舞台笑话篇一:人生的舞台
舞台笑话篇二:“飞扬的舞台”中队会台词定稿
《飞扬的舞台》主题中队会
活动准备:
【主持人:甲——胡业伟,乙——朱俣琨,丙——任育唯,丁——王怡】
一、中队长:
1.各小队长报告人数。(小队长:第1、2、3、4小队全体起立,立正,报数。)
2.小队长:报告辅导员,我中队原有 ** 人,实到 ** 人,报告完毕。
3.中队长:接受你的报告,请回队。
二、中队长:
报告辅导员,我中队原有 75 人,实到 75 人,报告完毕。(辅:接受你的报告。)请示辅导员,我中队《飞扬的舞台》主题队会是否按原计划进行?(辅导员:按原计划进行,并预祝你们的队会取得圆满成功。
三、中队长:四(1)中队《飞扬的舞台》主题队会现在开始,全体起立,立正,出旗、敬礼、奏乐。 ------------ 礼毕,唱队歌,坐下。
活动过程:
开篇:歌曲《校园的早晨》
甲:沿着校园熟悉的小路 ,清晨来到树下读书,
乙:初升的太阳照在脸上 ,也照着身旁这棵小树
丙:我们是一棵棵绿色的幼苗,生长在温暖的怀抱。
丁:呼吸着清新的空气,沐浴着温暖的阳光。
甲:我们同在阳光下一起锻练身体 。
乙: 健康属于我,健康属于你。
丙:童年的校园,成长的乐园。
丁:童年的校园,学习的乐园。
合:我们愉快学习,健康成长。
甲; 亲爱的同学们,在这个灿烂的金秋季节,我们相聚在美丽的校园。 乙:让我们共同诉说多彩的童年故事,??。
丙:今天的班会主题就是“飞扬的舞台”,让我们敞开心扉、畅诉心情,用童年的语言描绘五彩缤纷的校园生活.
丁:下面请听歌曲《校园的早晨》
第一章:校园文化
1、介绍国学校本教材
甲:校园的早晨阳光烂漫
乙:校园的早晨充满希望
丙:自从实验小学开展“经典进课堂”活动以来,实验小学每个早晨,每个班级都会传出朗朗的读书声。
丁:通过老师们辛苦的编辑整理,我们拥有的自己的校本教材——“国学经典”系列,“阅读国学经典,传承中华文明”,从此,我们拥有了一方纯净而温暖的精神家园。 甲:诵国学,知礼仪;
乙:读经典,悟人生。
丙:“今天你读了吗?”成了我们互相问候的台词。
丁:(领读)人之初,性本善——
齐:性相近,习相远。苟不教,性乃迁;教之道,贵以专。
(乙、丁下)
甲:亲爱的同学们,今天你读了吗?
【全体同学】齐:读了!
甲:那好,我来考考你。谁背诵一段《弟子规》——
(个别学生背诵一段《弟子规》)
丙:你真棒!中国是一个当之无愧的诗的王国,无数优秀诗人的作品,象灿烂的群星,照亮了中华文明与世界文明的天穹,谁来给大家背几首游子思乡的古诗,——
【互动,选择三个学生分别背诵,最后选一学生背《游子吟》】
甲(吟诵):“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。”,这里描绘的分明是一幅“慈母深夜缝衣”亲情画面,“临行密密缝”,说明儿子还没有出行啊,怎么叫“游子吟”呢?请你给我解释一下。
【学生】(抓耳挠腮):这个——,这个——,我说不清楚。
丙(对甲说):欸,给你一说,我还真的疑惑了,让我说啊,这首诗改名叫“慈母吟”或“送别歌”是不是更好?在座的哪个老师,能不能给我们大家解解惑?
丙【如果没有老师主动说,就把话筒递给校长】:校长,老师们真的太含蓄了,那,只有请您给大家解读一下,好吗?
