的规划，缺乏空间联系，基本上都是建设一块，设计一块，绿化一块，没有从整体着眼规划，导致校园植物景观布局凌乱，没有与校园的整体环境相协调。这个问题也是目前很多高校在校园建设中的通病。
校园绿化树种相对单调
从校园内绿化状况调查中发现，校园常用绿化树种较为单调，校园绿化中植物方面乔木过密，乔、灌、草搭配比例不合理，缺少景观上的层次设计。如常绿乔木树种大量采用的是雪松、柏树等树种，落叶类乔木最常见的是木棉、法国梧桐、杨树、银杏等，在灌木方面更是单一。另外，学校校园绿化对树种的选择上有明显固定性，片面强调选择单一品种，而不是依据生物多样性来选择植物品种。并且绿地中为师生提供的休憩、学习设施过少，不能够充分发挥绿地的使用效益。
树种间的配置模式单一、重复、杂乱
从调查现状看，整个校园绿地系统还停留在以量取胜，单纯地追求绿地绿化率的生态建设初级阶段；校园中缺少花卉和彩叶植物，景观季相变化单一，植物配置相对单一，且较为杂乱，各个区域缺乏鲜明的个性特征，有部分区域的绿化树种种植显得凌乱，没有充分利用现有空间，结果造成了明显的疏密差别，从而导致了显着的生长差异，观赏效果也差。而且环境绿化过度依赖人工保护
校园中的绿化植物都严重依赖人工灌溉，修剪，不是一种可持续发展的模式。绿地管理维护工作也常常不到位，严重影响了植物的景观效果；且校园环境建设方面不能体现自己特色，缺少文化蕴含。
3、校园植物景观生态配置优化策略
根据河北工程大学的总体规划为依据，力求体现出生态校园建设的宗旨，即人与自然和谐共处和生态系统的可持续发展，坚持按照建设“生态型校园”的目标特提出如下解决问题的对策。
校园主体绿化植物应该突出本校特色
学校绿化所选树种、花种要因地制宜，适合本地生长。树种选择既要适应生态环境，又要能体现传统文化，不仅要考虑到易成活、耐修剪、寿命长，又要顾及到物种的多样性，体现教育特色和地方特色，突出个性化。
合理布局各区域搭配植物形成层次清晰又富于变化的景观生态效果
在校园植物配植上，应根据其不同的生态习性，尽量做到乔、灌、地被相结合，做到春有花、夏有荫、秋有色、冬有绿，使校园内四季有景可赏。另外，还需要考虑校园植物的形态、高低、大小、落叶或常绿、色彩、质地等，做到主次分明、疏落有致，形成层次清晰又富于变化的景观生态效果。同时，校园生态建设要与人文相结合营造优美的植物景观，美的环境在给人以美的享受的同时也陶冶着人的情操。
加强养护与管理，最大限度发挥园林植物的景观效果
业内人士普遍认为园林环境是“三分建设，七分管护”，为使校园绿地可持续发展，并能获得长期的生态、社会和经济效益，就必须加强校园绿地的养护与管理。
三．结论
校园绿化效果如何，除了由植物的种植数量、种植面积及植物本身的生态组织和形态组织有关外，关键还要从园林景观效果的角度去把这些有生命的东西因地制宜地进行合理配置，极力打造出一个安静、幽雅、舒适、风景优美的生态校园。根据生物的多样性与校园景观的多样性，出于生态建设的需要，是稳定良好生态环境的具体内容之一，同时也构成自然景观。校园景观要有生气、活力，应建立在生物多样性的基础上。校园绿化一方面要保护好园内原有的自然资源，并想方设法地充分利用这些资源进行绿化美化。另一方面就是通过人为的手段对校园进行理想化的绿化改造使其能满足人们的需求，在这个绿化过程中不可避免地破坏了自然资源，一定要及时进行补偿，走自然化的道路，并建立校园人工生态系统，保证校园绿化景观效果能持续地发展。