舞台笑话篇一：人生的舞台
舞台笑话篇二：“飞扬的舞台”中队会台词定稿
《飞扬的舞台》主题中队会
活动准备：
【主持人：甲——胡业伟，乙——朱俣琨，丙——任育唯，丁——王怡】
一、中队长：
1.各小队长报告人数。（小队长：第1、2、3、4小队全体起立，立正，报数。）
2.小队长：报告辅导员，我中队原有 ** 人，实到 ** 人，报告完毕。
3.中队长：接受你的报告，请回队。
二、中队长：
报告辅导员，我中队原有 75 人，实到 75 人，报告完毕。（辅：接受你的报告。）请示辅导员，我中队《飞扬的舞台》主题队会是否按原计划进行？（辅导员：按原计划进行，并预祝你们的队会取得圆满成功。
三、中队长：四（1）中队《飞扬的舞台》主题队会现在开始，全体起立，立正，出旗、敬礼、奏乐。 ------------ 礼毕，唱队歌，坐下。
活动过程：
开篇：歌曲《校园的早晨》
甲：沿着校园熟悉的小路 ，清晨来到树下读书,
乙：初升的太阳照在脸上 ，也照着身旁这棵小树
丙：我们是一棵棵绿色的幼苗，生长在温暖的怀抱。
丁：呼吸着清新的空气，沐浴着温暖的阳光。
甲：我们同在阳光下一起锻练身体 。
乙： 健康属于我，健康属于你。
丙：童年的校园，成长的乐园。
丁：童年的校园，学习的乐园。
合：我们愉快学习，健康成长。
甲; 亲爱的同学们，在这个灿烂的金秋季节，我们相聚在美丽的校园。 乙：让我们共同诉说多彩的童年故事，??。
丙：今天的班会主题就是“飞扬的舞台”，让我们敞开心扉、畅诉心情，用童年的语言描绘五彩缤纷的校园生活.
丁：下面请听歌曲《校园的早晨》
第一章：校园文化
1、介绍国学校本教材
甲：校园的早晨阳光烂漫
乙：校园的早晨充满希望
丙：自从实验小学开展“经典进课堂”活动以来，实验小学每个早晨，每个班级都会传出朗朗的读书声。
丁：通过老师们辛苦的编辑整理，我们拥有的自己的校本教材——“国学经典”系列，“阅读国学经典，传承中华文明”，从此，我们拥有了一方纯净而温暖的精神家园。 甲：诵国学，知礼仪；
乙：读经典，悟人生。
丙：“今天你读了吗？”成了我们互相问候的台词。
丁：（领读）人之初，性本善——
齐：性相近，习相远。苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。
（乙、丁下）
甲：亲爱的同学们，今天你读了吗？
【全体同学】齐：读了！
甲：那好，我来考考你。谁背诵一段《弟子规》——
（个别学生背诵一段《弟子规》）
丙：你真棒！中国是一个当之无愧的诗的王国，无数优秀诗人的作品，象灿烂的群星，照亮了中华文明与世界文明的天穹，谁来给大家背几首游子思乡的古诗，——
【互动，选择三个学生分别背诵，最后选一学生背《游子吟》】
甲（吟诵）：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”，这里描绘的分明是一幅“慈母深夜缝衣”亲情画面，“临行密密缝”，说明儿子还没有出行啊，怎么叫“游子吟”呢？请你给我解释一下。
【学生】（抓耳挠腮）：这个——，这个——，我说不清楚。
丙（对甲说）：欸，给你一说，我还真的疑惑了，让我说啊，这首诗改名叫“慈母吟”或“送别歌”是不是更好？在座的哪个老师，能不能给我们大家解解惑？
丙【如果没有老师主动说，就把话筒递给校长】：校长，老师们真的太含蓄了，那，只有请您给大家解读一下，好吗？
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2、古今唱和《送别》（乙、丁上）
甲：“露从今夜白, 月是故乡明。”故乡的一草一木都寄托着游子们深深的乡思，古人的多愁善感传递给了我们太多的温暖和柔情。
丙：是啊！读国学，诵经典，我们一边倾听着古人的谆谆教诲，一边品味着美丽的诗情画意。