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2、古今唱和《送别》(乙、丁上)
甲:“露从今夜白, 月是故乡明。”故乡的一草一木都寄托着游子们深深的乡思,古人的多愁善感传递给了我们太多的温暖和柔情。
丙:是啊!读国学,诵经典,我们一边倾听着古人的谆谆教诲,一边品味着美丽的诗情画意。
甲:在诵读经典的时候,我们已经穿越了时空,和古人进行着精神交流。
丙:我们的心灵就是这样经受着先贤思想的洗礼,于是,我们慢慢地长大,慢慢地成熟。
甲:其实,这些经典的国学不仅对我们中国人产生了深远的影响,现在世界各地都建立了“孔子学院”,有很多外国的朋友,也喜欢上了我们中国的文化,他们也在宣扬着中国国学文化。
丙:接下来请欣赏由美国音乐人奥德威作曲,中国的诗人李叔同填词,当年流行于世的学堂乐歌——《送别》
第二章:个性飞扬
1、葫芦丝吹奏《婚誓》(甲、乙上)
甲:校园是我们学习的阵地,校园是我们成长的乐园。
乙:实验小学是我们全体师生“飞扬个性的舞台,展示才情的天地”。
丙:在我们的校园里,老师们多才多艺,学生们个性飞扬。
丁:我们就在这个舞台上不断地挑战自我,充分展示自己的艺术才能。
甲:你看,一群傣族的姑娘和小伙子走来了,他们要向我们叙说一段美丽的承诺。乙:请欣赏葫芦丝合奏《婚誓》。
2、钢琴独奏《天空之城》
甲:有一种声音可以打动你的情感,就像刚才的葫芦丝乐曲《婚誓》,她能让参加婚礼姑娘和小伙子们感动得热泪盈眶。
丁:也有一种声音,几乎可以穿透你的心灵,她让你双手合十屏住呼吸,沉醉于虚幻而飘渺的境界。
甲:你听——远在天空之上不可触及的纯净,让人超脱烦恼的蓝天白云的唯美景色,还有那种让人自由自在飞翔的感觉,正在慢慢地向我们展开?? 丁:请欣赏钢琴独奏《天空之城》,有请四1班的钢琴王子任育唯出场——
3、舞蹈《兔气扬眉》
乙:俗话说“文化无界”,文化可以穿越时空,文化也可以跨越国界,你知道吗,刚才同学唱的《送别》作曲是一个地道的美国人,却能够写出这样一个具有浓厚的中华古典特色曲子,真的让人敬佩不已。
甲:是啊,“文化无界”,经典进课堂,我们不仅喜欢诵读国学诗文歌赋,那些中外的经典寓言和童话,也是我们的最爱。
乙:你看,安徒生童话里的小白兔蹦蹦跳跳着向我们走来了,她们要对我们讲述着一个“以弱胜强”的故事。
甲:请欣赏情景舞蹈《兔气扬眉》——
4、视频《剪影》(丙、丁上)
丙:亲爱的同学们,在实验小学这块土地上,留下了我们太多的记忆,有成功,有失败,有笑脸,也有泪水。
乙:更多的,更难忘的,还是我们在这里留下的每一个足迹。
丙:在校长的引领下,我们实验小学积极推行素质教育。
乙:在老师的
精心培养下,同学们身心得以健康成长。丙:感谢您,敬爱的老师!
乙:感谢你,亲爱的土地!
丙:那么,就让我们一起回顾在这里学习与成长的点点滴滴。(做请看屏幕的动作,下)
5、小品《马小跳闹学记》(甲、乙上)
丁:哇!看到这些熟悉的镜头,想起经历过的一件件往事,我真的太感动了。 甲:是啊!人生快意是江湖,春风得意马蹄催。
丁:我说大哥,你不是想出走吧?江湖的水深得很那,你,你可别犯糊涂啊—— 甲:NO,NO,NO,看把你吓得,我是看了刚才的视频,有感而发。
丁:哦,你有什么感触了?
甲:我感觉到,我们学习上获得了成功,考了100分,制作出了精美的作品,那种快乐和满足,当真是“意气风发春风得意”。
丁:然后呢?
甲:然后,我又想起,我们犯了错,拖交作业,调皮捣蛋,手心屁股可没少挨板子,惨那!
丁:是啊,谁没有发过傻,谁没有犯过错?——那叫成长的代价!
甲:我记得杨红樱阿姨在“淘气包马小跳”访谈录里说过,对孩子的教育要充满宽容,要让孩子“理直气壮犯错误”。
丁:对!亲爱的老师们,你们听见了吗?小孩子嘛,犯错很正常,不犯错的孩子,那叫“虚伪”。
甲:请欣赏小品《马小跳闹学记》
第三篇:放飞梦想。
1、谈梦想
乙:我们每个孩子在成长的历程中难免会犯错,难免会遇到艰难坎坷,难免像马小跳一样被人误解经受委屈,但这个过程又无限精彩,因为我们心中总有一个梦想给我们指引方向。
丙:一个人如果没有梦想,就注定一辈子彷徨,只有有梦想、有追求的人才能活得精彩、活得漂亮。下面,让我们来一起分享各自的梦想吧,谁先来?
【同学互动谈梦想】
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乙:是啊,每一个人都应该拥有一个属于自己的梦想,因为它是人生的启明星,在黑暗为你指引方向,在绝望中给你希望,希望我们所有的梦想都能现实。接下来,请听诗朗诵------《梦想》。
2、儿童诗《梦想》
3、齐唱实验小学校歌《飞扬的舞台》
甲:“我们满怀着憧憬和希望,从这里扬帆起航”
乙: ——这里,就是我们脚踏的土地,
丙:这里,就是我们成长的乐土,
丁:这里,就是我们热爱的实验小学。
甲:亲爱的同学们,让我们一起歌唱吧。
乙:歌唱我们敬爱的老师,
丙:歌唱我们美丽的校园,
丁:歌唱我们——
甲、乙、丙、丁(齐):飞扬的舞台!
丙:请听实验小学校歌《飞扬的舞台》,全体起立??
四、活动结束:(四个主持人上场)
五、辅导员总结
中队长:下面请辅导员老师讲话
辅导员:??
中队长:请大队辅导员讲话,欢迎!【鼓掌】
大队辅导员:??
中队长:请尊贵的来宾为我们做指导讲话。
来宾:??
中队长:鼓掌,谢谢来宾!
中队长:全体起立,呼号(握右拳)
辅导员:准备着,为共产主义事业而奋斗
全班:时刻准备着
中队长:退旗,敬礼,奏乐。礼毕,坐下。
甲、乙、丙、丁:四(1)中队《飞扬的舞台》主题队会到此结束,感谢各位领导和老师们的光临指导!再见!
舞台笑话篇三:故事舞台场景设计
《故事舞台场景设计》综合实践
四年级:张丽虹
一、 活动背景。
四年级学生对故事已经有了一定的理解能力,在表演故事上也有了一定的基础,对于故事场景的设计也有了自己的想法。为了提高学生的社会认知,与他人合作的能力,能更好的演好故事,为此,我们根据实际情况制定如下活动方案。
二、活动目标
知识与技能 1、指导学生选择活动主题,制定活动方案,有序开展活动。 2、学生初步学会收集资料的方法、社会实践调查的方法,培养学生的实践能力。 3、让学生通过讨论、观察、走访、调查、交流,初步了解舞台场景设计。
过程与方法 1、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。 2、使学生具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。
情感、态度和价值观:1、培养学生自主参与实践活动的意识。 2、激发学生热爱综合实践活动的情感,产生积极参与各项活动的行动。
3、通过小组合作学习,学生养成的合作意识,体验与他人协作、交流的乐趣。
三、活动内容
(一)以本年级的故事为主要内容,结合家庭指导和社会的学习与实践,以选材、服饰、道具制作及摆放、灯光。即:1.选材,选择那
些比较适合舞台演出的故事。2.与人合作,语言文明,友善相处,协商道具、服饰等制作与设计。
(二)首先制定设计方案,首先各小组商讨设计、以小组为单位交流、全班展示进行进一步的交流活动。选出最佳设计方案,在进行深度的交流讨论实验、要求大家有足够的创新。再次,按个人所长进行再次分组准备材料,如:服装、道具、灯光等等。再次,进行实践活动的展示。大家积极评议,选出效果最好的。在此期间要对场景布置的知识有一定的了解。并实践中体会。让每个学生都广泛参与到场景实践活动中来,在参与和体验中故事的宣传者、美术的实践者、设计的示范者。展示自己的才华。
四、活动主题
“故事舞台场景设计”、
五、活动时间 2013—2014学年第二学期
六、参加对象四年级全体老师与四年级全体学生
七、活动对象 感受我们所讲所演故事的魅力,充分挖掘学生自己潜能。
九、方法 观察法、调查法、分析法、访问法、资料归总法