甲：在诵读经典的时候，我们已经穿越了时空，和古人进行着精神交流。
丙：我们的心灵就是这样经受着先贤思想的洗礼，于是，我们慢慢地长大，慢慢地成熟。
甲：其实，这些经典的国学不仅对我们中国人产生了深远的影响，现在世界各地都建立了“孔子学院”，有很多外国的朋友，也喜欢上了我们中国的文化，他们也在宣扬着中国国学文化。
丙：接下来请欣赏由美国音乐人奥德威作曲，中国的诗人李叔同填词，当年流行于世的学堂乐歌——《送别》
第二章：个性飞扬
1、葫芦丝吹奏《婚誓》（甲、乙上）
甲：校园是我们学习的阵地，校园是我们成长的乐园。
乙：实验小学是我们全体师生“飞扬个性的舞台，展示才情的天地”。
丙：在我们的校园里，老师们多才多艺，学生们个性飞扬。
丁：我们就在这个舞台上不断地挑战自我，充分展示自己的艺术才能。
甲：你看，一群傣族的姑娘和小伙子走来了，他们要向我们叙说一段美丽的承诺。乙：请欣赏葫芦丝合奏《婚誓》。
2、钢琴独奏《天空之城》
甲：有一种声音可以打动你的情感，就像刚才的葫芦丝乐曲《婚誓》，她能让参加婚礼姑娘和小伙子们感动得热泪盈眶。
丁：也有一种声音，几乎可以穿透你的心灵，她让你双手合十屏住呼吸，沉醉于虚幻而飘渺的境界。
甲：你听——远在天空之上不可触及的纯净，让人超脱烦恼的蓝天白云的唯美景色，还有那种让人自由自在飞翔的感觉，正在慢慢地向我们展开?? 丁：请欣赏钢琴独奏《天空之城》，有请四1班的钢琴王子任育唯出场——
3、舞蹈《兔气扬眉》
乙：俗话说“文化无界”，文化可以穿越时空，文化也可以跨越国界，你知道吗，刚才同学唱的《送别》作曲是一个地道的美国人，却能够写出这样一个具有浓厚的中华古典特色曲子，真的让人敬佩不已。
甲：是啊，“文化无界”，经典进课堂，我们不仅喜欢诵读国学诗文歌赋，那些中外的经典寓言和童话，也是我们的最爱。
乙：你看，安徒生童话里的小白兔蹦蹦跳跳着向我们走来了，她们要对我们讲述着一个“以弱胜强”的故事。
甲：请欣赏情景舞蹈《兔气扬眉》——
4、视频《剪影》（丙、丁上）
丙：亲爱的同学们，在实验小学这块土地上，留下了我们太多的记忆，有成功，有失败，有笑脸，也有泪水。
乙：更多的，更难忘的，还是我们在这里留下的每一个足迹。
丙：在校长的引领下，我们实验小学积极推行素质教育。
乙：在老师的
丙：感谢您，敬爱的老师！
乙：感谢你，亲爱的土地！
丙：那么，就让我们一起回顾在这里学习与成长的点点滴滴。（做请看屏幕的动作，下）
5、小品《马小跳闹学记》（甲、乙上）
丁：哇！看到这些熟悉的镜头，想起经历过的一件件往事，我真的太感动了。 甲：是啊！人生快意是江湖，春风得意马蹄催。
丁：我说大哥，你不是想出走吧？江湖的水深得很那，你，你可别犯糊涂啊—— 甲：NO，NO，NO，看把你吓得，我是看了刚才的视频，有感而发。
丁：哦，你有什么感触了？
甲：我感觉到，我们学习上获得了成功，考了100分，制作出了精美的作品，那种快乐和满足，当真是“意气风发春风得意”。
丁：然后呢？
甲：然后，我又想起，我们犯了错，拖交作业，调皮捣蛋，手心屁股可没少挨板子，惨那！
丁：是啊，谁没有发过傻，谁没有犯过错？——那叫成长的代价！
甲：我记得杨红樱阿姨在“淘气包马小跳”访谈录里说过，对孩子的教育要充满宽容，要让孩子“理直气壮犯错误”。
丁：对！亲爱的老师们，你们听见了吗？小孩子嘛，犯错很正常，不犯错的孩子，那叫“虚伪”。
甲：请欣赏小品《马小跳闹学记》
第三篇：放飞梦想。
1、谈梦想
乙：我们每个孩子在成长的历程中难免会犯错，难免会遇到艰难坎坷，难免像马小跳一样被人误解经受委屈，但这个过程又无限精彩，因为我们心中总有一个梦想给我们指引方向。
丙：一个人如果没有梦想，就注定一辈子彷徨，只有有梦想、有追求的人才能活得精彩、活得漂亮。下面，让我们来一起分享各自的梦想吧，谁先来？
【同学互动谈梦想】
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乙：是啊，每一个人都应该拥有一个属于自己的梦想，因为它是人生的启明星，在黑暗为你指引方向，在绝望中给你希望，希望我们所有的梦想都能现实。接下来，请听诗朗诵------《梦想》。
2、儿童诗《梦想》
3、齐唱实验小学校歌《飞扬的舞台》
甲：“我们满怀着憧憬和希望，从这里扬帆起航”
乙： ——这里，就是我们脚踏的土地，
丙：这里，就是我们成长的乐土，
丁：这里，就是我们热爱的实验小学。
甲：亲爱的同学们，让我们一起歌唱吧。
乙：歌唱我们敬爱的老师，
丙：歌唱我们美丽的校园，
丁：歌唱我们——
甲、乙、丙、丁（齐）：飞扬的舞台！
丙：请听实验小学校歌《飞扬的舞台》，全体起立??
四、活动结束：（四个主持人上场）
五、辅导员总结
中队长：下面请辅导员老师讲话
辅导员：??
中队长：请大队辅导员讲话，欢迎！【鼓掌】
大队辅导员：??
中队长：请尊贵的来宾为我们做指导讲话。
来宾：??
中队长：鼓掌，谢谢来宾！
中队长：全体起立，呼号（握右拳）
辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗
全班：时刻准备着
中队长：退旗，敬礼，奏乐。礼毕，坐下。
甲、乙、丙、丁：四（1）中队《飞扬的舞台》主题队会到此结束，感谢各位领导和老师们的光临指导！再见！
舞台笑话篇三：故事舞台场景设计
《故事舞台场景设计》综合实践
四年级：张丽虹
一、 活动背景。
四年级学生对故事已经有了一定的理解能力，在表演故事上也有了一定的基础，对于故事场景的设计也有了自己的想法。为了提高学生的社会认知，与他人合作的能力，能更好的演好故事，为此，我们根据实际情况制定如下活动方案。
二、活动目标
知识与技能 1、指导学生选择活动主题，制定活动方案，有序开展活动。 2、学生初步学会收集资料的方法、社会实践调查的方法，培养学生的实践能力。 3、让学生通过讨论、观察、走访、调查、交流，初步了解舞台场景设计。
过程与方法 1、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。 2、使学生具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。
情感、态度和价值观：1、培养学生自主参与实践活动的意识。 2、激发学生热爱综合实践活动的情感，产生积极参与各项活动的行动。
3、通过小组合作学习，学生养成的合作意识，体验与他人协作、交流的乐趣。
三、活动内容
（一）以本年级的故事为主要内容，结合家庭指导和社会的学习与实践，以选材、服饰、道具制作及摆放、灯光。即：1.选材，选择那
些比较适合舞台演出的故事。2.与人合作，语言文明，友善相处，协商道具、服饰等制作与设计。
(二)首先制定设计方案，首先各小组商讨设计、以小组为单位交流、全班展示进行进一步的交流活动。选出最佳设计方案，在进行深度的交流讨论实验、要求大家有足够的创新。再次，按个人所长进行再次分组准备材料，如：服装、道具、灯光等等。再次，进行实践活动的展示。大家积极评议，选出效果最好的。在此期间要对场景布置的知识有一定的了解。并实践中体会。让每个学生都广泛参与到场景实践活动中来，在参与和体验中故事的宣传者、美术的实践者、设计的示范者。展示自己的才华。
四、活动主题
“故事舞台场景设计”、
五、活动时间 2013—2014学年第二学期
六、参加对象四年级全体老师与四年级全体学生
七、活动对象 感受我们所讲所演故事的魅力，充分挖掘学生自己潜能。
九、方法 观察法、调查法、分析法、访问法、资料归总法